淺議信息技術在小學語文教學中的運用

郭素文

（石家莊市欒城區(qū)牛家莊學校 河北 欒城 051430）

隨著科技的發(fā)展，信息技術對小學語文教學的輔助作用更加突出。信息技術的靈活性、廣泛性、生動性為小學語文教學增添了活力，吸引著學生更加積極地探究未知的語文世界，進而提高了語文課堂教學效率。

1 運用信息技術增強課堂教學效果

信息技術是科技和社會發(fā)展的必然結果，更是教育教學創(chuàng)新手段的集中體現(xiàn)。教學中運用信息技術刺激學生的感官，激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生真正參與到教學中，增強課堂教學效果，進而提高語文課堂教學效率。如教學 《萬里長城》 時，如果用傳統(tǒng)的教學方式，學生對課文內(nèi)容較難理解，但通過信息技術展示有關長城的圖片、影像等資料，再結合教學課件形象具體的展現(xiàn)長城的雄偉，進而實現(xiàn)了教學難點的有效突破。運用現(xiàn)代化信息技術輔助教學，不僅能激發(fā)學生學習語文的興趣，還能突破教學重難點，培養(yǎng)學生的思維能力，提高課堂教學效率。

2 借助網(wǎng)絡資源更好服務課堂教學

信息技術與網(wǎng)絡的發(fā)展密不可分，網(wǎng)絡是信息技術的重要組成部分。豐富的網(wǎng)絡資源為小學語文教學注入了新的活力。在教學中，教師結合教學內(nèi)容科學合理的使用網(wǎng)絡資源，豐富學生的學習內(nèi)容，使網(wǎng)絡資源為課堂教學服務，為學生學好語文服務。如教學 《精衛(wèi)填海》 時，課前教師讓學生上網(wǎng)查閱有關 《山海經(jīng)》 和 《精衛(wèi)填?！?的知識，教師備課時根據(jù)學情和教學內(nèi)容可結合優(yōu)秀網(wǎng)絡課件，課上，讓學生直觀形象的理解課文內(nèi)容，掌握精衛(wèi)的精神。運用信息技術借用網(wǎng)絡資源能豐富小學語文課堂教學內(nèi)容，更好的服務語文課堂教學，促進學生高效學習語文。

3 運用信息技術提高學生語文素養(yǎng)

信息技術在小學語文教學中的運用，既為學生提供了豐富的學習資源，還拓展了學生的思維發(fā)展空間，有助于學生形成良好的語文學習習慣，有助于學生語文素養(yǎng)和能力的提高，并為學生進行深入學習做好鋪墊。如作文教學時，教師可以運用信息技術展示一幅畫面或播放一段音頻、視頻等素材，讓學生直觀感受后即興寫作。在作文評改課上，教師還可以把寫得好的習作通過電子白板進行展示，然后進行作文點評。教學中靈活運用信息技術，全方位服務語文課堂，服務學生，有助于學生語文素養(yǎng)的提高，更有利于語文課堂教學質(zhì)量的提高。

信息技術在小學語文教學中的廣泛運用，大大激發(fā)了學生學習語文的興趣，拓寬了學生學習語文的視野，使學生更加積極主動的參與到課堂中，進而提高了語文課堂教學的有效性。