播音員主持人多角色播音主持的應(yīng)變能力探究

魏婧

摘要：在文化體制改革持續(xù)深入的背景下，當(dāng)前所角色播音主持逐漸成為了基層廣播電視臺(tái)播音員主持人的工作常態(tài)，而應(yīng)變能力也隨之成為了播音員主持人所必須要具備的核心專業(yè)素養(yǎng)。為此，本文結(jié)合當(dāng)前廣播電視媒體的播音主持工作特點(diǎn)，對(duì)播音員主持人的多角色播音主持要求進(jìn)行了分析，同時(shí)為播音員主持人應(yīng)變能力的提升提出了一些建議，以期能夠幫助播音員主持人盡快適應(yīng)多角色播音主持的全新工作要求。

關(guān)鍵詞：播音主持;應(yīng)變能力;多角色播音主持

受轉(zhuǎn)型改革因素的影響，當(dāng)前國內(nèi)很多基層廣播電視臺(tái)都存在著播音員主持人不足的問題，在廣播電視節(jié)目數(shù)量較多的情況下，往往只能由一個(gè)播音員主持人負(fù)責(zé)多個(gè)節(jié)目的播音主持工作，而面對(duì)科教、新聞、農(nóng)業(yè)、民生、文藝等各種類型的廣播電視節(jié)目，如何提升播音樂主持人的應(yīng)變能力，并幫助其盡快適應(yīng)多角色播音主持要求，則成為了廣播電視臺(tái)所亟待解決的問題。

一、播音員主持人的多角色播音主持要求

1.適應(yīng)工作模式變化

在媒介融合的行業(yè)趨勢下，廣播媒體與電視媒體間的融合已經(jīng)成為了必然趨勢，而對(duì)于播音員主持人來說，對(duì)于另一種工作模式的熟悉與適應(yīng)，也同樣是十分關(guān)鍵的。從整體上來看，由于廣播節(jié)目僅以“傳聲”為目的，對(duì)于播音員主持人的要求相對(duì)較少，因此在廣播媒體與電視媒體融和后，播音員主持人就必須要在做好“傳聲”工作的同時(shí)，對(duì)自身形象、氣質(zhì)、表情管理能力等提出更高的要求，并將語言與肢體動(dòng)作、表情等結(jié)合起來，這樣才能夠同時(shí)扮演好廣播節(jié)目與電視節(jié)目的播音主持角色，實(shí)現(xiàn)在“隱性人”與“顯性人”之間的靈活切換[1]。

2.適應(yīng)節(jié)目形態(tài)變化

隨著現(xiàn)代人精神生活需求的不斷提升，廣播電視節(jié)目在形態(tài)上也同樣呈現(xiàn)出了多樣化趨勢，如綜藝類節(jié)目、新聞?lì)惞?jié)目、科教類節(jié)目、國防軍事類節(jié)目、農(nóng)業(yè)服務(wù)類節(jié)目等，在各大廣播電視臺(tái)中都十分常見，而要想適應(yīng)這一節(jié)目形態(tài)變化，播音員主持人自然也需要熟悉不同類型節(jié)目的主持風(fēng)格與形式、定位，并對(duì)節(jié)目相關(guān)專業(yè)知識(shí)、流程特點(diǎn)加以了解，這樣才能夠在不同形態(tài)的節(jié)目中實(shí)現(xiàn)角色的自由轉(zhuǎn)變。例如在新聞?lì)愲娨暪?jié)目中，播音員需要扮演信息傳遞者的角色，流暢、準(zhǔn)確、清晰的對(duì)新聞信息進(jìn)行講述，同時(shí)保持嚴(yán)肅、認(rèn)真的播報(bào)風(fēng)格;而在綜藝類節(jié)目中，主持人則需要扮演活動(dòng)組織者、游戲參與者、氣氛調(diào)節(jié)者等多重角色，根據(jù)節(jié)目推進(jìn)情況來進(jìn)行臨場應(yīng)變。

