訓(xùn)練隊(duì)

校園網(wǎng)球賽事及訓(xùn)練隊(duì)的組建更是面臨諸多問(wèn)題。如何有效化解高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展各項(xiàng)矛盾，是廣大體育教育工作者，乃至高校管理者面臨的重要難題。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，以及經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們生活水平顯著提高，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也逐漸步入人們的視野中，并成為國(guó)人十分歡迎與喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，加上我國(guó)近年成功舉辦的上海大師杯、網(wǎng)球公開(kāi)賽等知名度較高的國(guó)際賽事，及職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在各項(xiàng)賽事中的突出表現(xiàn)，更是讓我國(guó)掀起一股網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的熱潮。高校大學(xué)生既年輕又富有活力，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)其吸引力

、政治隊(duì)、參謀訓(xùn)練隊(duì)、青年學(xué)生隊(duì)、地方武裝隊(duì)、電臺(tái)訓(xùn)練隊(duì)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)隊(duì)等7 個(gè)隊(duì)，另附設(shè)一個(gè)醫(yī)務(wù)干部訓(xùn)練隊(duì)，全校教職員共600 余人。九分校對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行軍事、政治、文化教育，其中，講授游擊戰(zhàn)術(shù)是軍事教育的重點(diǎn)，許多啟海青年和墾牧學(xué)生由此走上了革命道路。四合院占地面積4500 平方米，總建筑面積2350 平方米，共有房屋74 間。2013 年，省文物局同意對(duì)“抗大九分校舊址”進(jìn)行修繕保護(hù)，修繕工程于2013 年10 月開(kāi)始動(dòng)工，修繕后的“抗大九分校舊址”內(nèi)設(shè)

高校的現(xiàn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)行方案進(jìn)行收集，包括運(yùn)動(dòng)員日常訓(xùn)練管理辦法、教練員競(jìng)爭(zhēng)上崗制、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目賽事認(rèn)定機(jī)制、大賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度、訓(xùn)練津貼制度、運(yùn)動(dòng)員備賽期間補(bǔ)貼制度、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)學(xué)分抵扣制度等，以期探索職業(yè)院校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)構(gòu)建形式和運(yùn)行體系，為職業(yè)院校的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提出自己的建議。2 研究對(duì)象與方法運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等，梳理高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展歷程。從提高學(xué)校的知名度和影響力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪感和自信心、形成良好的校園體育文化論證了建設(shè)職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)

對(duì)河南部分高校訓(xùn)練隊(duì)的教師以及訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行訪談及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前河南省高校業(yè)余體育訓(xùn)練在開(kāi)展時(shí)面臨阻礙，這種阻礙有來(lái)自主觀的因素，也有來(lái)自客觀的因素，作者期望通過(guò)分析現(xiàn)階段高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊(duì)的現(xiàn)狀，找出現(xiàn)階段制約其發(fā)展的因素，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，希望能夠?yàn)楹笕说难芯刻峁﹨⒖?，為河南省高校業(yè)余體育更好的發(fā)展盡一份力。1、研究對(duì)象與方法1.1、研究對(duì)象以河南省7所高校（黃河交通學(xué)院、中原工學(xué)院、商丘師范學(xué)院、升達(dá)大學(xué)、鄭州西亞斯學(xué)院、鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院、鄭州

，華北軍區(qū)攝影訓(xùn)練隊(duì)合影。隊(duì)長(zhǎng)方弘(六排左一)、副隊(duì)長(zhǎng)李學(xué)增(四排右三)、指導(dǎo)員杜海振(三排右一)、教員李(前排右一)、學(xué)員42 人(不分次序)：孔凡根、孟昭瑞、白世藻、李祖慧(女)、石丙立、王印雙、姜繼書(shū)、王一波、李桃、杜文亮、張文瑣、趙雷、趙連坤、郭運(yùn)昌、梁俊杰、畢東、石磊、曹英、李義芳、孫更生、蘆長(zhǎng)利、高子明、陳英、汪洋、崔仁輝、梁建國(guó)、孫永祥、賈瑞祥、安迎春、田治全、李春頤、孫世敏、段瑞祥、曹守仁等。時(shí)間久遠(yuǎn)了，但記憶新鮮，那是血與火淬成的日子。在

米遠(yuǎn)都沒(méi)有一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)的隊(duì)友。教練騎著自行車(chē)，每隔一段時(shí)間就會(huì)追上來(lái)，跟我們并行一會(huì)兒，指導(dǎo)我們的步伐或者呼吸，有時(shí)候只是提醒我們接下來(lái)拐向哪一條馬路。我常覺(jué)得黎明時(shí)候的路燈不夠亮，心里總有些緊張，跑半天看不到一個(gè)行人緊張，忽然看到一個(gè)行人也緊張，于是就只能緊張地追著前面的男生，不敢讓自己落后。教練可能想象不到，跑街后我的長(zhǎng)跑速度迅速提升，有一部分原因是因?yàn)楹ε?。秋天剛進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)的時(shí)候，那男生就是整個(gè)長(zhǎng)跑訓(xùn)練隊(duì)的第一名，每次都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑在大家前面。慢慢地，我也可

職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)是高等院校中體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要組成部分，也是促進(jìn)體育教育和體育事業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。目前，我國(guó)高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)存在經(jīng)費(fèi)不足、項(xiàng)目少、隊(duì)員缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教練員水平不高、指導(dǎo)能力不足，理論教育與競(jìng)技訓(xùn)練結(jié)合不夠，訓(xùn)練管理不夠科學(xué)等亟待解決的問(wèn)題，基于此，本文就高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，以期能夠促進(jìn)高職院校體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展。在高等院校中，受教育者體育素質(zhì)的提高對(duì)于我國(guó)體育教育和體育事業(yè)的發(fā)展

了確保學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練工作能夠順利開(kāi)展，教師能夠更加規(guī)范管理體育訓(xùn)練隊(duì)的日常訓(xùn)練，不斷地提高學(xué)校的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，必須制定一套完善的訓(xùn)練體制，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常訓(xùn)練。一、構(gòu)建學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制的必要性對(duì)于學(xué)校而言，組建體育訓(xùn)練隊(duì)，選拔隊(duì)員參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)的體育競(jìng)賽。首先，有助于提高學(xué)校的知名度，增強(qiáng)學(xué)校在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。其次，體育訓(xùn)練可以豐富學(xué)生的課外體育活動(dòng)，有利于校園體育文化和精神的建設(shè)。再次，體育教師可以把隊(duì)員培養(yǎng)成各項(xiàng)目的體育骨干，在日常的

