摘 要：在新課程改革的大背景以及中學(xué)生英語水平總體提高的趨勢下，能夠探索出適合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的初中英語教學(xué)方法，對(duì)于提升中學(xué)生英語閱讀水平等方面的能力顯得尤為重要。本篇就針對(duì)初中英語教學(xué)中所面臨的問題與不足進(jìn)行分析并提出力所能及的教學(xué)建議，以便提升初中英語課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀課堂教學(xué);提升策略

在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，英語文章閱讀是其重要組成部分之一。閱讀所涵蓋的知識(shí)面廣、對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，在閱讀過程中涵蓋了詞匯、語法、句式等知識(shí)點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語閱讀，提升中學(xué)生總體的英語閱讀水平，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，具有十分重要的意義。初中英語教師要積極投入到英語教學(xué)當(dāng)中，在新形勢下善于運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，進(jìn)一步提升英語閱讀課堂教學(xué)的有效性。

一、 初中英語閱讀課堂中所面臨的問題分析

（一）教學(xué)模式亟待創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)模式過程中，教師和學(xué)生之間交流僅僅局限于知識(shí)傳授與接收，而在其他時(shí)間段，例如課前和課后教師與學(xué)生之間的交流較少，教師與學(xué)生的知識(shí)的傳授趨于工作化，使得初中生對(duì)于英語閱讀并不能做到很好地理解，只是片面化地學(xué)習(xí)。此外，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)的模式較為呆板，僅僅是傳統(tǒng)的老師在講臺(tái)上授課，學(xué)生在下面聽講，課堂缺乏趣味性不利于中學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)。初中英語課堂的教學(xué)模式創(chuàng)新是一個(gè)亟待解決的問題，完善課堂制度，建立起創(chuàng)新型的教學(xué)模式，對(duì)于提高初中生英語閱讀的興趣，推進(jìn)初中閱讀課堂的發(fā)展至關(guān)重要。

（二）教學(xué)思維和理念不夠完善

教學(xué)理念和教學(xué)思維對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的效率有著重要的影響。在以往的英語閱讀教學(xué)過程中，教師對(duì)于學(xué)生閱讀的過程參與程度較少，往往更加注重的是對(duì)英語閱讀之后的講評(píng)，這種只注重結(jié)果而不注重過程的教學(xué)模式和教學(xué)理念無疑會(huì)使學(xué)生感到知識(shí)枯燥，英語教師也難以掌握學(xué)生對(duì)英語閱讀知識(shí)的掌握程度。進(jìn)而在實(shí)行具體的教學(xué)程序時(shí)成效不明顯。針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念，就需要相關(guān)教師能夠積極地建立起創(chuàng)新型的教學(xué)理念和思維，并將此運(yùn)用到具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠真正地理解英語閱讀的內(nèi)涵和學(xué)習(xí)的意義，通過運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)理念，使得教師能夠及時(shí)地融入學(xué)生的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，在共同合作的條件下，逐步提高初中英語閱讀課堂的有效性，使得初中英語閱讀課堂的教育機(jī)制和體系逐漸趨于完善。

（三）教學(xué)目標(biāo)不夠清晰

教師教學(xué)最為重要的一個(gè)特點(diǎn)就是，能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向?qū)W習(xí)知識(shí)并且得到能力的鍛煉。因此，這就要求教師能夠建立起清晰的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)生一起在教學(xué)的過程當(dāng)中提高學(xué)生水平并完善自身的發(fā)展。然而，在初中英語閱讀課堂教學(xué)過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師對(duì)于具體的教學(xué)目標(biāo)往往不夠清晰或是對(duì)于閱讀方面的教學(xué)不夠重視，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勁頭下降。除此之外，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程當(dāng)中，也存在著部分英語教師僅憑著自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過自己主觀的看法來對(duì)學(xué)生實(shí)行傳統(tǒng)式的教學(xué)，這種教學(xué)模式往往會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展和形勢的變遷而逐漸落后，在新形勢下，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念是需要做到與時(shí)俱進(jìn)的，否則就會(huì)與時(shí)代脫離，雖然教師在教學(xué)方面很努力，但真正的教學(xué)效果也不明顯，教學(xué)效率低下。這就要求教師能夠改變傳統(tǒng)的思維理念，建立起責(zé)任意識(shí)積極地探索教學(xué)的意義和目標(biāo)，打破傳統(tǒng)思想的壁壘，對(duì)于適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高新形勢下初中英語閱讀教學(xué)效果。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正

