隨遷子女
- 央地博弈與隨遷子女義務(wù)教育政策落實困境
開俊摘 要：隨遷子女義務(wù)教育政策是涉及人口規(guī)模巨大群體切身利益的重大民生政策，而財政分權(quán)體制下中央與地方經(jīng)費分擔(dān)比例不合理導(dǎo)致政策落實面臨“能力不夠”和“意愿不足”的雙重困境，但短期內(nèi)大幅提高中央財政分擔(dān)比例很難成為政策實踐，解決政策落實困境需要從政策體系本身尋求突破口?；趧討B(tài)演化博弈視角，從地方政府與中央政府的收益函數(shù)出發(fā)，構(gòu)建了兩級政府隨遷子女義務(wù)教育政策行為的演化博弈模型，研究博弈過程中主體的策略選擇與互動問題，并用Matlab 軟件對不同情形下的
人口與經(jīng)濟 2023年6期2023-12-05
- “雙減”背景下進城務(wù)工隨遷子女課后服務(wù)研究
針對進城務(wù)工隨遷子女這一特殊群體來說，學(xué)校給其提供的課后服務(wù)應(yīng)該具有高效性、針對性，旨在促進其全面發(fā)展。為此，本文主要以進城務(wù)工隨遷子女為對象，探討學(xué)校方面如何為進城務(wù)工隨遷子女提供課后服務(wù)，以供參考。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；進城務(wù)工；隨遷子女；課后服務(wù)中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-001８-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育的“流動性”需求模型與供給生態(tài)
接，是農(nóng)民工隨遷子女學(xué)前教育治理中的重要議題。通過深度訪談，應(yīng)用扎根理論探索隨遷子女學(xué)前教育“流動性”需求模型，將隨遷子女學(xué)前教育的“流動性”需求提煉為建立在政府、社區(qū)、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、大眾傳媒等各層次主體共同支持的基礎(chǔ)上，分為抉擇期、入學(xué)期、融入期、發(fā)展期或再流動期五個階段，分別對應(yīng)決策支持與教育銜接、安居與入學(xué)、情感支持與情感教育、“兒童友好型”公共服務(wù)、重構(gòu)教育網(wǎng)絡(luò)五種需求，并明確“流動性”是一種社會化主體共同建構(gòu)的關(guān)系實踐過程，具有建構(gòu)性、多層性
學(xué)前教育研究 2023年7期2023-07-31
- “家文化”理念下隨遷子女家校共育路徑探索
秀街小學(xué)針對隨遷子女眾多、教育基礎(chǔ)較薄弱的生源現(xiàn)狀，始終秉持一顆真心，在學(xué)?！凹椅幕崩砟畹闹敢?，結(jié)合隨遷子女的基本學(xué)情和家庭背景，不斷探索家校共育的個性化路徑。同時，致力于培養(yǎng)隨遷子女“愛集體有品性，愛生活有個性，愛思考有靈性”的認(rèn)同感與歸屬感，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生形成良好個性與健全人格，從而促進學(xué)校教育質(zhì)量高速發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】“家文化” 隨遷子女 家校共育“以心相交者，成其久遠(yuǎn)?！比伺c人之間唯有真心相待，才能夠情意相通。學(xué)校和家庭作為兩個與學(xué)生
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年6期2023-07-30
- 多層面的藝術(shù)教育助力社工
摘要：隨遷子女是我國城市化發(fā)展過程中伴隨農(nóng)村人口向城市流動而產(chǎn)生的一個特殊群體。受主客觀因素的影響，隨遷子女在新環(huán)境下由于各種不適應(yīng)，會面臨社會融入問題。而藝術(shù)教育可以發(fā)動政府、社區(qū)、學(xué)校、家庭等多方力量幫助隨遷子女更加輕松地融入社會。文章從一個隨遷子女的真實案例出發(fā)，從社會支持理論的視角切入，分析案主小龔遷入城市后因沒有形成良好的社會支持網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生的各種成長問題，并提出多層面的藝術(shù)教育幫助案主小龔適應(yīng)城市社會生活和健康成長的路徑，為社會工作者介入隨遷子女
藝術(shù)科技 2023年2期2023-06-22
- 挖掘美術(shù)教育價值，促進新城區(qū)初中隨遷子女價值觀養(yǎng)成