1）學(xué)校對(duì)田徑訓(xùn)練隊(duì)關(guān)注不夠、給予的便利方面較少，影響運(yùn)動(dòng)員損傷后的恢復(fù)。（2）教練員過(guò)于追求成績(jī)而不考慮運(yùn)動(dòng)員體質(zhì)與基礎(chǔ)，不能很好地因人而異以及依據(jù)客觀條件和有利環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的狀況并不了解，對(duì)于運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)儲(chǔ)備也相對(duì)較少，不能做出相應(yīng)解決，在運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生損傷情況下，不能很好的給予幫助支持。（3）運(yùn)動(dòng)員自身運(yùn)動(dòng)素質(zhì)不足。（4）學(xué)校場(chǎng)地器材老化存在一定隱性損傷的危險(xiǎn)性。運(yùn)動(dòng)損傷；業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)；高考四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)損傷在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中是一個(gè)重點(diǎn)話題，

要針對(duì)小學(xué)體育訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練及日常生活管理與急需處理的幾種關(guān)系展開(kāi)簡(jiǎn)單的介紹，希望能夠?qū)δ壳靶W(xué)體育訓(xùn)練隊(duì)相關(guān)體育活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定理論基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)體育訓(xùn)練隊(duì)的管理質(zhì)量，以供借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育訓(xùn)練隊(duì);創(chuàng)新改革;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-42-132隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)的體育訓(xùn)練中不再是從前那種枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。更多的是融入了奧運(yùn)場(chǎng)上存在的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，跳高就是其中一項(xiàng)。很多人會(huì)有疑問(wèn)，對(duì)于小學(xué)生這么小的孩子來(lái)說(shuō)，可以完成背越

育老師選為籃球訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員，卻遭到語(yǔ)文老師的竭力反對(duì)，她擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)因此而退步，可我認(rèn)為并不會(huì)。我加入籃球訓(xùn)練隊(duì)后進(jìn)行了幾次單元測(cè)試和期中檢測(cè)，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己退步了，所以我一開(kāi)始不太能理解老師的反對(duì)。但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)業(yè)很重，作業(yè)也很多，我每晚至少要寫(xiě)到七點(diǎn)半，星期五就更不用說(shuō)了。做完作業(yè)后，我還得復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。最近我覺(jué)得自己的時(shí)間不夠用了，因?yàn)橄挛缥妩c(diǎn)我要去進(jìn)行籃球訓(xùn)練，回家后除了寫(xiě)作業(yè)還得練字，還要收拾自己的房間……兔子姐姐，你的時(shí)間夠用嗎？要

詞：中學(xué)足球;訓(xùn)練隊(duì);足球;開(kāi)展現(xiàn)狀1 研究對(duì)象與方法1.1 研究對(duì)象1.2 研究方法 1.2.1 文獻(xiàn)資料法 1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法1.2.3 訪談法 1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法2 結(jié)果與分析2.1 校男子足球隊(duì)隊(duì)員情況分析2.1.1 校隊(duì)隊(duì)員年級(jí)分布102中學(xué)的全校學(xué)生有1500名左右，所建立的校男子足球隊(duì)共有20名校隊(duì)隊(duì)員，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解到其中高一年級(jí)共有7人參與，所占訓(xùn)練隊(duì)比例的35.0%，高二年級(jí)共有6名校隊(duì)隊(duì)員參與，所占訓(xùn)練隊(duì)比例的30.0%，

市區(qū)高中健美操訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練情況為研究對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查分析。1.2 研究方法本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析對(duì)廊坊市區(qū)兩所高中進(jìn)行了研究，根據(jù)需要制定調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷包括廊坊市區(qū)高中健美操訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀、健美操教師的基本情況、健美操教學(xué)開(kāi)展的學(xué)生基本情況等，發(fā)放給廊坊市區(qū)兩所高中的學(xué)生和教師，采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)回收的方式。學(xué)生問(wèn)卷兩所學(xué)校共發(fā)放問(wèn)卷120份?；厥諏W(xué)生調(diào)查表112份，回收率達(dá)93% ，有效回收率98%。教練員共6名。發(fā)放問(wèn)卷共6份，回收老師調(diào)查表6份，回

區(qū)四中業(yè)余田徑訓(xùn)練隊(duì)現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行研究。成都市郫都區(qū)四中業(yè)余田徑訓(xùn)練隊(duì)在發(fā)展的過(guò)程中受到相關(guān)因素的影響，存在一定的問(wèn)題和不足，需要我們分析其實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，制定針對(duì)性有效對(duì)策，解決相關(guān)問(wèn)題，提升體育教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量和效率。1 業(yè)余田徑訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展影響因素首先，學(xué)校體育開(kāi)展業(yè)余田徑訓(xùn)練隊(duì)的過(guò)程中受到環(huán)境因素的影響，主要是訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)等相關(guān)物質(zhì)方面，同時(shí)受到文化環(huán)境的影響?，F(xiàn)階段，大部分學(xué)校開(kāi)展業(yè)余田徑訓(xùn)練隊(duì)主要依靠政府的經(jīng)費(fèi)，獲得社會(huì)資助較少，存

最為嚴(yán)峻。學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，本文整理與分析“新冠肺炎疫情”下給學(xué)校體育訓(xùn)練隊(duì)帶來(lái)的影響與沖擊，思考訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)對(duì)應(yīng)之策，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。新型冠狀病毒性肺炎疫情（簡(jiǎn)稱(chēng)“新冠肺炎疫情”），給國(guó)民生命安全和身體健康造成重大危害。為保證學(xué)生體質(zhì)健康，教育部陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)政策，有序指導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”室內(nèi)體育課，但關(guān)于學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)不能如期開(kāi)展訓(xùn)練顯得最為嚴(yán)峻，而小學(xué)課余訓(xùn)練對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員和為國(guó)家輸送體育后備人才起著重要作用。疫

108人，學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)（足球隊(duì)、田徑隊(duì)）的學(xué)生52人，其年齡范圍，9-12歲，平均年齡10.5歲。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，查閱了國(guó)內(nèi)有關(guān)文獻(xiàn)資料，并對(duì)其進(jìn)行了有效的分析和利用。2.2.2 調(diào)查法2020年10月份在我校隨機(jī)抽出部分學(xué)生進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷，然后當(dāng)場(chǎng)回收，發(fā)放問(wèn)卷160份，回收160份，回收率為100%，有效問(wèn)卷158份，有效率98%。2.2.3 統(tǒng)計(jì)法本問(wèn)卷主要采納心理老師提供的測(cè)心理素質(zhì)，來(lái)對(duì)普通學(xué)生與訓(xùn)練隊(duì)的學(xué)

