高中語文高效課堂核心要素與實踐路徑分析

甘肅省甘南藏族自治州合作市高級中學(xué) 達哇尖參

在高中語文教學(xué)的過程中，教師要對教學(xué)方法進行重點更新和升級，讓學(xué)生獲得屬于自己的學(xué)習(xí)天堂。教師為學(xué)生構(gòu)建合理化的高中語文高效課堂，在關(guān)注其中的核心要素下，讓學(xué)生能夠在參與學(xué)習(xí)的過程中真正地感受到語文知識的魅力和價值。在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境下，讓學(xué)生實現(xiàn)自我成長。教師不再是單獨開展教學(xué)，也會關(guān)注學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情境，在讓學(xué)生收獲自己學(xué)習(xí)能量的情況下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，形成自己的學(xué)習(xí)認識和能力。

一、高中語文高效課堂核心要素分析

第一，教師要擁有正確的教學(xué)理念。通常情況下，教師所展現(xiàn)出的教學(xué)理念和學(xué)生最終的學(xué)習(xí)結(jié)果之間是存在密切的聯(lián)系的。教師應(yīng)在讓自己的合理化教學(xué)理念為學(xué)生學(xué)習(xí)提供明確指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展和進步。在新穎的教學(xué)理念帶動下，學(xué)生也會對高中語文知識進行重新認識和理解。第二，教師在教學(xué)方法上的合理運用，是讓學(xué)生收獲學(xué)習(xí)希望的根本所在，教師應(yīng)通過新穎教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到全面提升。在引發(fā)學(xué)生開展深度思考的情況下，讓學(xué)生的多項技能得到不斷提升。第三，教師和學(xué)生之間形成的良好關(guān)系，也是高中語文高效課堂構(gòu)建中的核心要素。教師和學(xué)生之間在針對具體問題開展分析的情況下，能夠形成和諧和良好的關(guān)系，在引發(fā)學(xué)生對語文知識進行學(xué)習(xí)的情況下，也形成了屬于自己的成長空間和機會。在引發(fā)學(xué)生對語文知識進行認真思考和分析的情況下，也讓和諧的師生關(guān)系促進了高效高中語文教學(xué)課堂的構(gòu)建。

二、高中語文高效課堂實踐路徑

（一）樹立生本教育理念，提供教學(xué)準備

教師在具體進行高中語文教學(xué)的時候，就要對教學(xué)理念進行更新，這會為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和前提。教師應(yīng)樹立生本教學(xué)思想，在為學(xué)生提供一個合理化的教學(xué)領(lǐng)域下，為構(gòu)建高效的高中語文教學(xué)課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。教師在立德樹人的教學(xué)理念下，為學(xué)生詮釋一個屬于自己成長和知識發(fā)展的教學(xué)空間。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的同時，也讓學(xué)生能夠面對語文知識形成自己的合理框架。最終，教師在生本教育理念下，能夠尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并使學(xué)生實現(xiàn)自我成長和發(fā)展。

（二）更新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中語文教學(xué)的過程中，教師想要構(gòu)建高效的教學(xué)課堂就要形成正確的教學(xué)觀念。在對其中的構(gòu)建核心要素進行明確劃分的情況下，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師對教學(xué)模式的合理更新和升級，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在此，教師可以為學(xué)生構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)機會，對學(xué)生進行合理的分組，讓學(xué)生對語文知識形成準確的理解和認識。在全面分析語文知識的情況下，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣得到全面提高，提升自己的綜合素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化教學(xué)評價，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在高中語文教學(xué)的過程中，教師對教學(xué)評價模式要進行不斷更新和升級。教師可以通過合理化的教學(xué)評價模式，讓學(xué)生和教師之間形成良好而和諧的關(guān)系。教師對學(xué)生進行評價時，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)方法運用、知識整合和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面出發(fā)，在為學(xué)生詮釋一個良好的評價場景下，全面帶動學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，教師在進行高中語文教學(xué)的過程中，要對教學(xué)模式進行不斷更新和升級。教師要對有效課堂的實施途徑進行重點分析和研究，從其中的核心要素出發(fā)，為學(xué)生提供一個非凡的教學(xué)課堂。在立足學(xué)生的生本理念下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到全面的提升。希望本文的研究和分析，能為構(gòu)建高效的高中語文教學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。