羅 婕 王京瓊

(湖南第一師范學(xué)院體育學(xué)院，長沙 410006)

啦啦操起源美國，英文名為：cheerleading,是指在音樂的襯托下，以徒手或手持輕器械為主要表現(xiàn)形式，通過多名隊(duì)員完成超高啦啦操特殊技巧動作并結(jié)合各種舞蹈動作，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團(tuán)隊(duì)精神的一項(xiàng)新興體育運(yùn)動。啦啦操分舞蹈啦啦操和技巧啦啦操兩種，校園啦啦操側(cè)重于舞蹈啦啦操的教學(xué)，并以其豐富的內(nèi)容，煽情的音樂、超強(qiáng)的感染力，吸引著大學(xué)生的參與。普通高校啦啦操課程的設(shè)置，既貫徹了新課改的要求，又培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和獨(dú)立鮮明的個性，符合大學(xué)生身心健康發(fā)展的需求。

一、校園啦啦操在高校開展的可行性和必要性

適應(yīng)社會需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高等院校體育教育工作貫徹落實(shí)教育方針政策的核心，關(guān)系我國素質(zhì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，同時也關(guān)系著大學(xué)生身心全面發(fā)展的狀況。體育教學(xué)課程方面與時俱進(jìn)，以學(xué)生為主體，以目標(biāo)為導(dǎo)向，不斷深入教育改革，不斷融入新課程理念，把教學(xué)實(shí)踐與課堂研究相結(jié)合，努力開展綜合課程的實(shí)踐教學(xué)，把提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)切實(shí)落實(shí)到體育教學(xué)中，是體育公選課改革的目標(biāo)。

2014年教育部倡導(dǎo)政府主導(dǎo)、社會支持、學(xué)校實(shí)施的三位一體方式發(fā)展校園啦啦操，隨著啦啦操聯(lián)賽分站賽的舉行及啦啦操送培下基層的推行，學(xué)校在其推廣中已經(jīng)占據(jù)了非常重要的主導(dǎo)地位。學(xué)校對這個項(xiàng)目的重視，財(cái)力物力師資的不斷投入，也致使啦啦操的推廣不斷的滲入高校深入基層。啦啦操進(jìn)入湖南，逐步形成了以教育廳、體育總局為主導(dǎo)，以長沙為中心推廣區(qū)域，以各大專院校為推廣重點(diǎn)基地，以大學(xué)生為主要推廣對象的發(fā)展模式，快速深入發(fā)展。啦啦操送培下基層、社會性的啦啦操協(xié)會、俱樂部成立，導(dǎo)致越來越多的大中小學(xué)生參與到這一項(xiàng)目中來，并逐步深入到體育課堂、社團(tuán)、表演、健身鍛煉等活動中。分享啦啦操文化、感受啦啦操氛圍，逐漸成為了大學(xué)體育運(yùn)動中的特色組成部分，啦啦操進(jìn)入課堂勢在必行。

二、普通高校校園啦啦操課程開設(shè)現(xiàn)狀

啦啦操2002年引入中國，前期因缺少宣傳條件、物質(zhì)及師資保障，在推廣的過程中一再的停滯不前，從而使高校校園啦啦操的發(fā)展參差不齊。缺乏專業(yè)老師的技術(shù)指導(dǎo)、缺乏學(xué)習(xí)的途徑、缺乏比賽及表演的機(jī)會，一定程度上都影響了校園啦啦操的普及。自CCA舉辦的全國啦啦操聯(lián)賽分站賽在各地相繼舉辦以后，各高校紛紛抓住機(jī)會組建啦啦操隊(duì)，但多數(shù)以小團(tuán)隊(duì)自由發(fā)展的形式出現(xiàn)，不專業(yè)的啦啦操動作、不合適的運(yùn)動著裝層出不窮。大學(xué)體育課中涉及到的校園啦啦操教學(xué)內(nèi)容更是少之又少。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，早期校園啦啦操在湖南的多數(shù)高校中未成為一門獨(dú)立的選項(xiàng)課，多數(shù)以項(xiàng)目介紹的形式出現(xiàn)在健美操選項(xiàng)課中，為數(shù)不多的幾所設(shè)有校園啦啦操選項(xiàng)課的學(xué)校，其教學(xué)內(nèi)容也局限于花球啦啦操規(guī)定動作，多為教師自學(xué)教授，沒有成系統(tǒng)的啦啦操教學(xué)體系。近幾年，隨著啦啦操推廣的深入和各高校啦啦操教師的專業(yè)化，大學(xué)體育公選課中逐漸開設(shè)了啦啦操的選項(xiàng)課，開課時長由一個學(xué)期到一學(xué)年不等，新興的啦啦操選項(xiàng)課，一般以一個學(xué)期為主，主要教授花球啦啦操；逐漸成體系的啦啦操選項(xiàng)課，多為一學(xué)年選課，教授內(nèi)容涉及花球啦啦操、爵士舞啦啦操、形體訓(xùn)練、專項(xiàng)素質(zhì)、理論編排等，系統(tǒng)化程度較高且具有一定的條理性。所有高校都成立了全校性的啦啦操俱樂部，或者各院系的啦啦操協(xié)會，在組建的初期練習(xí)目標(biāo)明確，以健身鍛煉為主體并伴有社團(tuán)表演或者院系部活動展演；為數(shù)不多的幾所高校長期設(shè)有專業(yè)的啦啦操隊(duì)，但主要以健美操隊(duì)訓(xùn)練為主，啦啦操的訓(xùn)練為輔，舉辦啦啦操比賽時，臨時選幾個項(xiàng)目參與比賽；其余個別高校有因比賽或表演臨時組建的啦啦操隊(duì)，隊(duì)員一般在俱樂部或者協(xié)會選拔，沒有專業(yè)教師的引導(dǎo)。啦啦操發(fā)展的這一現(xiàn)象，導(dǎo)致了高校啦啦操發(fā)展的參差不齊，缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性，兩極分化明顯，嚴(yán)重制約了校園啦啦操的普及。

