貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣第一中學(xué) 馬正麗
初中道德與法治是初中階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一,對于提升學(xué)生的道德水平、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣有著關(guān)鍵作用,可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此,針對當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)中的不足,探討有效的教學(xué)策略,才能夠獲得更好的教學(xué)效果。
目前初中道德與法治教學(xué)中,主要存在以下不足之處:一是對道德與法治課程的重視程度不夠,一些學(xué)校缺乏對于道德與法治課程重要性的認識。二是教學(xué)手段較為單一,沒能對教學(xué)手段很好地進行創(chuàng)新,仍然采用傳統(tǒng)的講解方式,課程對學(xué)生缺乏吸引力。三是課程的實踐性不足,道德與法治課程與學(xué)生的生活關(guān)系密切,許多知識點需要經(jīng)過實踐才能更好地理解,如果教學(xué)中只是抽象地講解理論,沒有與學(xué)生的實際生活結(jié)合,難以取得預(yù)期的教學(xué)效果。四是對于學(xué)生的主體地位不夠重視,學(xué)生只是被動聽講,難以參與到課堂中,對教學(xué)內(nèi)容缺乏自主思考。
道德與法治課程是一門培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、實際意義較強的學(xué)科,所以,在確保學(xué)生具備扎實理論知識的基礎(chǔ)上,提高理論與實踐相結(jié)合的能力,才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
情境教學(xué)是指教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,合理地創(chuàng)建與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)場景,從而促進學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,使教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。在初中道德與法治教學(xué)過程中,可以從以下幾個方面對情境教學(xué)方法加以實踐。
1.創(chuàng)設(shè)生活情境。一般來說,人們對于與自身關(guān)系密切的事情更有興趣,因此初中道德與法治課程的教學(xué)中,需要加強理論與實踐的結(jié)合,根據(jù)學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講解基礎(chǔ)道德知識時,可以引進學(xué)生較為熟悉的“讓座”問題,并引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)道德層面思考在哪種情況下讓座是合理的,如果遇到他人強迫自己讓座的情況又該如何處理。
2.創(chuàng)設(shè)案例情境。運用案例進行情境教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法,通過將社會或歷史中的一些典型案例引進教學(xué)過程中,能夠使較為抽象的理論知識變得更加直觀,促進學(xué)生更好地理解。還可以起到開闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力的作用,對于教學(xué)質(zhì)量的提高具有很大幫助。
教師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生進行討論,能夠促進意見的交換,加強師生以及學(xué)生之間的互動和交流。在運用這一教學(xué)方法時,教師首先要充分理解教材,確定教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇符合初中學(xué)生認知特點、能夠調(diào)動學(xué)生興趣的問題。在問題的選擇上需要圍繞教材的重點和難點展開,才能促進學(xué)生對于重點、難點知識的把握。問題難度的設(shè)置要適中,在保證多數(shù)學(xué)生都能進行積極思考的同時又具有一定深度。
比如在“愛在家人間”這一內(nèi)容的講解中,教師首先依據(jù)學(xué)生具體情況、教學(xué)重難點和教學(xué)目標(biāo)提出了“我們與父母發(fā)生矛盾的原因在哪里?”“如何解決親子沖突?”“在生活中如何與父母溝通?”三個問題。在實施過程中,教師采用了班級集體討論和小組討論相結(jié)合的方式,通過一個具體的故事情節(jié)引出問題,首先進行班級集體討論,兩分鐘后教師點名讓學(xué)生回答。而后采用小組討論的方式,在討論結(jié)束后每組選出代表進行發(fā)言。最后教師做出點評與總結(jié),結(jié)合教材得出討論的最終結(jié)論,并對學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。通過討論,學(xué)生在思考和總結(jié)當(dāng)中能有效掌握重點和難點知識,并樹立正確的思想觀念。
多媒體集文字、圖像、聲音、視頻于一體,能夠為學(xué)生全方面地展示某種情境。在道德與法治課堂中運用多媒體教學(xué),可以通過生動逼真的畫面與聲音,讓學(xué)生產(chǎn)生代入感,起到激發(fā)學(xué)生的積極性、集中學(xué)生課堂注意力和提高課堂效率的作用。其中微視頻教學(xué)是多媒體教學(xué)中的一種典型應(yīng)用,在課堂開始階段通過微視頻導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容是一種能夠有效引發(fā)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。
為順應(yīng)時代的發(fā)展規(guī)律,在道德與法治教學(xué)中,教師還應(yīng)積極探索更多新穎的教學(xué)方式,樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)理念,對互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)平臺進行合理運用,進一步促進教學(xué)水平的提高。比如,智能手機在初中生群體中普及率較高,因此可以利用微博等新媒體進行輔助教學(xué)。在課前預(yù)習(xí)中,教師可以布置相應(yīng)的任務(wù),讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集和整理相關(guān)資料,并在課上加以應(yīng)用。
初中道德與法治教學(xué)對于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念、提升道德水平、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣具有重要作用,在初中道德與法治教學(xué)中,教師應(yīng)加強對教學(xué)方法的研究與應(yīng)用,才能有效提升教學(xué)質(zhì)量。