有學(xué)校能為田徑訓(xùn)練隊(duì)準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)的力量訓(xùn)練等器械，較多的是比較落后的杠鈴、單雙杠等簡(jiǎn)單器械;中學(xué)的體育場(chǎng)地也較落后，很多學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)。有些學(xué)校即使有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)也是土地，缺少標(biāo)準(zhǔn)塑膠場(chǎng)地。究其原因，還是資金的問(wèn)題。1.2 中學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)管理體制結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理體制由基層到高層形成了緊密的三層訓(xùn)練網(wǎng)，在我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展中起到了舉足輕重的作用，這證明我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的管理體制在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里是符合我國(guó)國(guó)情的。而這種管理體制底座大，所包含的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

天整個(gè)下午都在訓(xùn)練隊(duì)禮儀，腿繃得發(fā)軟，手臂也酸了。下著雨，涼颼颼的，一進(jìn)教室，頓時(shí)暖和了不少，好想睡覺(jué)啊?！斑@道題可以先算一個(gè)方塊，再算兩個(gè)方塊……”徐老師正站在臺(tái)上娓娓道來(lái)。在平時(shí)，我肯定認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地坐著聽(tīng)課了?？山裉欤炖蠋煹穆曇艟拖翊呙咔?，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越輕。我睡意漸濃，頭不聽(tīng)話地往下耷拉，趕緊把外套墊在桌子上，擔(dān)心腦袋被撞疼了。我用手掌把頭托起來(lái)，可沒(méi)多久，又被瞌睡蟲(chóng)摁了下去。托起來(lái)，又被摁下去……就這么十幾次之后，我被折騰得更疲憊了，

）引言小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)的建設(shè)對(duì)于小學(xué)田徑訓(xùn)練而言具有非常重要的意義，訓(xùn)練隊(duì)伍作為一種體育運(yùn)動(dòng)團(tuán)體，對(duì)于小學(xué)生個(gè)體的體育發(fā)展能力而言，也具有不可磨滅的重要作用，關(guān)于小學(xué)田徑訓(xùn)練技巧的探討和研究目的是為了更好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練，更好地進(jìn)行小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)伍的建設(shè)。本文將以小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)的建設(shè)與訓(xùn)練技巧方法為主要研究對(duì)象，開(kāi)篇引入當(dāng)前小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)教育的問(wèn)題，以田徑訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)的重要性以及探究田徑訓(xùn)練技巧和方法的重要性為引入，深入研究在小學(xué)田徑訓(xùn)練隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中與訓(xùn)

吉中學(xué)由于田徑訓(xùn)練隊(duì)在訓(xùn)練過(guò)程中運(yùn)動(dòng)量比較大，時(shí)間也比較長(zhǎng)，這就會(huì)使得田徑訓(xùn)練隊(duì)在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷也比較多樣，比如肌肉拉傷、挫傷、骨折等。這些運(yùn)動(dòng)損傷的出現(xiàn)，不僅會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練，還會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)造成嚴(yán)重的損傷，進(jìn)而影響到運(yùn)動(dòng)員的日常生活以及學(xué)習(xí)，尤其是高考前的田徑訓(xùn)練隊(duì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，還會(huì)影響到學(xué)生成績(jī)的發(fā)揮，進(jìn)而對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。這就需要運(yùn)動(dòng)員以及田徑教練在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練過(guò)程加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的保護(hù)，降低訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的

總體而言，田徑訓(xùn)練隊(duì)的強(qiáng)大與否和成員的資質(zhì)存在較大關(guān)聯(lián)，有些田徑隊(duì)員篩選不能凸顯科學(xué)性，可以說(shuō)尚未謹(jǐn)慎對(duì)隊(duì)員加以篩選，導(dǎo)致訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)不夠高。并且一些教練沒(méi)有認(rèn)真選取體育優(yōu)秀學(xué)生，尚未細(xì)致地觀察和訓(xùn)練田徑訓(xùn)練對(duì)隊(duì)員，導(dǎo)致田徑訓(xùn)練對(duì)的逐漸發(fā)展為形式化[2]。有些教練認(rèn)為小學(xué)階段的田徑訓(xùn)練師學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)，可以簡(jiǎn)單應(yīng)付比賽即可，并不需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，所以田徑訓(xùn)練對(duì)于建設(shè)質(zhì)量不佳。（三）訓(xùn)練模式缺少全面性小學(xué)學(xué)校的田徑訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)中存有訓(xùn)練模式缺少

學(xué)校的“小豆芽訓(xùn)練隊(duì)”。他們每天要早起到校鍛煉，放學(xué)后還要加練長(zhǎng)跑、跳高、跳繩等。體育鍛煉好是好，但丁小兔總覺(jué)得：堅(jiān)持真是太難了！以至于后來(lái)的一個(gè)月里，他總是訓(xùn)練隊(duì)中被“請(qǐng)老師”最多的一個(gè)——天氣冷了，早上他起不來(lái)，訓(xùn)練隊(duì)的老師叫他把班主任請(qǐng)來(lái);下午大課間，他偷偷從訓(xùn)練營(yíng)里溜到其他活動(dòng)小組里，訓(xùn)練隊(duì)老師也叫他請(qǐng)班主任來(lái)。這天，李老師又被訓(xùn)練隊(duì)老師請(qǐng)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。李老師已經(jīng)猜到了八九分，正要開(kāi)口給丁小兔一通訓(xùn)斥，卻聽(tīng)見(jiàn)因?yàn)樘K一張臉漲得通紅的丁小兔咬牙切齒地說(shuō)

梁汝健教練在對(duì)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)需要做好原地雙手后拋實(shí)心球教學(xué)，讓學(xué)生們可以掌握實(shí)心球后拋的技術(shù)要求和具體動(dòng)作，可以在體育考試中獲得比較好的成績(jī)。研究指出訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生在實(shí)心球體育考核過(guò)程中出現(xiàn)比較嚴(yán)重的十分現(xiàn)象，所以教練必須要分析學(xué)生當(dāng)前所體現(xiàn)出的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)需求對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練指導(dǎo)，讓學(xué)生們可以掌握后拋實(shí)心球的技巧。本文主要分析教練提高學(xué)生們?cè)仉p手后拋實(shí)心球成績(jī)的具體策略，給課堂教學(xué)提供理論支持。體育也是當(dāng)前高考的一項(xiàng)重要內(nèi)容，訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生不僅

教學(xué)、俱樂(lè)部及訓(xùn)練隊(duì)3個(gè)方面，其主要理念是傳授學(xué)生體育技能、提高學(xué)生身體素質(zhì)及培養(yǎng)終身體育的理念。課堂教學(xué)主要是學(xué)習(xí)考試技能，體育俱樂(lè)部主要是課堂的延伸、是訓(xùn)練隊(duì)的人才儲(chǔ)備基地，訓(xùn)練隊(duì)則是代表學(xué)校參加各級(jí)比賽的隊(duì)伍，三者相輔相成。本文旨在分析我校體育的現(xiàn)狀及相關(guān)發(fā)展對(duì)策的研究，以期推動(dòng)本校體育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) ?俱樂(lè)部 ?訓(xùn)練隊(duì) ?體育文化中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?