景下，新城區(qū)隨遷子女的數(shù)量日益增多，而對隨遷子女的價值觀進行正確培養(yǎng)，成為教師開展教育工作的重要目的之一。在現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)中，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)做好教材的開發(fā)、教育活動的設(shè)計，在挖掘美術(shù)學(xué)科教育價值的同時，促進新城區(qū)初中隨遷子女價值觀的正確養(yǎng)成?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)；隨遷子女；價值觀作者簡介：邱祖強（1976—），男，江蘇省南通市通州區(qū)文山初中。素質(zhì)教育的大背景下，教師越來越重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，“培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀”也成為教師開展教育工作中的重要一環(huán)
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 教育公平更應(yīng)惠及弱勢群體
弱勢群體包括隨遷子女、貧困人口子女教育、退役士兵的再教育和就業(yè)、異地高考制度等問題。本文就國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出的教育公平展開討論，認(rèn)為教育公平不僅僅是一個教育問題，也是一個社會問題。提出關(guān)于教育公平的改進建議，希望教育公平更應(yīng)惠及弱勢群體，通過改變?nèi)鮿萑巳旱淖x書、升學(xué)的境遇促進教育公平，為服務(wù)中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多有用的人才。關(guān)鍵詞：教育公平；隨遷子女；退役軍人再教育一、教育公平的內(nèi)涵及現(xiàn)狀教育公
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年4期2022-05-29
- 昆明市農(nóng)民工隨遷子女入園選擇現(xiàn)狀及對策研究
幼兒園農(nóng)民工隨遷子女入園選擇現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工隨遷子女擇園觀趨向于內(nèi)涵式追求，但受家庭經(jīng)濟資本的制約，在實際入園選擇時“有心無力”：入園選擇內(nèi)容、滿意度、二次擇園等行為均受保教費用的影響。關(guān)鍵詞：農(nóng)民工;隨遷子女;入園選擇中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.05.033學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分?！笆奈濉币?guī)劃提出，要保障農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女平等享有基本公
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年5期2022-03-13
- 隨遷子女心理健康影響因素剖析
：目前，我國隨遷子女人數(shù)愈發(fā)龐大，隨遷子女心理健康狀況不容忽視。隨遷子女跟隨其父母到達(dá)新城市生活的過程中，受到來自家庭、學(xué)校、社會以及自身因素的影響，容易產(chǎn)生各種心理問題。社會各界應(yīng)給予隨遷子女更多的關(guān)注與愛護，隨遷子女自身同樣應(yīng)培養(yǎng)自身心理韌性與自我效能，改善心理健康。本文根據(jù)《心理健康診斷測驗（MHT）手冊》對南京市H小學(xué)226位隨遷子女學(xué)生進行心理健康調(diào)查，得該校內(nèi)6.6%的隨遷子女學(xué)生存在嚴(yán)重心理問題，總體心理健康狀況良好。關(guān)鍵詞：隨遷子女;心理健
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 人工智能助力教育均衡發(fā)展
張海燕摘要：隨遷子女的教育問題是一個重要但復(fù)雜的社會問題。不同于以往從宏觀視角進行的研究，該文以某初中10名隨遷子女使用智能教學(xué)系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)的個案為例，通過對學(xué)生和家長的深度訪談，探究在日常的教學(xué)層面這一特殊群體所遇到的排斥問題，以及人工智能技術(shù)如何在一定程度上解決這些問題。訪談發(fā)現(xiàn)：家庭有限的經(jīng)濟能力和學(xué)校有限的師資阻礙隨遷子女獲取優(yōu)質(zhì)教育資源，班級成員構(gòu)成的復(fù)雜性和沉默的師生交流更加劇了他們所受到的排斥。對于這些主動的、希望改變自己命運的學(xué)習(xí)者來說，各
中國電化教育 2022年1期2022-01-16
- 進城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育的困境與出路探索