一個(gè)好的教學(xué)效率需要多方面的共同努力。初中英語閱讀教學(xué)不僅僅在于教師的言傳身教，更需要注重的是學(xué)生自己本身的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是主體，而教師是為學(xué)生引導(dǎo)方向、解決困難的客體。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，那么無論教師如何努力，其教學(xué)效果都是不盡人意的。在新時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，電子產(chǎn)品隨著時(shí)代的發(fā)展蜂擁而至，面對(duì)眼花繚亂的外界環(huán)境，很多學(xué)生不可避免地陷入電子產(chǎn)品當(dāng)中，沉迷虛擬世界而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的心思逐漸磨滅。學(xué)生不能夠正確地對(duì)待新時(shí)代的科技產(chǎn)物，沒能處理好生活與學(xué)習(xí)的時(shí)間分配與精力投入，進(jìn)而使得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這對(duì)于初中英語閱讀教學(xué)來說，是一個(gè)較為嚴(yán)峻且亟待解決的問題。

二、 解決相關(guān)問題并促進(jìn)教學(xué)工作發(fā)展的策略研究

（一）完善教學(xué)模式從實(shí)際出發(fā)

為提高初中英語閱讀課堂的教學(xué)效率，首先就需要學(xué)校和教師能夠及時(shí)地建立完善的教學(xué)制度，為學(xué)生的英語閱讀課堂提供一些力所能及的幫助，盡可能地降低學(xué)生在初中英語閱讀的過程當(dāng)中所面臨問題的難度。同時(shí)也需要完善教學(xué)模式，能夠積極地改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式思想的壁壘。能夠在新時(shí)代下，適應(yīng)學(xué)生思想的教學(xué)方式，初中生的思想正處于叛逆期，教師和學(xué)校要能夠考慮到相關(guān)因素，建立起適合學(xué)生思想發(fā)展的教學(xué)模式，不僅實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)效率，又教會(huì)了學(xué)生如何去面對(duì)思想性格的轉(zhuǎn)變，在一定程度上有著兩全其美的教學(xué)效果。

除此之外，也需要做到從實(shí)際出發(fā)。英語閱讀教學(xué)在英語學(xué)科當(dāng)中不僅是重要的組成部分，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生綜合英語能力的考驗(yàn)，能夠完整地閱讀完一篇英語文章，需要學(xué)生背后付出很多的努力，需要學(xué)生積累足量的詞匯，掌握多種語法和句式并培養(yǎng)起初步的英語語感。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，并不是每一位學(xué)生都能夠?qū)⒋诉\(yùn)用得得心應(yīng)手，這就需要英語教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，盡可能地認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生的知識(shí)程度，實(shí)現(xiàn)因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生能夠給予不同的幫助，只有這樣才能夠進(jìn)一步地提高中學(xué)生整體的閱讀水平。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式 明確教學(xué)方向與目標(biāo)