拔尖，是校技能訓(xùn)練隊(duì)的種子選手。近兩個(gè)星期小雅出現(xiàn)煩躁、焦慮、抑郁、睡眠差、胃口不好等癥狀，影響了正常的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，她感覺(jué)很痛苦，在老師的建議下主動(dòng)來(lái)咨詢室尋求幫助。據(jù)小雅自述，這段時(shí)間總是覺(jué)得很煩躁，無(wú)法集中精神，不想回宿舍，怕見(jiàn)到舍友。當(dāng)問(wèn)及不想回宿舍的原因時(shí)，她哭訴道：“宿舍里的那個(gè)人什么事都想和我比，我干嗎她就要干嗎，看我在技能訓(xùn)練隊(duì)不錯(cuò)，老師比較喜歡我，就想來(lái)把我比下去，就想要比我強(qiáng)！”二、揭開(kāi)煩惱的面紗認(rèn)知行為理論認(rèn)為，在認(rèn)知、情緒和行為三者中

科高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生.2 研究方法2.1 文獻(xiàn)資料法依據(jù)研究目的，搜集高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊(duì)培養(yǎng)大學(xué)生各種素質(zhì)能力方面相關(guān)資料52篇，為本研究參考、分析和利用.2.2 專(zhuān)家訪談法根據(jù)研究?jī)?nèi)容，羅列訪談提綱，對(duì)從事高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊(duì)方面的專(zhuān)家進(jìn)行訪談.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目的，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表4份，一份調(diào)查對(duì)象為高校業(yè)余體育訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員，發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷188份，其中男生102人，女生86人，回收有效率94%；一份調(diào)查對(duì)象為沒(méi)有參加業(yè)余

一年級(jí)籃球三班訓(xùn)練隊(duì)來(lái)了一個(gè)陌生的小男孩。他的臉尖尖的，顯得很瘦;眼睛小小的，不是那么明亮;個(gè)頭矮矮的，還背著一個(gè)大書(shū)包。他小聲地向教練報(bào)告，說(shuō)要來(lái)打籃球。教練很驚訝，我們也很驚訝。他是誰(shuí)呢？訓(xùn)練有半個(gè)學(xué)期了，我們還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他哩！他怎么會(huì)來(lái)呢？教練耐心地詢問(wèn)他后才知道，原來(lái)他是弄錯(cuò)了地方。其實(shí)他是星期五社團(tuán)籃球隊(duì)的，平常都是他媽媽提醒他上課，今天他媽媽出差，沒(méi)有人囑咐他，放學(xué)后，他聽(tīng)到教練召集籃球隊(duì)，就背著書(shū)包跟著我們的隊(duì)伍一起過(guò)來(lái)了。他可真是個(gè)糊涂蟲(chóng)

內(nèi)容安排和體育訓(xùn)練隊(duì)、校內(nèi)體育競(jìng)賽的配套配合起來(lái)取得教學(xué)效果也會(huì)比體育課選項(xiàng)班的教學(xué)效果好。以我校為依托，回顧和梳理體育課選項(xiàng)班教學(xué)的實(shí)踐，和我?，F(xiàn)在行政班體育教學(xué)實(shí)踐的比較。研究整理分析新時(shí)代中職體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，為我市、省乃至全國(guó)中職體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽聯(lián)動(dòng)機(jī)制設(shè)計(jì)提供參考。一、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象新時(shí)代中職體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽聯(lián)動(dòng)機(jī)制的設(shè)計(jì)。包括體育教學(xué)內(nèi)容安排、訓(xùn)練隊(duì)、競(jìng)賽由以前管理者“要你做”變成被管理者“我要做”調(diào)動(dòng)積極性

首支小學(xué)羽毛球訓(xùn)練隊(duì)。兩年里，隊(duì)員們不但收獲了運(yùn)動(dòng)技能的提升，更具備了良好的身體素質(zhì)，得到了學(xué)校和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。但是，在創(chuàng)建初期及兩年來(lái)訓(xùn)練隊(duì)的管理方面也存在過(guò)很多問(wèn)題。本文將針對(duì)小學(xué)羽毛球訓(xùn)練隊(duì)管理存在的問(wèn)題進(jìn)行刨析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。希望可以對(duì)面臨此類(lèi)問(wèn)題和即將組建隊(duì)伍的相關(guān)學(xué)校提供幫助。關(guān)鍵詞：訓(xùn)練隊(duì);管理;對(duì)策近年來(lái)，中國(guó)羽毛球隊(duì)在世界羽壇屢獲佳績(jī)，幾乎成為了繼乒乓球之后又一國(guó)球。所以，在小學(xué)階段開(kāi)展羽毛球教學(xué)與訓(xùn)練，是響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，助力羽毛球

了校園足球精英訓(xùn)練隊(duì)，為儲(chǔ)備我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的后備力量進(jìn)行更深入的訓(xùn)練。筆者作為一名基層教練員，長(zhǎng)期參與校園足球精英訓(xùn)練隊(duì)的組織管理和教學(xué)訓(xùn)練，在此提出目前存在的相關(guān)問(wèn)題與建議。一、校園足球精英訓(xùn)練隊(duì)的局限因素1.急功近利違背足球訓(xùn)練的長(zhǎng)周期性規(guī)律教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰多次在培訓(xùn)和會(huì)議上提出，校園足球發(fā)展大家應(yīng)當(dāng)秉持著“功不在我”的格局思想，不能只想著短期就要出成績(jī)，要尊崇足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律。然而，現(xiàn)在依舊存在著考核標(biāo)準(zhǔn)采取簡(jiǎn)單的比賽排名法的現(xiàn)

