進(jìn)城務(wù)工子女的心理問題研究

張靜

摘 要：進(jìn)城務(wù)工子女是當(dāng)今社會發(fā)展過程中所出現(xiàn)的特殊群體，也越來越得到社會各界的廣泛關(guān)注。由于父母在子女健康成長過程中的缺席，對子女的成長帶來了很多不良影響，尤其是處于正在成長階段子女的心理健康問題。針對進(jìn)城務(wù)工人員子女的心理問題進(jìn)行綜合分析，并對怎樣對其開展科學(xué)合理的教育提出相應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞：進(jìn)城務(wù)工;隨遷子女;心理問題;建議與措施

隨著改革開放進(jìn)程的不斷深入，城鄉(xiāng)差距不斷的加大使得農(nóng)村勞動力大量轉(zhuǎn)入城市，并在兩地之間形成了較大的人口流量，當(dāng)這些農(nóng)民工在城市生活較為穩(wěn)定時，會將自己的子女由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市接受生活和教育。然而，這些進(jìn)城務(wù)工人員的子女在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)了很多不良心理問題。究其原因，主要是對城市生活環(huán)境不適應(yīng)。這一現(xiàn)象也引起了社會人群的廣泛關(guān)注。

一、進(jìn)城務(wù)工子女的心理問題

1.歸屬感的缺失

所謂的自我意識，主要是指自身在對周圍環(huán)境適應(yīng)的過程中，對個體以及世界之間關(guān)系的認(rèn)知。從某種程度上來講，進(jìn)城務(wù)工人員子女對于城市人來講是外來人口，這也正是他們無法適應(yīng)和融入城市生活的真正原因，同時逐步被生活邊緣化。與此同時，少數(shù)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在適應(yīng)城市生活的過程中形成很多不良習(xí)慣，他們過度重視自身形象，不惜利用父母辛辛苦苦打工賺的錢來和城市子女進(jìn)行攀比，以獲得與城市子女之間的共同話題。所以，外來人口的定位無形中給城市務(wù)工人員隨遷子女的生活學(xué)習(xí)帶來了很大的壓力。

2.心理較為敏感，不善于處理人際關(guān)系

人際關(guān)系是影響人與社會關(guān)系的重要原因，而人際關(guān)系當(dāng)中的緊張和敏感又是城市隨遷子女與城市生活環(huán)境不相適應(yīng)的重要體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在：不愿意參與人際關(guān)系的交往活動、過分重視他人眼光、害怕被歧視等。由此主要將這些城市隨遷子女分為以下兩種類型：性格內(nèi)向、不愛說話且對人際關(guān)系交往持悲觀態(tài)度的人群;另外一種是在人際交往活動中自我保護(hù)意識較為強(qiáng)烈，因為害怕受到別人的傷害，就會在人與人交往的過程中存在攻擊性的行為。

3.對外界環(huán)境適應(yīng)能力差且存在自卑心理

由于農(nóng)村與城市在交流上的某種差異，會給進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的學(xué)習(xí)生活中帶來很多不便，并由此使得他們產(chǎn)生自卑心理。通過對城市務(wù)工子女的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)人的心里都會承認(rèn)自己在很多方面不如城市子女，因而無法正視自己的成長過程，而過分地注意自身成長過程中的缺點。在自卑心理的影響下，這些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中往往不會積極表現(xiàn)，對于學(xué)習(xí)和生活的熱情度也極其容易受到自身情緒的影響，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、增強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工子女心理健康的具體措施

1.改善進(jìn)城務(wù)工子女生活和學(xué)習(xí)條件

為逐步改善進(jìn)城務(wù)工子女的各方面條件，政府部門以及多方面的社會力量都做出了很多努力。首先，通過戶籍制度的進(jìn)一步改革努力消除城市與農(nóng)村之間的戶口差距，同時這也對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的教育條件有所改善，這將致力于從根本上消除隨遷子女在心理上存在的自卑感，減少由于人口變動的影響給隨遷子女所帶來的一些不良影響。其次，通過城鄉(xiāng)一體化建設(shè)來使城鄉(xiāng)發(fā)展差距逐步縮小，進(jìn)而為解決隨遷子女未來教育和就業(yè)問題奠定重要基礎(chǔ)。除此之外，社會各界力量也對隨遷子女的成長提供了強(qiáng)大支持。例如，社會組織以及社區(qū)為滿足隨遷子女的生活和學(xué)習(xí)需求，為他們具有針對性地開展文藝課程，并應(yīng)根據(jù)他們的興趣愛好提供各種培訓(xùn)平臺。

2.加強(qiáng)對隨遷子女的教育教學(xué)和心理輔導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該為隨遷子女在教育和心理輔導(dǎo)方面開設(shè)專門心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及心理咨詢室，心理咨詢師對待隨遷子女的態(tài)度應(yīng)該與城市子女相同。學(xué)校在教學(xué)任務(wù)的設(shè)置以及教學(xué)管理方面也應(yīng)該充分考慮隨遷子女的身心健康特點，為了鼓勵進(jìn)城務(wù)工隨遷子女?dāng)[脫自卑心理，教師就要在課堂上充分鼓勵并以溫和的態(tài)度與其交流。另外，學(xué)校在開展課外活動的過程中，教師應(yīng)該鼓勵隨遷子女能夠積極地參與到活動中去，通過與學(xué)生之間的良好溝通來建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，這對促進(jìn)他們身心健康發(fā)展具有重要作用。

3.父母應(yīng)該提高自身能力

學(xué)校是教育學(xué)生的主要渠道，而社會家庭的支持也是必不可少的一項內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該建立師生與家長三位一體的交流平臺，通過定期舉辦家長座談會來使家長更好地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，這同時也是提高家長與學(xué)生之間良好關(guān)系的重要途徑。另外，家長也應(yīng)該學(xué)會采用科學(xué)合理的方式來加強(qiáng)孩子的心理健康教育，不再僅僅是為孩子的成長提供良好的物質(zhì)條件。良好親子關(guān)系的建立是加強(qiáng)對孩子關(guān)注、營造良好成長環(huán)境的重要基礎(chǔ)，只有這樣才能讓孩子在家庭生活中受到關(guān)愛，以實現(xiàn)親子之間平等的溝通與交流。

綜上所述，促進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女心理健康發(fā)展的措施應(yīng)該是多方面的。我們不僅需要從隨遷子女的思想觀念上加以改變，還應(yīng)該從各項制度與機(jī)制的方式上加強(qiáng)對隨遷子女健康心理的引導(dǎo)。在外務(wù)工子女的父母是辛苦的，而這些辛苦也必須應(yīng)該讓學(xué)生真正意識到，進(jìn)而使學(xué)生無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都能夠擺正自身態(tài)度，通過自身努力學(xué)習(xí)來更好地回報父母的關(guān)愛。

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注：本文系蘭州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題系列成果之一，課題名稱《進(jìn)城務(wù)工子女的心理問題研究》;課題立項號：LZ[2018]GH459。

編輯 溫雪蓮