三、基于“校體社”聯(lián)動發(fā)展的普通高校校園啦啦操課程體系優(yōu)化

“校-體-社”聯(lián)動發(fā)展指的是以學(xué)校作為啦啦操項(xiàng)目推廣的主體，體育院系作為專業(yè)發(fā)展的核心，聯(lián)合學(xué)校社團(tuán)、協(xié)會全面鋪開的三位一體的發(fā)展方式。

(一)課程設(shè)置目標(biāo)

課程目標(biāo)是體育教學(xué)的導(dǎo)向，是一定教育階段的學(xué)校課程力圖促進(jìn)這一階段學(xué)生的基本素質(zhì)在其主動發(fā)展中最終可能達(dá)到國家所期望的水準(zhǔn)，即課程目標(biāo)是一定學(xué)段的學(xué)校課程力圖最終達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)[1]。啦啦操作為大學(xué)體育公共課的主體部分，“校體社”聯(lián)動發(fā)展的課程設(shè)置的優(yōu)化力爭培養(yǎng)學(xué)生與社會接軌的全面發(fā)展的特點(diǎn)，除了要體現(xiàn)啦啦操的課程知識結(jié)構(gòu)，還要結(jié)合大學(xué)生身心特征和成長規(guī)律，更好的體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展和社會的需求，體現(xiàn)實(shí)用價(jià)值。改革現(xiàn)行的體育教育理念和模式，從學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)和社會適應(yīng)目標(biāo)出發(fā)，不斷的更新啦啦操的知識體系，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和一定的教育教學(xué)研究及管理能力的高素質(zhì)大學(xué)生，并且具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專長，能夠不斷的實(shí)現(xiàn)自我及不斷創(chuàng)新的能力。

(二)課程教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定及合理安排，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)，是整個校園啦啦操課程完成教學(xué)目標(biāo)的保障。在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和完成教學(xué)計(jì)劃的同時，深入挖掘啦啦操的表演性、健身性、娛樂性和教育教學(xué)功能，讓學(xué)生在有限的學(xué)時里掌握啦啦操的教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)技能，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新?；凇靶ｓw社”聯(lián)動的校園啦啦操選項(xiàng)課的推廣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的同時，充分發(fā)揮體育院系專業(yè)學(xué)生的帶動作用，鼓勵學(xué)生選擇課余的啦啦操社團(tuán)或者訓(xùn)練隊(duì)，在一定程度上給與學(xué)分獎勵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方位全面發(fā)展。

理論技術(shù)技能啦啦操課堂啦啦操起源一般形體練習(xí)視頻賞析花球啦啦操規(guī)定動作創(chuàng)編花球啦啦操自編爵士組合啦啦操社團(tuán)音樂選擇身體感知訓(xùn)練爵士啦啦操街舞啦啦操啦啦操訓(xùn)練隊(duì)音樂剪輯風(fēng)格舞蹈練習(xí)技巧啦啦操專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)

