□胡永春

近些年來，甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣城關(guān)中學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳 《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治課改革創(chuàng)新的若干意見》 要求，時(shí)刻牢記總書記： “辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題” 的諄諄教誨，牢固樹立“立德樹人” 的根本理念，抓住著力點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口，不忘初心、牢記使命，凝心聚力、真抓實(shí)干，全力建設(shè) “可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為” 的思政課教師隊(duì)伍，努力地開拓新時(shí)代思想政治教育工作的新局面。

一、抓經(jīng)常、建機(jī)制，夯實(shí)思政教育的前哨陣地

學(xué)校將中學(xué)生思想政治教育和思想政治理論課程列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，堅(jiān)持每學(xué)期召開一次專題會(huì)議專門研究思想政治理論課程建設(shè)，班子會(huì)議定期研究思想政治理論課程教學(xué)突出問題，確保了中央關(guān)于學(xué)校思政教育的決策部署和省市縣的各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處： 一是進(jìn)一步完善思政教育管理機(jī)制。在年度教學(xué)計(jì)劃制定上，堅(jiān)持計(jì)劃 “三級(jí)審批” 機(jī)制，由各年級(jí)教研組充分研討并提出教學(xué)計(jì)劃，分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行初審把關(guān)，校務(wù)會(huì)議研究審定同意后學(xué)校統(tǒng)一安排執(zhí)行，確保思想政治理論課程建設(shè)的政治性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，配備教學(xué)設(shè)備和基本圖書、聲像資料、教學(xué)課件等，設(shè)立思想政治理論課程題庫資料，從而為扎實(shí)做好思政教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是進(jìn)一步完善思政教育踐行機(jī)制。堅(jiān)持把升國旗儀式作為踐行德育教育的重要載體，每周一、重大節(jié)日或重大活動(dòng)均進(jìn)行升國旗儀式并開展國旗下講話，邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行 “承諾踐諾活動(dòng)”宣誓，大大激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，同時(shí)堅(jiān)持每周一下午召開主題班會(huì)，各班主任根據(jù)學(xué)校德育工作要求設(shè)計(jì)一系列主題，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和自治能力；堅(jiān)持節(jié)假日發(fā)放社會(huì)實(shí)踐表，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)提高社會(huì)實(shí)踐能力，強(qiáng)化感恩奮進(jìn)教育，培養(yǎng)學(xué)生從小為建設(shè)社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量的信念和決心。三是進(jìn)一步完善思政教育宣傳機(jī)制。堅(jiān)持把思想政治宣傳教育工作作為校園文化建設(shè)的重要方面，學(xué)校每期舉行一次全校師生紅歌賽、紅色故事會(huì)、紅色美術(shù)與紅色書法、紅色手抄報(bào)作品展，切實(shí)豐富校園文化生活、厚植愛國主義種子，積極組織開展黨史政史知識(shí)競(jìng)賽、法制道德講座，以喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和法制意識(shí)觀念，同時(shí)充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳櫥窗、LED 屏等校園宣傳主陣地作用，營造良好的思政教育宣傳氛圍。

二、抓師資、強(qiáng)隊(duì)伍，打造思政教育的骨干鐵軍

教師是立教之本、興教之源，辦好思政課，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)和專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！?甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣城關(guān)中學(xué)在思政教師隊(duì)伍建設(shè)方面主抓如下方面的工作： 一是重培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅(jiān)持把加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)作為推進(jìn)教育教學(xué)工作質(zhì)量的重中之重，每學(xué)期均制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，在校際交流、國培項(xiàng)目等赴外交流培訓(xùn)方面優(yōu)先考慮思政教師，千方百計(jì)為思政教師隊(duì)伍建設(shè)提供廣闊舞臺(tái)；堅(jiān)持把思政教師培訓(xùn)抓在經(jīng)常，每年寒暑假結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際適當(dāng)組織開展業(yè)務(wù)知識(shí)教學(xué)培訓(xùn)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的思政骨干教師、學(xué)科帶頭人作專題講座，切實(shí)提高思政教師的質(zhì)量意識(shí)和教學(xué)水平；堅(jiān)持線上培訓(xùn)與線下實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)強(qiáng)國、甘肅黨建等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論精髓，切實(shí)提高思政教師的思想理論水平和政治鑒別能力。二是重備課，提升課堂質(zhì)量。全面落實(shí)學(xué)前備課制度，堅(jiān)持思政教師手寫教案，每周課前各級(jí)科任教師書寫當(dāng)節(jié)教案并由教研組組長(zhǎng)提前批閱修改，每月學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行檢查，每季度開展一次優(yōu)秀教案工作展評(píng)，并把展評(píng)結(jié)果作為平時(shí)綜合考核和年終評(píng)優(yōu)選先的重要依據(jù)，切實(shí)提高教師的工作主動(dòng)性和開展教育教學(xué)的責(zé)任心，為精準(zhǔn)鎖定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、關(guān)鍵難點(diǎn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程做足鋪墊、打好基礎(chǔ)。三是重交流，提升教學(xué)成果。以課改為源頭全面抓教研、提質(zhì)量，按照 “自主、合作、探究”的教學(xué)思路，由各思政教研組負(fù)責(zé)將學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)翻印、分發(fā)給每名思政老師，各科任教師提前研究熟悉，教研組定期召開會(huì)議對(duì)有關(guān)教課內(nèi)容以 “解剖麻雀” 的方式進(jìn)行專題研究，全面加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和理解，積極探究新課程教育教學(xué)的方式方法，從而為高質(zhì)量上好思政課奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過集體備課、相互聽課、交流研討等方案，加強(qiáng)合作，互學(xué)借鑒，切實(shí)提高思政課程教育教學(xué)質(zhì)量。

