西藏大學(xué) 陳 靜 李超楠

2017 年，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全體中華兒女的共同奮斗，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代是對(duì)中國(guó)發(fā)展新的歷史方位的重要判斷，是在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代。它賦予高校輔導(dǎo)員新的角色定位：在政治上，是旗幟；在學(xué)業(yè)上，是導(dǎo)師；在品行上，是典范；在情感上，是朋友。高校輔導(dǎo)員要在新時(shí)代背景下，更好地完成教育和管理工作，培育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和國(guó)家需要的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要認(rèn)清自身的角色定位，也需要明確自身的使命與責(zé)任。

一、旗幟鮮明，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)

高校輔導(dǎo)員不僅是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，同時(shí)也是新時(shí)代黨的教育方針的貫徹落實(shí)者。貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，首先要明確教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)。在新時(shí)代背景下，大學(xué)生是進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的主力軍。但是大學(xué)生正處于青年時(shí)期，還沒(méi)有形成獨(dú)立、完善的是非觀念，如果缺乏有效的外部支持與引領(lǐng)，大學(xué)生極有可能在多元化的社會(huì)文化影響下形成扭曲的價(jià)值取向。高校輔導(dǎo)員的第一要?jiǎng)?wù)便是明確和提高自身的政治站位，旗幟鮮明地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)更要成為大學(xué)生政治上的領(lǐng)路人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)體系，教育學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，團(tuán)結(jié)各族同胞，同舟共濟(jì)，為偉大中國(guó)夢(mèng)的順利實(shí)現(xiàn)而奮發(fā)圖強(qiáng)。

愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)是全國(guó)各族人民共同情感的精神支柱，也是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)，既需要高校輔導(dǎo)員以身作則，堅(jiān)定理想信念，心懷愛(ài)國(guó)情，胸懷報(bào)國(guó)志；也需要輔導(dǎo)員緊跟思想潮流，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好馬列知識(shí)，講好思政課程；同時(shí)需要輔導(dǎo)員利用課堂、班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、日常交流等契機(jī)，以豐富多彩的形式教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)各族同胞；要讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事要聞，了解我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇及面臨的困難和挑戰(zhàn)，把思想政治教育工作滲透到工作生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如，以此次新型冠狀病毒感染的肺炎疫情為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解當(dāng)國(guó)家遇到困難的時(shí)候，有人不顧生命危險(xiǎn)奮勇前行，有人千里迢迢運(yùn)送物資，有人踴躍報(bào)名志愿服務(wù)，教育學(xué)生向愛(ài)國(guó)者、向逆行者、向“為人民抱薪者”學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，自覺(jué)融入日常生活、學(xué)習(xí)、工作中。

二、積極進(jìn)取，指引學(xué)生人生方向

大學(xué)階段是決定人生方向與未來(lái)的重要階段，大學(xué)生的健康成長(zhǎng)與順利成才離不開(kāi)高校輔導(dǎo)員的指導(dǎo)與幫助。因此，高校輔導(dǎo)員自身首先應(yīng)做到積極進(jìn)取，不斷提升自身的知識(shí)、學(xué)歷、閱歷，并以此指引學(xué)生在人生中的不同階段找準(zhǔn)定位，把握方向。

在學(xué)業(yè)方面，高校輔導(dǎo)員應(yīng)立足于自身的專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，精心鉆研，持之以恒，為學(xué)生起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)生一起把熱情與毅力投入所學(xué)專業(yè)之中，努力成為專業(yè)中的佼佼者。同時(shí)，積極拓展自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)，主動(dòng)了解歷史、民俗等，爭(zhēng)取成為博學(xué)多才之人，提升自身的人格魅力，使學(xué)生自覺(jué)自愿接受指導(dǎo)。在日常工作方面，高校輔導(dǎo)員要把握好學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，在尊重與平等的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和人生經(jīng)歷，有針對(duì)性地加以教育和管理。同時(shí)，更要利用工作契機(jī)鍛煉自身組織、溝通能力和應(yīng)急處理能力，贏得學(xué)生的尊重和信賴。在就業(yè)方面，高校輔導(dǎo)員需充分掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)理論，并結(jié)合就業(yè)環(huán)境和學(xué)生個(gè)人興趣、能力、價(jià)值取向等對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理性科學(xué)地?fù)駱I(yè)、就業(yè)。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該通過(guò)讀書、培訓(xùn)、旅行等拓寬自己的視野，提升自身的閱歷，在學(xué)生面對(duì)社會(huì)典型問(wèn)題產(chǎn)生疑惑時(shí)，在學(xué)生面對(duì)情感問(wèn)題產(chǎn)生困擾時(shí)，在學(xué)生面對(duì)人生選擇產(chǎn)生迷惘時(shí)，結(jié)合自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與閱歷，幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津，指引人生方向。