下，學(xué)校跆拳道訓(xùn)練隊(duì)伍的發(fā)展凸顯重要性。湖南省普通中學(xué)跆拳道隊(duì)發(fā)展具有學(xué)生興趣訓(xùn)練隊(duì)和特長(zhǎng)生跆拳道訓(xùn)練隊(duì)的雙途徑的特點(diǎn)，由于跆拳道項(xiàng)目是我國(guó)獨(dú)特的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，在國(guó)內(nèi)體育項(xiàng)目中影響大，故能在中學(xué)校園體育文化建設(shè)中發(fā)揮重要的作用，所以跆拳道隊(duì)發(fā)展在中學(xué)中既可作為學(xué)生平時(shí)的一種健身活動(dòng)，又可以很好的為學(xué)生培養(yǎng)一定的健身防身的技能和禮儀，還能為學(xué)校體育項(xiàng)目發(fā)展和學(xué)校榮譽(yù)做出杰出的貢獻(xiàn)。本文研究了湖南省學(xué)校跆拳道訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展的比較好的醴陵市作為研究對(duì)象來(lái)研究學(xué)校

擔(dān)任學(xué)校中長(zhǎng)跑訓(xùn)練隊(duì)的體育教師調(diào)走了，緊急安排筆者擔(dān)任這個(gè)訓(xùn)練隊(duì)的教練工作。聽(tīng)到這個(gè)突如其來(lái)的安排，筆者連連擺手，趕緊說(shuō)“不行！不行！”讓筆者倍感壓力的原因有三個(gè)：一是，當(dāng)時(shí)教導(dǎo)處和體育課兩頭的工作已經(jīng)讓筆者忙得天昏地暗了，再增加新的工作真的擔(dān)心顧此失彼，難以周全;二是，筆者不是學(xué)田徑專(zhuān)項(xiàng)的，尤其是長(zhǎng)跑更是讓筆者頭疼的項(xiàng)目，恐難勝任;三是，中長(zhǎng)跑隊(duì)是學(xué)校傳統(tǒng)訓(xùn)練隊(duì)，拳頭項(xiàng)目，以往在省、市比賽中一直有著輝煌的戰(zhàn)績(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目交給筆者這個(gè)沒(méi)有帶隊(duì)經(jīng)

市委無(wú)線電機(jī)要訓(xùn)練隊(duì)，并在當(dāng)年應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生中挑選六十五名學(xué)員進(jìn)行無(wú)線電通訊訓(xùn)練。機(jī)要訓(xùn)練隊(duì)分為“譯電班”和“報(bào)務(wù)班”，我就是報(bào)務(wù)班三十名學(xué)員中的一員。北京市委機(jī)要訓(xùn)練隊(duì)報(bào)務(wù)班設(shè)在北京市委黨校內(nèi)，由當(dāng)年北京市長(zhǎng)途電信局黨委書(shū)記兼局長(zhǎng)的王超問(wèn)同志負(fù)總責(zé)。記得開(kāi)學(xué)典禮是在北京市委黨校禮堂二樓會(huì)議室舉行的，參加會(huì)議的除了隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教官，市委辦公廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參加了會(huì)議并講了話。領(lǐng)導(dǎo)的講話重點(diǎn)分析了北京市的形勢(shì)和戰(zhàn)時(shí)無(wú)線電通訊聯(lián)絡(luò)的重要性。特別強(qiáng)凋了組建機(jī)要訓(xùn)練隊(duì)

足球特色校足球訓(xùn)練隊(duì)的現(xiàn)狀，調(diào)查對(duì)象為河北省包括的11個(gè)市（區(qū)），每個(gè)市（區(qū)）隨機(jī)抽取3個(gè)初中足球特色校為例（市區(qū)學(xué)校2所、市轄縣學(xué)校1所），共33所足球特色校。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文研究的需要，查閱了《中國(guó)優(yōu)秀博碩士論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》（CDMD）、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，其中以“足球”、“訓(xùn)練隊(duì)”為關(guān)鍵詞的論文進(jìn)行檢索，并閱讀相關(guān)足球?qū)I(yè)文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)專(zhuān)著，通過(guò)歸納總結(jié)為本文的研究提供理論依據(jù)及借鑒方法。2.專(zhuān)家訪談法通過(guò)面對(duì)面或電話訪談的方式，

[1]一、成立訓(xùn)練隊(duì)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的契機(jī)剛踏進(jìn)校門(mén)的體育生，來(lái)自不同的家庭，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)，他們要實(shí)現(xiàn)從家庭生活走向?qū)W校團(tuán)隊(duì)生活的轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合。每個(gè)孩子都是一張白紙，在訓(xùn)練隊(duì)成立之初的關(guān)鍵時(shí)刻，就必須開(kāi)始對(duì)體育生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的教育。這既是他們個(gè)人生活轉(zhuǎn)變的必然需要，又可以起到事半功倍的效果。俗話說(shuō)“物以類(lèi)聚，人以群分”，體育生是一個(gè)特殊的群體，他們有共同的興趣愛(ài)好，很容易自然而然地形成一些非組織的小群體，他們往往興趣相

大學(xué)技巧啦啦操訓(xùn)練隊(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力水平進(jìn)行調(diào)查研究，從不同角度和不同層次的比較，初步揭示臨沂大學(xué)技巧啦啦操運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練前后團(tuán)隊(duì)凝聚力水平的變化，并指出了凝聚力水平影響因素，從而提出關(guān)于提高技巧啦啦操團(tuán)隊(duì)凝聚力的建議。技巧啦啦操；團(tuán)隊(duì)凝聚力；現(xiàn)狀；影響因素1 前言啦啦操是一項(xiàng)充滿朝氣活力的項(xiàng)目，能集中體現(xiàn)出積極向上的團(tuán)隊(duì)精神,而且追求團(tuán)隊(duì)的共同榮譽(yù)。它得到政府的大力支持、得到各個(gè)高校的高度重視,也得到了社會(huì)各界的大力支持。而隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)于隊(duì)伍的健康發(fā)展和整體

同桌小朱是體育訓(xùn)練隊(duì)的，他勸解我說(shuō)：“我?guī)闳フ殷w育老師，參加體育訓(xùn)練，考體育專(zhuān)業(yè)，咋樣？”經(jīng)小朱的勸說(shuō)，我心動(dòng)了，便隨他一同去體育組找?guī)ш?duì)訓(xùn)練的教師。小朱是個(gè)急性子，一進(jìn)體育辦公室便大聲介紹起來(lái)：“老師，這是我同桌，英語(yǔ)跟不上，想考體育，以前沒(méi)訓(xùn)練過(guò)，能不能讓他參加我們訓(xùn)練隊(duì)?。俊苯?jīng)他一囔囔，辦公室里的幾位體育教師幾乎同時(shí)抬起頭來(lái)，上下打量站在門(mén)口內(nèi)心忐忑的我。一位體育教師用否定的語(yǔ)氣說(shuō)：“還有不到一年的訓(xùn)練時(shí)間，又沒(méi)有訓(xùn)練基礎(chǔ)，太晚了吧！”另一位體育教