下文簡稱為“隨遷子女”）也會隨之到新的城市生活、學(xué)習(xí)。但由于父母長時間在外工作，工作地點以及居住地都不穩(wěn)定，導(dǎo)致隨遷子女很難接受到良好的家庭教育，當(dāng)中存在著諸多現(xiàn)實問題和困惑。對此，本文以甘肅省靖遠(yuǎn)縣地區(qū)為例，分析隨遷子女家庭教育面臨的困境，并針對性地提出一些解決措施?！娟P(guān)鍵詞】進城務(wù)工人員;隨遷子女;家庭教育;解決對策中圖分類號：G78? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）32-0169-02The Predic
家長·中 2021年11期2021-12-10
- 淺談流動人口隨遷子女英語學(xué)習(xí)幫扶機制的有效運用
文【摘 要】隨遷子女這些孩子是相對特殊的受教育群體，在學(xué)習(xí)中，尤其是英語學(xué)習(xí)中存在一些問題，加之父母的受教育程度不高，不能在英語學(xué)習(xí)上予以有效幫助，甚至并不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。對此，教師需針對這一現(xiàn)象，在英語教學(xué)中對隨遷子女采取一定的學(xué)習(xí)幫扶措施，幫助其打好英語基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】流動人口;隨遷子女;英語學(xué)習(xí);幫扶機制外來務(wù)工隨遷子女作為相對特殊的受教育群體，往往存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，普遍會存在學(xué)習(xí)困難的情況，而這一情況在英語學(xué)習(xí)中最為突出。由于英
文理導(dǎo)航 2021年34期2021-11-28
- “有教”是否真的“無類”？
查法就外來工隨遷子女的在校人際交往、學(xué)習(xí)情況、機會獲得、教育公平等維度展開研究，發(fā)現(xiàn)在廣州市民辦初中教育體系中，隨遷子女校內(nèi)公平問題仍然存在，失衡的天平下隨遷子女遭受到更多的不公平待遇，諸如校園霸凌、老師體罰的現(xiàn)象屢禁不止。與此同時，研究發(fā)現(xiàn)，老師會根據(jù)學(xué)生的戶口來源對學(xué)生加以區(qū)別對待。想要促進階層流動和實現(xiàn)教育公平，就要從根本上打破學(xué)校間的壁壘，破除入學(xué)門檻，為隨遷子女或本地學(xué)生提供平等的受教育機會與相等質(zhì)量的教育。關(guān)鍵詞：隨遷子女;民辦初中;人際交往;
西部學(xué)刊 2021年20期2021-11-03
- 農(nóng)民工隨遷子女家校溝通的現(xiàn)狀及解決策略
;務(wù)工人員;隨遷子女;家庭教育;學(xué)校工作引言：進城務(wù)工人員子女逐年增加，涉及到子女教育問題也越來越突顯。即使國家出臺了符合實際情況的相關(guān)戰(zhàn)略，但仍有一些問題沒有解決。一、進城務(wù)工人員隨遷子女家校溝通的現(xiàn)狀（一）情緒化嚴(yán)重教師和家長都是為了孩子，但是雙方在溝通中存在很多問題，沖突事件此起彼伏，導(dǎo)致家長和教師產(chǎn)生矛盾，不利于學(xué)生的教育?，F(xiàn)在學(xué)校經(jīng)常會接到來自家長的“投訴”電話，比如，家長對教師的管理有意見，對學(xué)生的座位安排有意見等等，有些家長指責(zé)教師管理過于嚴(yán)
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情操
出現(xiàn)的是大批隨遷子女入學(xué)。由于學(xué)生父母長期忙碌工作，對學(xué)生全面發(fā)展缺乏重視，學(xué)生人文、審美素養(yǎng)不高。在《課標(biāo)》中，強調(diào)要在課程教學(xué)中滲透思想道德教育、審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進其得到全面發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，為培養(yǎng)隨遷子女審美情操、人文素養(yǎng)提供了有效思路。因此，語文教師在開展教學(xué)活動時，應(yīng)利用好語文教材，從中發(fā)掘蘊藏自然之美、生活品質(zhì)之美、藝術(shù)之美的文本，全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、陶冶其審美情操，彰顯語文教學(xué)對隨遷子女人文素養(yǎng)培養(yǎng)的促進作用。
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年37期2021-10-21
- 進城務(wù)工隨遷子女德育問題影響因素調(diào)查分析
，與此同時，隨遷子女德育問題也日益顯現(xiàn)。通過研究隨遷子女德育問題現(xiàn)狀，隨遷子女與城市子女的道德差異，以及影響隨遷子女德育問題的因素，學(xué)校需要充分認(rèn)識學(xué)生個體素質(zhì)的差異性，建立減小差異的措施和制度;家庭應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)作用，為學(xué)生營造健康的家庭環(huán)境;社會應(yīng)以社會活動為載體，利用良好的環(huán)境氛圍，促進隨遷子女與城市群體更好、更快地融合在一起。關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化;隨遷子女;德育教學(xué);教育合力中圖分類號：G416 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（20
