魏婧
摘要:在文化體制改革持續(xù)深入的背景下,當(dāng)前所角色播音主持逐漸成為了基層廣播電視臺(tái)播音員主持人的工作常態(tài),而應(yīng)變能力也隨之成為了播音員主持人所必須要具備的核心專業(yè)素養(yǎng)。為此,本文結(jié)合當(dāng)前廣播電視媒體的播音主持工作特點(diǎn),對(duì)播音員主持人的多角色播音主持要求進(jìn)行了分析,同時(shí)為播音員主持人應(yīng)變能力的提升提出了一些建議,以期能夠幫助播音員主持人盡快適應(yīng)多角色播音主持的全新工作要求。
關(guān)鍵詞:播音主持;應(yīng)變能力;多角色播音主持
受轉(zhuǎn)型改革因素的影響,當(dāng)前國內(nèi)很多基層廣播電視臺(tái)都存在著播音員主持人不足的問題,在廣播電視節(jié)目數(shù)量較多的情況下,往往只能由一個(gè)播音員主持人負(fù)責(zé)多個(gè)節(jié)目的播音主持工作,而面對(duì)科教、新聞、農(nóng)業(yè)、民生、文藝等各種類型的廣播電視節(jié)目,如何提升播音樂主持人的應(yīng)變能力,并幫助其盡快適應(yīng)多角色播音主持要求,則成為了廣播電視臺(tái)所亟待解決的問題。
一、播音員主持人的多角色播音主持要求
1.適應(yīng)工作模式變化
在媒介融合的行業(yè)趨勢下,廣播媒體與電視媒體間的融合已經(jīng)成為了必然趨勢,而對(duì)于播音員主持人來說,對(duì)于另一種工作模式的熟悉與適應(yīng),也同樣是十分關(guān)鍵的。從整體上來看,由于廣播節(jié)目僅以“傳聲”為目的,對(duì)于播音員主持人的要求相對(duì)較少,因此在廣播媒體與電視媒體融和后,播音員主持人就必須要在做好“傳聲”工作的同時(shí),對(duì)自身形象、氣質(zhì)、表情管理能力等提出更高的要求,并將語言與肢體動(dòng)作、表情等結(jié)合起來,這樣才能夠同時(shí)扮演好廣播節(jié)目與電視節(jié)目的播音主持角色,實(shí)現(xiàn)在“隱性人”與“顯性人”之間的靈活切換[1]。
2.適應(yīng)節(jié)目形態(tài)變化
隨著現(xiàn)代人精神生活需求的不斷提升,廣播電視節(jié)目在形態(tài)上也同樣呈現(xiàn)出了多樣化趨勢,如綜藝類節(jié)目、新聞?lì)惞?jié)目、科教類節(jié)目、國防軍事類節(jié)目、農(nóng)業(yè)服務(wù)類節(jié)目等,在各大廣播電視臺(tái)中都十分常見,而要想適應(yīng)這一節(jié)目形態(tài)變化,播音員主持人自然也需要熟悉不同類型節(jié)目的主持風(fēng)格與形式、定位,并對(duì)節(jié)目相關(guān)專業(yè)知識(shí)、流程特點(diǎn)加以了解,這樣才能夠在不同形態(tài)的節(jié)目中實(shí)現(xiàn)角色的自由轉(zhuǎn)變。例如在新聞?lì)愲娨暪?jié)目中,播音員需要扮演信息傳遞者的角色,流暢、準(zhǔn)確、清晰的對(duì)新聞信息進(jìn)行講述,同時(shí)保持嚴(yán)肅、認(rèn)真的播報(bào)風(fēng)格;而在綜藝類節(jié)目中,主持人則需要扮演活動(dòng)組織者、游戲參與者、氣氛調(diào)節(jié)者等多重角色,根據(jù)節(jié)目推進(jìn)情況來進(jìn)行臨場應(yīng)變。
二、提升播音員主持人應(yīng)變能力的有效策略
1.準(zhǔn)確把握節(jié)目內(nèi)涵
媒介融合背景下的廣播電視節(jié)目大多都擁有著不同受眾群體,其節(jié)目制作目的、內(nèi)容流程、現(xiàn)場觀眾等也都存在著明顯差異,播音員主持人要想面對(duì)這些節(jié)目完成多角色播音主持,自然就需要對(duì)節(jié)目的內(nèi)涵、制作意義進(jìn)行展開深入分析,并將自身在節(jié)目中需要承擔(dān)的責(zé)任明確下來。因此在日常工作中,播音員主持人還需對(duì)不同類型的廣播電視節(jié)目進(jìn)行熟悉,并將節(jié)目相關(guān)資料、稿件與節(jié)目內(nèi)容聯(lián)系起來,理順節(jié)目的整體脈絡(luò),將各類型節(jié)目的特點(diǎn)明確下來。這樣一來,即便是面對(duì)剛剛接觸的新節(jié)目,播音員主持人也同樣可以根據(jù)節(jié)目內(nèi)容來確定節(jié)目內(nèi)涵、自身定位,并據(jù)此完成主持或播音角色的靈活轉(zhuǎn)換[2]。