職高專(zhuān)院?；@球訓(xùn)練隊(duì)現(xiàn)狀調(diào)查研究*金弘揚(yáng)**南京金肯學(xué)院，江蘇 南京 210000高職院校訓(xùn)練隊(duì)的開(kāi)展是高校體育工作的一部分，相對(duì)高等本科院校來(lái)說(shuō)面臨的問(wèn)題也較多，情況也會(huì)更復(fù)雜。同樣是高等院校教育集體的一部分，如果高職院校很多訓(xùn)練隊(duì)問(wèn)題得不到有效的解決，那么就會(huì)在整體上滯后高校體育工作的步伐。因此，文章從實(shí)際出發(fā)，以專(zhuān)任教師自身帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合高職院校訓(xùn)練隊(duì)工作典型展開(kāi)調(diào)查，并對(duì)江蘇省2017年高職院校省運(yùn)會(huì)籃球預(yù)選賽參賽隊(duì)伍進(jìn)行實(shí)際考察，同時(shí)和相關(guān)教

10131警校訓(xùn)練隊(duì)對(duì)推動(dòng)警校學(xué)生訓(xùn)練的重要作用向 陽(yáng) 劉志華湖南司法警官職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410131警察身體素質(zhì)的高低直接反映了公安、干警戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，由于警察是一項(xiàng)操作性、技能型較強(qiáng)的特殊工作，要求警察不僅要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，正確的價(jià)值觀念，還要具備強(qiáng)壯的身體和扎實(shí)的警務(wù)技能。警校是培養(yǎng)警察的主要陣地，警務(wù)體能訓(xùn)練是警校不可缺少的重要內(nèi)容，對(duì)警務(wù)技能的培養(yǎng)具有重要意義。但是，警校學(xué)生訓(xùn)練存在諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了警務(wù)技能的進(jìn)一步提升和警察的綜合素質(zhì)

體育老師和田徑訓(xùn)練隊(duì)教練員的年齡、性別、學(xué)歷以及教練員水平。了解隊(duì)員在各類(lèi)競(jìng)賽中的成績(jī)及高水平運(yùn)動(dòng)員輸送情況。并對(duì)調(diào)查學(xué)校的田徑訓(xùn)練場(chǎng)地及設(shè)施進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。2.文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)，及相關(guān)網(wǎng)站收集相關(guān)資料。3.問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷280份，回收率93.33%，有效率100%。4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法使用exce1 2003對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、比較、分析。5.邏輯分析法對(duì)調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)的原因進(jìn)行邏輯分析，提出自己的觀點(diǎn)二、結(jié)果與分析(一)對(duì)田

情感教育在高校訓(xùn)練隊(duì)中的地位顯得越來(lái)越重要，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中學(xué)生的情感直接影響到運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。因此，在訓(xùn)練中要充分而有效地運(yùn)用情感這一因素，激發(fā)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生在情、理、趣融為一體的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技術(shù)，把情感因素切實(shí)運(yùn)用到訓(xùn)練當(dāng)中。關(guān)鍵詞：情感因素 訓(xùn)練隊(duì) 影響前言在學(xué)校教育中，體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。一般來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、體能目標(biāo)、社會(huì)性行為目標(biāo)和情感目標(biāo)。在上述目標(biāo)中，情感目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)其它諸項(xiàng)的基礎(chǔ)。情

享職場(chǎng)情趣 帶訓(xùn)練隊(duì)的“六個(gè)做到”黃顯良 （廣東省廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)，510800）要想把學(xué)校課余體育訓(xùn)練隊(duì)伍帶好，練出成績(jī)并不容易。俗話說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，體育教師在訓(xùn)練隊(duì)中起著至關(guān)重要的作用。筆者工作二十年，帶隊(duì)十幾屆，先后帶過(guò)學(xué)校田徑訓(xùn)練隊(duì)、體育高考訓(xùn)練隊(duì)，從剛參加工作毫無(wú)帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，到后 來(lái)所帶訓(xùn)練隊(duì)屢創(chuàng)佳績(jī)。在多年帶隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中，筆者通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐，總結(jié)出帶好訓(xùn)練隊(duì)的幾個(gè)“做到”，在這里與同行們一起分享，相互學(xué)習(xí)，共同提高

通高校課余游泳訓(xùn)練隊(duì)的應(yīng)用研究尹柏翔（公安消防部隊(duì)高等專(zhuān)科學(xué)校，云南 昆明 650000）游泳項(xiàng)目作為傳統(tǒng)體育競(jìng)技項(xiàng)目之一，深受人們的喜愛(ài)。隨著我國(guó)教學(xué)水平不斷提高，高校課余活動(dòng)內(nèi)容逐漸趨向多樣化發(fā)展，但游泳項(xiàng)目始終是高校學(xué)生課余熱門(mén)項(xiàng)目。就傳統(tǒng)高校游泳訓(xùn)練隊(duì)而言，學(xué)校并不重視學(xué)生的游泳訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練方法和訓(xùn)練管理工作落后，學(xué)生的身體機(jī)不能得到良好的鍛煉?，F(xiàn)代教育逐漸注重學(xué)生智力成長(zhǎng)外的身體、心理成長(zhǎng)狀態(tài)。因此，將間歇訓(xùn)練法應(yīng)用于高校游泳訓(xùn)練隊(duì)，對(duì)提升學(xué)生

“改進(jìn)軍官編制訓(xùn)練隊(duì)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“訓(xùn)練隊(duì)”）?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訓(xùn)練隊(duì)”是二戰(zhàn)結(jié)束之后蘇聯(lián)第一次將作戰(zhàn)部隊(duì)納入國(guó)家安全機(jī)構(gòu)。蘇聯(lián)認(rèn)為，國(guó)家僅靠大規(guī)模軍隊(duì)作戰(zhàn)解決國(guó)際政治爭(zhēng)端的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，而美國(guó)推崇的特種部隊(duì)境外秘密戰(zhàn)，機(jī)動(dòng)靈活，速戰(zhàn)速?zèng)Q，值得效仿?？烁癫邔油嘎叮?span id="j5i0abt0b" class="hl">訓(xùn)練隊(duì)”的宗旨就是準(zhǔn)確選擇目標(biāo)，進(jìn)行定點(diǎn)打擊?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">訓(xùn)練隊(duì)”所領(lǐng)受的任務(wù)非同尋常，高度專(zhuān)業(yè)，完成與否取決于入選戰(zhàn)斗隊(duì)員的素質(zhì)。第一批“訓(xùn)練隊(duì)”的教師是當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)最有工作經(jīng)驗(yàn)的克格勃精英，他們所選隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)，就是選擇在職