為實(shí)現(xiàn)逐步提高初中生英語閱讀的整體水平，首先就需要做到教師能夠明確相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)和方向。在新形勢下的英語學(xué)習(xí)，英語教師也需要做到與時(shí)俱進(jìn)，隨著新課程改革，初中英語課本在相當(dāng)程度上也做了一定的變化和課程內(nèi)容的更新，這就需要英語教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極地研究新課改下的知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)，并做到及時(shí)地記錄和理解，在研究中逐步地認(rèn)識(shí)到新課改下的英語教學(xué)方向和目標(biāo)，以保證能夠準(zhǔn)確無誤地為學(xué)生傳授英語相關(guān)方面的知識(shí)。教師能夠創(chuàng)新教學(xué)形式，改變單一的教學(xué)方法對(duì)于提升教學(xué)效率和水平有著不可磨滅的影響。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，英語已經(jīng)滲透到人們生活中的方方面面，提高初中學(xué)生的英語閱讀水平也不僅僅局限于初中課堂;靈感來源于生活，可以通過生活中的具體事例引入到初中課堂當(dāng)中，為初中閱讀課堂增添一些新的元素，進(jìn)而提升初中生的英語閱讀水平。例如，在具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中可以引入一些英文歌曲，英語電影，通過以藝術(shù)性的形式來刺激學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)生在這樣的語境中更能激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)橛⑽牡挠耙暫透枨且环N極具感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它能夠傳遞許多能量和精神食糧，具有較強(qiáng)的感化作用。在初中生時(shí)期，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和情感表達(dá)能力都處在“蓬勃發(fā)展”的階段，而歌曲恰好能夠傳遞情感，在心理上有一定的輔助作用。初中生也已經(jīng)具備一定的英文歌曲欣賞能力，在英語教學(xué)中注入英文歌曲的元素對(duì)于初中生學(xué)習(xí)英語具有重要意義，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，英文歌曲能夠在一定程度上激發(fā)靈感，通過聽與唱的主觀行動(dòng)來刺激大腦對(duì)英文的敏感程度，在無形中訓(xùn)練了英語的聆聽能力，有利于學(xué)生建立語感，提高學(xué)生對(duì)英文的領(lǐng)悟能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語感興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。由此可見，教師如果能夠創(chuàng)新教學(xué)形式，突破傳統(tǒng)的思想禁錮，此外在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能夠適當(dāng)?shù)匾胍恍┢渌兀瑢?duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著事半功倍的效果。同時(shí)也要積極地利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。而部分英文歌曲和電影中所蘊(yùn)含的教育資源很多，對(duì)于學(xué)生的英文學(xué)習(xí)有著良好的推動(dòng)作用。其他的英語元素同樣也可以運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)全方面多元一體化的教學(xué)模式。

（三）建立起平等的師生關(guān)系 增強(qiáng)互動(dòng)與交流

良好的師生關(guān)系是確保教學(xué)課堂正常進(jìn)行的重要前提。師生關(guān)系在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中往往容易受到忽視。但總結(jié)來看，在課堂教學(xué)當(dāng)中能夠有平等的師生關(guān)系，對(duì)于教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程都有著極為重要的作用。平等的師生關(guān)系能夠使得學(xué)生和老師之間相處變得更加融洽，能夠在一定的程度上削減學(xué)生和老師之間的隔閡，讓學(xué)生咨詢老師問題的情景變得常態(tài)化，而不是傳統(tǒng)教學(xué)理念下的“貓鼠效應(yīng)”。老師要能夠培養(yǎng)起平易近人的處事方式和態(tài)度，學(xué)生要改變傳統(tǒng)理念，尊重教師，且能夠大膽地去和教師交流，只有這樣才能夠建立起和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)于提高初中生英語閱讀水平是不言而喻的。

教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流同樣顯得至關(guān)重要。只有在不斷的交流當(dāng)中才能夠讓教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并使得學(xué)生自身能夠意識(shí)到自己的不足查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生提高英語閱讀能力?？偟膩碚f，對(duì)于初中英語閱讀課堂而言，需要教師和學(xué)生之間能夠建立起平等的師生關(guān)系，并且能夠增強(qiáng)互動(dòng)促進(jìn)交流，彼此了解，這對(duì)于提高英語閱讀能力至關(guān)重要。

三、 結(jié)語

綜上所述，在新形勢下為了提高初中英語閱讀課堂的教學(xué)效果，需要教師和學(xué)生雙方面的共同努力。學(xué)習(xí)英語的目的不僅僅是為了更好地進(jìn)行表達(dá)，還有更好地思考。如果學(xué)生可以把學(xué)習(xí)的語言進(jìn)行內(nèi)化，再使用語言進(jìn)行加工和表達(dá)，那么他們就可以迅速地提升自己的思維能力，形成自主探究和思考的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)活動(dòng)方面，教師需要及時(shí)地創(chuàng)新教學(xué)模式，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，要能夠積極地改變自己，加強(qiáng)同教師的交流與溝通，在不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中提升英語閱讀水平，進(jìn)而提高初中英語閱讀教學(xué)效果。

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作者簡介：

包香，江蘇省常州市，江蘇省常州市金壇區(qū)第五中學(xué)。