更新教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)改革的核心，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容并融入多元化輔助內(nèi)容是改革的基礎(chǔ)?！靶ｓw社”聯(lián)動發(fā)展下的啦啦操教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，首先，提倡全面性原則。在教授技術(shù)技能課的同時，完成理論知識的覆蓋，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)，是學(xué)生開展啦啦操活動的依據(jù)，集中反映了學(xué)校的教學(xué)大綱及啦啦操教學(xué)安排的合理性。課堂-社團(tuán)-訓(xùn)練隊(duì)三管齊下，推動啦啦操內(nèi)容的優(yōu)化，從啦啦操的起源到音樂的選擇再到動作的創(chuàng)編，讓學(xué)生能全面發(fā)展。其次，內(nèi)容選擇的重點(diǎn)性。啦啦操分為舞蹈啦啦操和技巧啦啦操，舞蹈啦啦操又分為花球啦啦操、爵士啦啦操和街舞啦啦操。啦啦操課堂為基礎(chǔ)的花球啦啦操和稍微講究身體感覺的簡單的爵士組合教學(xué)，于此同時配有一定的形體訓(xùn)練，增加學(xué)生對動作的感知；然后在學(xué)分及其他方面的鼓勵下，社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容在一定程度的深化，對難度加深的身體感知訓(xùn)練、爵士舞啦啦操和街舞啦啦操都有一定的涉及同時區(qū)分各種不同風(fēng)格啦啦操音樂選擇的差異性，更深一步的啦啦操訓(xùn)練隊(duì)，普及學(xué)生音樂的剪輯及風(fēng)格舞蹈的練習(xí)，同時增加了難度系數(shù)較高技巧啦啦操練習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。最后，啦啦操內(nèi)容優(yōu)化的科學(xué)性和創(chuàng)新性。拓寬啦啦操的廣度和深度，將啦啦操的健身功能、表演功能娛樂功能與教育功能和社會實(shí)踐相結(jié)合，形成具有創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，如看臺啦啦操、自由舞蹈啦啦操的誕生，滿足和學(xué)生與市場相接軌的時代需求。

(三)教學(xué)學(xué)時設(shè)定

校園啦啦操選項(xiàng)課開課時間的長短，周學(xué)時的多少，理論與實(shí)踐學(xué)時的分配，都直接影響了啦啦操選項(xiàng)課內(nèi)容的設(shè)定?？傊?，開課時間越長或者周學(xué)時越多，學(xué)生掌握的技術(shù)技能越多，按照《課程方案》的參考結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，啦啦操選項(xiàng)課課時的優(yōu)化，開課時長由最初的一個學(xué)期增至一年，六年制學(xué)生每周一次課，一個學(xué)期18周課時，四年制學(xué)生每周一次課，一個學(xué)期16周課時，同時相對應(yīng)的增加理論科室，結(jié)合“校體社”聯(lián)動的方式，采取了社團(tuán)及訓(xùn)練隊(duì)參與的加分項(xiàng)，且社團(tuán)固定每周一次課，訓(xùn)練隊(duì)固定兩次課，加大學(xué)生對啦啦操知識點(diǎn)廣度和深度的掌握，并能結(jié)合社會需求充分發(fā)揮個性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)啦啦操的技術(shù)點(diǎn)與社會實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生能夠靈活創(chuàng)新，學(xué)以致用。

(四)考核和評價(jià)體系

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考評，是體現(xiàn)學(xué)生一年啦啦操課程的途徑，展現(xiàn)學(xué)生的主體性和“健康第一”思想，優(yōu)化選項(xiàng)課考核的方法，遵循以下幾點(diǎn)原則:第一，尊重個性發(fā)展。不同方向的設(shè)置幾個考核項(xiàng)目，允許學(xué)生根據(jù)自身的能力選擇項(xiàng)目進(jìn)行考試，既尊重了學(xué)生的個體差異，又完成了選項(xiàng)課要完成的考核內(nèi)容。第二，以賽代考，注重能力培養(yǎng)及提高。遵循提高學(xué)生身體素質(zhì)、提升學(xué)生專業(yè)水平、挖掘?qū)W生潛力的特點(diǎn)進(jìn)行考試，根據(jù)選項(xiàng)課的要求選擇音樂和創(chuàng)編動作，既體現(xiàn)了學(xué)生對啦啦操選項(xiàng)課技術(shù)技能的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生自我創(chuàng)新自我提高的能力。第三，注重學(xué)生的自評和互評。分小組定時對課堂隨測進(jìn)行自評和互評，提高學(xué)生鑒賞美、感受美的能力，并使學(xué)生在自評和互評中正確認(rèn)識自己，從而樹立自信心。第四，將社團(tuán)訓(xùn)練隊(duì)的表現(xiàn)納入考評。社團(tuán)和訓(xùn)練隊(duì)會增加個人和風(fēng)格舞蹈及素質(zhì)的練習(xí)，其核心是調(diào)高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，期末的考評中適當(dāng)納入社團(tuán)表現(xiàn)，有利于提高學(xué)生對選項(xiàng)課的熱情，加速啦啦操項(xiàng)目的普及和推廣，真正實(shí)現(xiàn)“校體社”三位一體的聯(lián)動發(fā)展。

校園啦啦操以其顯著的運(yùn)動特點(diǎn)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在高校的普及和推廣已成為趨勢。以培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，探索“校體社”三位一體的發(fā)展方式，優(yōu)化校園啦啦操的課程體系，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富大學(xué)體育課程體系內(nèi)容，從而加速校園啦啦操的發(fā)展。