”。東總的參謀訓(xùn)練隊(duì)，此時(shí)也在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校里開(kāi)辦，他們中間有個(gè)別學(xué)員受到這種影響，罵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)員是“翻譯狗子”，譏笑學(xué)員在校園說(shuō)俄語(yǔ)、誦俄文是“放洋屁”。劉亞樓經(jīng)常給參謀訓(xùn)練隊(duì)講課，很快就知道了這事。他嚴(yán)肅地批評(píng)了參謀學(xué)員，并不失幽默地指出：“你們學(xué)的教材，都是我從蘇聯(lián)軍事書(shū)刊上譯過(guò)來(lái)的，你們說(shuō)‘放洋屁，不放這‘洋屁，你們什么也沒(méi)有！馬克思列寧主義也是翻譯過(guò)來(lái)的，誰(shuí)能說(shuō)這是‘放洋屁？”如此一席話，讓參謀學(xué)員們明白了其中的道理。（摘自《黨史博覽》2015年

練氛圍。（2）訓(xùn)練隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)在以往的訓(xùn)練中，由固定教師對(duì)固定年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。由于不同年級(jí)的學(xué)生之間訓(xùn)練水平存在明顯的年級(jí)差異，在訓(xùn)練隊(duì)之間，很難形成真正的競(jìng)爭(zhēng)。在新的模式之下，不同的訓(xùn)練隊(duì)由不同年級(jí)的學(xué)生構(gòu)成。由于訓(xùn)練方法和訓(xùn)練刻苦程度的差異，不同訓(xùn)練隊(duì)的同年級(jí)學(xué)生之間的成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生差異。這樣，在不同的訓(xùn)練隊(duì)之間就會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)。例如，我們?cè)趯?shí)際訓(xùn)練過(guò)程中每隔一段時(shí)間會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)測(cè)試。在新的訓(xùn)練模式下，可以嘗試在測(cè)試過(guò)程中，將不同訓(xùn)練隊(duì)的同年級(jí)學(xué)生集

高職高專(zhuān)健美操訓(xùn)練隊(duì)的開(kāi)展及穩(wěn)定陳秋潔（柳州城市職業(yè)學(xué)院 廣西柳州 545036）健身操作為有利于人體形體發(fā)展的一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)類(lèi)型，受到了社會(huì)各個(gè)階層的歡迎和喜愛(ài)。健美操以一種新的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型的形態(tài)最先在高職院校的學(xué)生之間獲得了廣泛的傳播；受到高校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)尚的推動(dòng)作用，健美操在高職院校的平臺(tái)中逐漸被全社會(huì)認(rèn)可，因此高等院校的健美操培訓(xùn)和各種平臺(tái)的表演及比賽也成為展現(xiàn)健美操優(yōu)秀人才的一項(xiàng)重要體育項(xiàng)目。與此同時(shí)，國(guó)家體育事業(yè)的發(fā)展在很大程度上依托于高校體育人才的選

對(duì)女子排球課余訓(xùn)練隊(duì)的問(wèn)題及處理方法分析石旅暢 （河北師范大學(xué)）女子排球課余訓(xùn)練隊(duì)在日常組織和訓(xùn)練過(guò)程中，由于種種因素的影響，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，為了進(jìn)一步提升其訓(xùn)練隊(duì)的整體素質(zhì)，就必須正視、解決好各個(gè)方面存在的問(wèn)題。女子排球；課余訓(xùn)練隊(duì)；基本技術(shù)當(dāng)前，針對(duì)女子排球課余訓(xùn)練隊(duì)的組建和訓(xùn)練，很多學(xué)校都處于摸索中。本文就針對(duì)隊(duì)員選拔、訓(xùn)練時(shí)間安排和訓(xùn)練技術(shù)等方面存在的問(wèn)題做出進(jìn)一步探究，并提出幾點(diǎn)處理方法。一、隊(duì)員選拔與時(shí)間安排首先，在選拔隊(duì)員時(shí)，應(yīng)著重考查其

比國(guó)內(nèi)其他大學(xué)訓(xùn)練隊(duì)成績(jī)相對(duì)要好，成績(jī)提高的速度比其他大學(xué)相對(duì)較快，但和英國(guó)日本的大學(xué)訓(xùn)練隊(duì)成績(jī)相比，山西師范大學(xué)還有很大差距。馬拉松；訓(xùn)練因素；校隊(duì)；制度；發(fā)展1　研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象山西師范大學(xué)男子馬拉松隊(duì)員和教練，其中隊(duì)員5名，教練1名。研究分析的訓(xùn)練期限為馬拉松隊(duì)員參加訓(xùn)練的第1年。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法查閱理查德·內(nèi)魯卡的《馬拉松跑》和佐滕壽一的《陸上競(jìng)技》、田麥久的《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》和王步標(biāo)的《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》等文獻(xiàn)，并研究分析。1

職學(xué)院課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀為視角，探索黑龍江省高職院校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)行機(jī)制存在的問(wèn)題，并通過(guò)分析提出發(fā)展對(duì)策，從而為黑龍江省高職院校課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理提供可借鑒經(jīng)驗(yàn)及參考。高職院校；課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；機(jī)制；探析一、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本指導(dǎo)思想要求2011年國(guó)務(wù)院頒布的全民健身計(jì)劃（2011—2015）中指出：堅(jiān)持健康第一指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校體育的基本目標(biāo)和重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。積極開(kāi)展課余體育訓(xùn)練，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的體育健身和生活理念。充分肯定了體育教育在高校教

開(kāi)展情況，有無(wú)訓(xùn)練隊(duì)，主要存在的問(wèn)題等。訪談提出了5 個(gè)方面的問(wèn)題：1.學(xué)校一周體育與健康課的上課節(jié)數(shù)，您希望一周上幾節(jié)體育與健康課更好。2.學(xué)校是否開(kāi)展了體育與健康課外活動(dòng)，以及開(kāi)展課外活動(dòng)的具體情況。3.您覺(jué)得制約課外活動(dòng)開(kāi)展的主要原因是什么。4.學(xué)校是否帶有專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練隊(duì)。5.您對(duì)選專(zhuān)項(xiàng)的模塊化教學(xué)的看法。六、調(diào)查結(jié)果及體會(huì)一中 二中 三中 四中課表上課節(jié)數(shù) 2 2 2 2國(guó)家要求節(jié)數(shù) 3 3 3 3達(dá)到國(guó)家要求與否 未達(dá)到 未達(dá)到 未達(dá)到 未達(dá)到開(kāi)外