2.加強(qiáng)非專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)
在多角色播音主持過程中,播音員主持人不僅需要對(duì)播音主持風(fēng)格進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換,同時(shí)也需要對(duì)節(jié)目相關(guān)內(nèi)容、知識(shí)擁有一定的了解,尤其是對(duì)于非新聞?lì)惞?jié)目的主持人來說,要想與觀眾、嘉賓進(jìn)行有效活動(dòng),并吸引觀眾的注意力,多學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)積累更是顯得尤為重要。因此在日常工作與生活中,播音員主持人除了要加強(qiáng)對(duì)播音主持專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,同時(shí)也要對(duì)歷史、社會(huì)、文學(xué)、天文、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等其他非專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累,并按照自己的理解對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行解讀。這樣在良好的文化素養(yǎng)支撐下,即便節(jié)目內(nèi)容具有著較強(qiáng)的專業(yè)性,播音員、主持人也同樣可以作出更加通俗、生動(dòng)的解讀,并為觀眾提供思路上的正確引導(dǎo),使其觀看體驗(yàn)得到有效提升[3]。
3.重視工作實(shí)踐創(chuàng)新
多角色播音主持對(duì)于播音員、主持人的工作要求非常高,單純依靠理論知識(shí)學(xué)習(xí)及節(jié)目內(nèi)容的分析,往往很難達(dá)到這一要求。因此對(duì)于廣播電視節(jié)目的播音員、主持人來說,要想盡快適應(yīng)多角色播音主持的要求,還需提高對(duì)工作實(shí)踐創(chuàng)新的重視,從日常工作出發(fā),主動(dòng)接觸不同類型的廣播節(jié)目、電視節(jié)目,并根據(jù)自身工作感受與工作經(jīng)驗(yàn)來展開創(chuàng)新,提出自己對(duì)多角色播音主持的理解,這樣播音員、主持人會(huì)對(duì)不同節(jié)目中的播音主持角色更加熟悉,在進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換時(shí),也會(huì)變得更加輕松。另外,播音員、主持人還要注意總結(jié)不同節(jié)目播音主持工作的共同點(diǎn),并根據(jù)這一共性來不斷摸索出適合自己的播音主持風(fēng)格,這樣即便節(jié)目形態(tài)、內(nèi)容發(fā)生了變化,播音員、主持人也同樣可以按照自己熟悉的風(fēng)格來完成播音主持工作。
三、結(jié)論
總而言之,隨著廣播電視等傳統(tǒng)媒體的不斷發(fā)展,未來多角色播音主持必將會(huì)成為廣播電視節(jié)目播音主持工作的常態(tài),而播音員、主持人要想做好多角色播音主持工作,則需要了解多角色播音主持的工作要求,并從節(jié)目內(nèi)涵分析、非專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)等方面入手,對(duì)自身的應(yīng)變能力進(jìn)行不斷提升。
參考文獻(xiàn):
[1]吳婉婉.突發(fā)新聞事件下節(jié)目主持人的應(yīng)變能力培養(yǎng)研究[J].傳播力研究,2019,3(09):134-135.
[2]徐舒涵.分析多角色播音主持中播音員主持人具有的應(yīng)變能力[J].藝術(shù)科技,2019,32(03):292.
[3]阿曼尼薩·吐爾孫.臨場應(yīng)變能力在播音主持多角色中的要點(diǎn)分析[J].傳媒論壇,2019,2(01):82.