提升兒童音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性探討

王甜甜

【摘要】小學(xué)音樂(lè)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生美育以及情操的重要課程。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，能夠引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的方式去表現(xiàn)和美化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此在新時(shí)期，相關(guān)教學(xué)工作者必須要著重探究提升兒童音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性，以此來(lái)全面推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】?jī)和魳?lè)；合唱教學(xué)；有效性

一、提升兒童音樂(lè)合唱教學(xué)的重要意義分析

合唱是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)演唱體驗(yàn)?zāi)軌蚋由钊敫惺芨枨男商攸c(diǎn)以及歌曲當(dāng)中所表達(dá)出的情緒和情感。比如人情風(fēng)貌、生活習(xí)俗、音樂(lè)的背景和價(jià)值，能拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)作意識(shí)。

合唱是一種美的藝術(shù)，在進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，能夠給學(xué)生營(yíng)造出一種積極向上的、較好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極地參與到合唱訓(xùn)練當(dāng)中。同時(shí)在演唱的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)用氣呼吸增加肺活量，鍛煉了腹肌橫膈膜的控制能力，學(xué)生的口齒也會(huì)變得更加清晰，表達(dá)也會(huì)更加流暢。除此之外作為一種特殊的演唱方法，合唱訓(xùn)練注重的是學(xué)生之間的合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，消除學(xué)生平時(shí)演唱當(dāng)中的膽小怯懦，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升是合唱教學(xué)的重要價(jià)值。學(xué)生在進(jìn)行合唱訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，首先要正確地掌握聲樂(lè)演唱技巧以及正確的發(fā)聲，這本身就是一個(gè)學(xué)生音樂(lè)能力的具體體現(xiàn)。而且在合唱訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生要聽(tīng)很多優(yōu)秀的作品感受音樂(lè)的魅力。多聽(tīng)和聲效果，感受合唱的藝術(shù)，通過(guò)多聽(tīng)音準(zhǔn)把握音樂(lè)旋律的準(zhǔn)確性。在這一系列的訓(xùn)練當(dāng)中能夠提高學(xué)生的聽(tīng)辨能力以及音樂(lè)感受能力，讓學(xué)生在合唱教學(xué)當(dāng)中提升自身的音樂(lè)素質(zhì)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)合唱作品的創(chuàng)造力。

二、當(dāng)前兒童合唱教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前很多學(xué)校開(kāi)展的合唱教育通常都是為了應(yīng)對(duì)一些文藝演出或者是合唱比賽，在這些比賽活動(dòng)開(kāi)展之前才對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中的、突擊的合唱訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，合唱教學(xué)并沒(méi)有得到普及，致使很多學(xué)生缺乏一定的合唱意識(shí)和合作能力。而且對(duì)于很多音樂(lè)教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，自身不夠?qū)I(yè)。合唱教學(xué)的要求相對(duì)較高，難度較大，很多所謂的合唱教學(xué)都是將一首歌改編成為齊唱，學(xué)生的聲部較為混亂，為了能夠達(dá)到一定的效果，學(xué)生都是聲嘶力竭的喊唱，從而導(dǎo)致合唱教學(xué)不專業(yè)，不能夠滿足教學(xué)要求。

就目前小學(xué)音樂(lè)教材來(lái)說(shuō)，其中可以用于合唱教學(xué)的內(nèi)容太少，這和當(dāng)前兒童歌曲創(chuàng)作萎靡的大環(huán)境有關(guān)。在一些針對(duì)兒童歌曲創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有針對(duì)兒童的興趣點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，導(dǎo)致歌曲不受歡迎，也沒(méi)有適合兒童年齡心理需求的歌曲，從而導(dǎo)致在課堂沒(méi)有恰當(dāng)?shù)那觼?lái)開(kāi)展合唱教學(xué)，使得合唱教學(xué)得不到有效開(kāi)展。

三、提升兒童合唱教學(xué)的有效性措施分析

在明確合唱教學(xué)對(duì)于兒童、音樂(lè)教學(xué)工作開(kāi)展的重要意義以及當(dāng)前兒童合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題之后，相關(guān)教學(xué)工作者就要尋求有效的教學(xué)方法，不斷地利用有效方法提高兒童合唱教學(xué)效果，滿足新時(shí)期課程改革的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在兒童音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要立足于音樂(lè)的需要和教學(xué)的需求采取多樣化的串聯(lián)方式，一方面能夠讓學(xué)生的合唱練習(xí)變得更加多樣化，避免學(xué)生在合唱訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)。通過(guò)多樣化的合唱訓(xùn)練方法，能夠讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。一般來(lái)說(shuō)在兒童合唱教學(xué)當(dāng)中，第二聲部的教學(xué)難度是比較大的，所以教師就要著重加強(qiáng)第二聲部的練習(xí)。在剛開(kāi)始進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生的興趣往往都會(huì)很高，教師要針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)的時(shí)候可以先開(kāi)展第二聲部的練習(xí)，在學(xué)生完全掌握第二聲部之后才開(kāi)始第一聲部練習(xí)。除此之外在進(jìn)行合唱訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，教師還可以采用聽(tīng)唱結(jié)合的方法，教師要求學(xué)生逐一學(xué)唱各聲部的曲譜，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠更加熟悉地掌握本聲部，熟悉其他聲部，了解聲部之間的關(guān)系，整體提升兒童合唱教學(xué)效果。

在合唱教學(xué)當(dāng)中，氣息是學(xué)生發(fā)生的主要?jiǎng)恿椭е?，學(xué)生能夠自如地掌握氣息，在合唱當(dāng)中就能夠更好地表現(xiàn)出合唱的層次感和和聲感。加強(qiáng)學(xué)生氣息訓(xùn)練的方法主要有以下幾個(gè)方面。首先自然呼吸，就是讓學(xué)生放松身體感受自己自然呼吸時(shí)身體的狀態(tài)，然后向?qū)W生介紹唱歌呼吸的正確位置與方法，讓學(xué)生慢慢去體會(huì)。其次，緩吸緩呼練習(xí)，讓學(xué)生張嘴呼吸想象在聞一朵花的香味的場(chǎng)景，然后將氣沉下去，在吐氣的時(shí)候要求均勻平穩(wěn)。慢慢的，通過(guò)這樣的方法加強(qiáng)學(xué)生氣息的練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好氣息的發(fā)生和控制，能夠在合唱訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)每一個(gè)聲部的需求，運(yùn)用不同的氣息，提升合唱的層次感和合聲感。

合唱必須要通過(guò)實(shí)際練習(xí)和訓(xùn)練才能夠提高合唱效果，因此教師必須要結(jié)合具體的合唱歌曲加強(qiáng)學(xué)生的合唱實(shí)踐。在合唱實(shí)踐當(dāng)中，教師要教會(huì)學(xué)生掌握歌曲以及合唱氛圍的節(jié)奏，可以通過(guò)多媒體動(dòng)畫慢動(dòng)作演練，規(guī)范學(xué)生的氣息控制。比如在進(jìn)行《晚風(fēng)》這一合唱歌曲教學(xué)的時(shí)候，教師可以利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)出正確的呼吸方法，讓學(xué)生能夠正確地掌握合唱方式，在實(shí)踐當(dāng)中逐漸的提升合唱效果。

【參考文獻(xiàn)】

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