而生，由于業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)技術(shù)水平的限制，要想取得比賽的勝利，老隊(duì)員的管理成為了關(guān)鍵性的因素。本文根據(jù)對(duì)河南大學(xué)各院系業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)的研究訪談，對(duì)老隊(duì)員在比賽隊(duì)伍中的作用以及如何合理安排其訓(xùn)練進(jìn)行研究，以求達(dá)到預(yù)期的比賽效果，為以后老隊(duì)員的訓(xùn)練和管理日趨合理化、規(guī)范化提供參考和借鑒。2 研究對(duì)象與方法2.1 研究對(duì)象河南大學(xué)各院系排球業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)。2.2 研究方法文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法。3 研究結(jié)果分析3.1 河南大學(xué)院排球業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r排球是一項(xiàng)集競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性

校普通學(xué)生體育訓(xùn)練隊(duì)多元化建設(shè)與體育文化氛圍互動(dòng)組建研究宋清華為使高校普通學(xué)生課余體育訓(xùn)練組織做到多元化，并引導(dǎo)其與校園體育文化氛圍形成良性的互動(dòng)，通過(guò)構(gòu)建訓(xùn)練隊(duì)與校園體育文化氛圍互動(dòng)模式，重在解決高校在實(shí)踐過(guò)程中具體的操作問(wèn)題，以引導(dǎo)普通學(xué)生訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)朝著健康科學(xué)的方向發(fā)展。高校訓(xùn)練隊(duì)；體育文化；互動(dòng)；氛圍通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集與梳理發(fā)現(xiàn)，目前高校訓(xùn)練隊(duì)建設(shè)與研究現(xiàn)狀主要傾向于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，對(duì)普通學(xué)生訓(xùn)練隊(duì)組建與管理的研究資料比較匱乏。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)

下高職高專(zhuān)課余訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練模式研究周亞軍（浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310053）本文旨在通過(guò)分析高職課余訓(xùn)練隊(duì)在校企合作環(huán)境下的現(xiàn)狀和作用，提出高職高專(zhuān)訓(xùn)練新模式的建議，為新環(huán)境下高職課余訓(xùn)練隊(duì)提供理論參考，使課余訓(xùn)練隊(duì)能在校企合作的春風(fēng)下更持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。高職學(xué)校；課余訓(xùn)練隊(duì)；校企合作職業(yè)教育的主題是改革與發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必由子路，校企合作則是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要途徑。近年來(lái)，隨著高校與社會(huì)特別是企事業(yè)互動(dòng)頻率的攀升，有關(guān)“

13）湖北高考訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀分析汪光魯，沈 明，肖 文（江西科技師范學(xué)院，江西 南昌 330013）湖北省體育高考主要考察學(xué)生田徑方面的能力，但高考訓(xùn)練隊(duì)為了追求田徑成績(jī)，不斷采用高強(qiáng)度大負(fù)荷的訓(xùn)練方法，使很多學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)損傷。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對(duì)武漢市高考訓(xùn)練隊(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)狀以及運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，希望對(duì)湖北地區(qū)高考訓(xùn)練隊(duì)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生一定的作用。湖北； 高考訓(xùn)練隊(duì)；運(yùn)動(dòng)損傷；現(xiàn)狀隨著體育

炮長(zhǎng)，到團(tuán)里的訓(xùn)練隊(duì)集訓(xùn)半年。我們的訓(xùn)練基地、靶場(chǎng)都在象牙山里，為了訓(xùn)練方便，就住在象牙山下的松山堡村。我們把這個(gè)培訓(xùn)班稱(chēng)為“松山炮?！?，把訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)孫長(zhǎng)明稱(chēng)做校長(zhǎng)。孫長(zhǎng)明是當(dāng)年大比武的尖子、特等射手。后來(lái)大比武受到批判，當(dāng)年的尖子多數(shù)受到不公正待遇，離開(kāi)了部隊(duì)，他是我們團(tuán)大比武尖子中碩果僅存的一個(gè)。據(jù)說(shuō)是當(dāng)時(shí)的老團(tuán)長(zhǎng)愛(ài)才，特地留下了他。我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)大比武，但在孫長(zhǎng)明身上看到了當(dāng)年大比武的風(fēng)采。坦克兵的三大技術(shù)是通訊、射擊和駕駛，他的專(zhuān)業(yè)是射擊。大炮看起來(lái)構(gòu)

臨沂市普通中學(xué)訓(xùn)練隊(duì)加強(qiáng)恢復(fù)訓(xùn)練工作的對(duì)策研究①范靜 郝保威 朱早林（西南交通大學(xué)體育科學(xué)研究所 四川成都 610031）通過(guò)文獻(xiàn)資料法查閱了近幾年有關(guān)恢復(fù)訓(xùn)練的文獻(xiàn)并予以參考和總結(jié)，明確恢復(fù)訓(xùn)練在訓(xùn)練實(shí)施過(guò)程中的作用和意義，經(jīng)過(guò)訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法了解臨沂市現(xiàn)實(shí)普通中學(xué)訓(xùn)練中對(duì)恢復(fù)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)以及實(shí)施狀況，并針對(duì)分析的原因提出對(duì)策，為普通中學(xué)訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練提供可參考建議。訓(xùn)練隊(duì) 恢復(fù)訓(xùn)練 普通中學(xué) 對(duì)策研究一個(gè)完整的訓(xùn)練計(jì)劃既應(yīng)包含負(fù)荷練習(xí)的安排，也應(yīng)包含恢復(fù)

高職院校的田徑訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員相對(duì)于一本、二本的院校來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)員的起點(diǎn)較低。造成運(yùn)動(dòng)員起點(diǎn)低的主要原因是選材面太窄。眾多高校高水平田徑運(yùn)動(dòng)員的選材是在“文化成績(jī)較好、運(yùn)動(dòng)水平在一級(jí)和二級(jí)之間”的特招生或者是普通高考錄取的學(xué)生中選擇。但是高職院校作為高校的一部分在特招選材中低于普通高校的水平。由于學(xué)校條件相對(duì)差些，名氣相對(duì)小些，高水平運(yùn)動(dòng)員不愿意就讀，只有少數(shù)條件比較好，在全國(guó)有影響力的高職院校才可以招到高水平運(yùn)動(dòng)員，大部分的高職院校甚至招不到高水平運(yùn)動(dòng)員。2 、