二、提升播音員主持人應(yīng)變能力的有效策略

1.準(zhǔn)確把握節(jié)目內(nèi)涵

媒介融合背景下的廣播電視節(jié)目大多都擁有著不同受眾群體，其節(jié)目制作目的、內(nèi)容流程、現(xiàn)場觀眾等也都存在著明顯差異，播音員主持人要想面對(duì)這些節(jié)目完成多角色播音主持，自然就需要對(duì)節(jié)目的內(nèi)涵、制作意義進(jìn)行展開深入分析，并將自身在節(jié)目中需要承擔(dān)的責(zé)任明確下來。因此在日常工作中，播音員主持人還需對(duì)不同類型的廣播電視節(jié)目進(jìn)行熟悉，并將節(jié)目相關(guān)資料、稿件與節(jié)目內(nèi)容聯(lián)系起來，理順節(jié)目的整體脈絡(luò)，將各類型節(jié)目的特點(diǎn)明確下來。這樣一來，即便是面對(duì)剛剛接觸的新節(jié)目，播音員主持人也同樣可以根據(jù)節(jié)目內(nèi)容來確定節(jié)目內(nèi)涵、自身定位，并據(jù)此完成主持或播音角色的靈活轉(zhuǎn)換[2]。

2.加強(qiáng)非專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

在多角色播音主持過程中，播音員主持人不僅需要對(duì)播音主持風(fēng)格進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換，同時(shí)也需要對(duì)節(jié)目相關(guān)內(nèi)容、知識(shí)擁有一定的了解，尤其是對(duì)于非新聞?lì)惞?jié)目的主持人來說，要想與觀眾、嘉賓進(jìn)行有效活動(dòng)，并吸引觀眾的注意力，多學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)積累更是顯得尤為重要。因此在日常工作與生活中，播音員主持人除了要加強(qiáng)對(duì)播音主持專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時(shí)也要對(duì)歷史、社會(huì)、文學(xué)、天文、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等其他非專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累，并按照自己的理解對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行解讀。這樣在良好的文化素養(yǎng)支撐下，即便節(jié)目內(nèi)容具有著較強(qiáng)的專業(yè)性，播音員、主持人也同樣可以作出更加通俗、生動(dòng)的解讀，并為觀眾提供思路上的正確引導(dǎo)，使其觀看體驗(yàn)得到有效提升[3]。

3.重視工作實(shí)踐創(chuàng)新

多角色播音主持對(duì)于播音員、主持人的工作要求非常高，單純依靠理論知識(shí)學(xué)習(xí)及節(jié)目內(nèi)容的分析，往往很難達(dá)到這一要求。因此對(duì)于廣播電視節(jié)目的播音員、主持人來說，要想盡快適應(yīng)多角色播音主持的要求，還需提高對(duì)工作實(shí)踐創(chuàng)新的重視，從日常工作出發(fā)，主動(dòng)接觸不同類型的廣播節(jié)目、電視節(jié)目，并根據(jù)自身工作感受與工作經(jīng)驗(yàn)來展開創(chuàng)新，提出自己對(duì)多角色播音主持的理解，這樣播音員、主持人會(huì)對(duì)不同節(jié)目中的播音主持角色更加熟悉，在進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換時(shí)，也會(huì)變得更加輕松。另外，播音員、主持人還要注意總結(jié)不同節(jié)目播音主持工作的共同點(diǎn)，并根據(jù)這一共性來不斷摸索出適合自己的播音主持風(fēng)格，這樣即便節(jié)目形態(tài)、內(nèi)容發(fā)生了變化，播音員、主持人也同樣可以按照自己熟悉的風(fēng)格來完成播音主持工作。

三、結(jié)論

總而言之，隨著廣播電視等傳統(tǒng)媒體的不斷發(fā)展，未來多角色播音主持必將會(huì)成為廣播電視節(jié)目播音主持工作的常態(tài)，而播音員、主持人要想做好多角色播音主持工作，則需要了解多角色播音主持的工作要求，并從節(jié)目內(nèi)涵分析、非專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)等方面入手，對(duì)自身的應(yīng)變能力進(jìn)行不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳婉婉.突發(fā)新聞事件下節(jié)目主持人的應(yīng)變能力培養(yǎng)研究[J].傳播力研究，2019，3（09）：134-135.

[2]徐舒涵.分析多角色播音主持中播音員主持人具有的應(yīng)變能力[J].藝術(shù)科技，2019，32（03）：292.

[3]阿曼尼薩·吐爾孫.臨場應(yīng)變能力在播音主持多角色中的要點(diǎn)分析[J].傳媒論壇，2019，2（01）：82.