三、抓改革、求創(chuàng)新，筑牢思政教育的質(zhì)量之魂

思政教育上承中央、下接地氣，肩負(fù)著培養(yǎng)思想好、專業(yè)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。習(xí)近平總書記殷殷囑托廣大思政課教師，“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！?在思政教育的趕考路上，甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣城關(guān)中學(xué)時(shí)刻 “不忘初心、牢記使命”，以政治建設(shè)為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以追求質(zhì)量為目的，推動(dòng)新時(shí)代思政教育教學(xué)工作取得顯著成效： 一是提升教材硬約束力。教材是教學(xué)內(nèi)容的來源和決定因素，決定思政課教學(xué)內(nèi)容。提升教材對(duì)教師和教學(xué)內(nèi)容的約束力，就是要求教師必須依照教材講，不能教偏，防止思政課偏離方向。但約束并不是死搬硬抄，更不是照本宣科。二是強(qiáng)化以文化人。堅(jiān)持在深入研究教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際 “因事而化、因時(shí)而進(jìn)、 因勢(shì)而新”?！耙蚴露保此枷胝握n教學(xué)不能脫離中國獨(dú)特的歷史和文化，特別是不能脫離中國特色社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大的國情?！耙驎r(shí)而進(jìn)”，即思想政治理論課教學(xué)要深刻認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代的發(fā)展要求，研究新情況，回答新問題，體現(xiàn)時(shí)代性，保持先進(jìn)性。“因勢(shì)而新”，即要因勢(shì)而為、因勢(shì)利導(dǎo)，在把握大勢(shì)、趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，將教材語言轉(zhuǎn)換為教學(xué)語言，使教學(xué)內(nèi)容更新鮮，教學(xué)手段更新穎，話語表達(dá)更新潮、透徹，通過教育教學(xué)達(dá)到“以文化人” 的目的。三是堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。扎實(shí)開展 “問題式” 教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教師 “一言堂”、“滿堂灌”、學(xué)生被動(dòng)聽的授課方式，多在課堂進(jìn)行師生互動(dòng)，充分凝聚學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性和獲得感，增進(jìn)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和滿足感。全面開展 “轉(zhuǎn)換式” 教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的語言進(jìn)行課堂講授，避免學(xué)術(shù)化、教條式、宏大敘事的說教模式，創(chuàng)新理論話語表達(dá)，真正做到講理論接地氣，讓基本原理變成生動(dòng)道理。創(chuàng)新開展 “融合式” 教學(xué)，大力推動(dòng)思政課同信息技術(shù)高度融合，綜合運(yùn)用微課、微博、微信、QQ 等新技術(shù)手段，真正開展線上線下混合式教學(xué)，解放和發(fā)展教師 “教”的能力、學(xué)生 “學(xué)” 的能力，促使思想政治理論課活起來。四是注重特色教育。以紅色教育為載體，結(jié)合靈臺(tái)地方特色，創(chuàng)新德育教學(xué)內(nèi)容，通過帶領(lǐng)學(xué)生參觀古靈臺(tái)、博物館、工委紀(jì)念館，了解靈臺(tái)歷史沿革，學(xué)習(xí)抗日英雄高永祥等先進(jìn)先輩事跡，傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色精神，培養(yǎng)青少年健康向上的道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，把愛國、愛黨、愛社會(huì)主義和學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合起來，真正做到 “春風(fēng)化雨、潤物無聲”。