三、品行端正，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德

2018 年，在與北京大學(xué)師生座談時(shí)，習(xí)近平總書記指出“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。高校輔導(dǎo)員作為高校中與學(xué)生聯(lián)系最為緊密的思想政治教育工作者，是高校完成立德樹(shù)人使命的骨干力量，對(duì)于培養(yǎng)品行端正、品質(zhì)優(yōu)良的大學(xué)生負(fù)有重要責(zé)任。

如何踐行立德樹(shù)人？如何培養(yǎng)具備優(yōu)良品質(zhì)的大學(xué)生？沒(méi)有教育者的發(fā)展，就沒(méi)有教育對(duì)象的發(fā)展。教育的過(guò)程本質(zhì)上是教師在潛移默化中影響學(xué)生的過(guò)程。因此，高校輔導(dǎo)員首先應(yīng)做到品行端正，在日常生活中規(guī)范自身的言行，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)，有理想、有擔(dān)當(dāng)，言必信、行必果，在為人處世方面成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。其次，高校輔導(dǎo)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，篩選時(shí)代榜樣，以榜樣的思想、品格和行為激勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思齊。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)準(zhǔn)確把握大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，既讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，又加以嚴(yán)格要求，無(wú)論是思想道德方面還是日常行為規(guī)范方面，寬嚴(yán)相濟(jì)，恩威并施，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德。

四、樂(lè)觀向上，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活

新時(shí)代背景下，國(guó)家日新月異，大學(xué)生既面臨多種機(jī)遇，同時(shí)也面臨社會(huì)飛速發(fā)展所帶來(lái)的多重壓力，因而更需要積極的引導(dǎo)與親密的陪伴。高校輔導(dǎo)員因其角色的多重性和工作的特殊性，既要教育學(xué)生、管理學(xué)生，也要為學(xué)生提供生活服務(wù)，所以更容易在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中與學(xué)生建立密切的聯(lián)系。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，陪伴學(xué)生，深入學(xué)生群體，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活。

首先，輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)，以飽滿的熱情投入工作與生活，向?qū)W生傳遞正能量。當(dāng)學(xué)生遇到困難與挫折的時(shí)候，給予理解和安慰，同時(shí)也能以自身的經(jīng)驗(yàn)鼓舞學(xué)生以樂(lè)觀的心態(tài)理性看待，坦然接受，積極應(yīng)對(duì)。其次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)尊重每一名學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，無(wú)論性格內(nèi)向還是外向，無(wú)論是哪個(gè)民族，都能公平對(duì)待，讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中養(yǎng)成積極健康的心態(tài)。最后，輔導(dǎo)員還應(yīng)以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)而由衷地感到自豪。在學(xué)生遇到困難時(shí)，力所能及地提供指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供良好的生活服務(wù)，真正成為陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才的知心朋友。例如，在新時(shí)代背景下，高校大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)壓力，這個(gè)時(shí)候高校輔導(dǎo)員一方面需要提升自身的相關(guān)理論水平，結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生分析就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)，逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；另一方面，還需要以科學(xué)的方法協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我分析和環(huán)境分析，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)決策，選擇更適合自己的就業(yè)方式。

新時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生的政治認(rèn)同、理想確立、品行塑造、習(xí)慣養(yǎng)成等方面起到至關(guān)重要的作用。在日常工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身的角色和使命，鞏固學(xué)生的理想信念，為學(xué)生指引人生方向，同時(shí)全面理解和把握學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，以愛(ài)心、耐心、責(zé)任心幫助學(xué)生塑造優(yōu)良品質(zhì)和積極心態(tài)，使其成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>