教育實踐與研究·理論版 2021年9期2021-10-11
- 隨遷子女教育均等化的教育教學(xué)策略探討
”趨勢明顯。隨遷子女就近就地入學(xué)，是流動人口家庭關(guān)注的核心利益問題，也是廣東推進流動人口公共服務(wù)均等化可突破的重點。通過落實隨遷子女享受均等化教育，可有效促進流動人口參與社會治理，積聚“人才紅利”，服務(wù)廣東經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。人力資源是學(xué)校發(fā)展的決定因素，政府通過引導(dǎo)教師在不同學(xué)校、地區(qū)之間合理、有序的流動，加強教學(xué)經(jīng)驗交流，促進區(qū)際、校際教育協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)“人人上好學(xué)”。[關(guān)鍵詞] 隨遷子女;教育均等化;流動人口;社會治理[基金項目] 2019年度國家級
教育教學(xué)論壇 2021年34期2021-09-26
- 進城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育現(xiàn)存問題及改進建議
：家庭教育，隨遷子女，現(xiàn)存問題，改進建議引言隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟得以快速增長，與此同時我們不能忽視到教育的公平，無論是在農(nóng)村還是城市，孩子都應(yīng)該享有均等的教育，同時，孩子家長也都應(yīng)該重視起家庭教育，為保障子女的健康成長貢獻(xiàn)力量?，F(xiàn)如今大量的進城務(wù)工家長便面臨這樣的問題，他們的隨遷子女在爭取當(dāng)?shù)厥芙逃龣?quán)并不順利，同時，孩子的家庭教育也做得不好。一、進城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育現(xiàn)存問題1.1孩子與家長缺乏溝通進城務(wù)工的家長往往日常工作時間安排得很滿，他們?yōu)?/div>
教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 立足教育公平，建構(gòu)流動人口隨遷子女外語學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境
視起流動人口隨遷子女的英語學(xué)習(xí)，為流動人口隨遷子女營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要立足教育公平，通過給予關(guān)愛，關(guān)注進度，成立互助小組，翻轉(zhuǎn)課堂，實效檢測，調(diào)整教學(xué)，彌補斷層，使隨遷子女的學(xué)習(xí)完成平穩(wěn)過渡。關(guān)鍵詞：隨遷子女;英語學(xué)習(xí);課堂教學(xué)基金項目：本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃初中專項課題“基于教育公平的流動人口隨遷子女外語學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的研究”（課題編號：E-c/2020/13）的研究成果。接受教育是每個公民的權(quán)利，我們要立足教育公平，讓流動人口的隨遷子女求學(xué)·教育研究 2021年16期2021-09-05
- 流動兒童主觀幸福感現(xiàn)狀、影響因素及其提升策略
主觀幸福感;隨遷子女;積極心理學(xué)中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2021）33-0017-05流動兒童，又稱外來務(wù)工子女、外來務(wù)工人員子女、農(nóng)民工隨遷子女，是伴隨中國民工潮出現(xiàn)的一個特殊群體，是城市的第二代移民，他們隨父母或其他監(jiān)護人在流入地暫時居住?！吨袊鲃尤丝诎l(fā)展報告2010》數(shù)據(jù)顯示，我國14歲以下流動兒童已達(dá)四千多萬，且存在逐年增長趨勢。在中國夢的背景下，關(guān)注流動兒童的身心健康，讓流動兒童感受到幸福是中國夢的應(yīng)有之義中小學(xué)心理健康教育 2021年33期2021-08-27
- 兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成中的家庭因素研究
的不斷增加，隨遷子女已成為社會所關(guān)注的重要群體。隨遷子女尚處在低齡階段，人生觀、價值觀還沒有確立。生活學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化，家庭教育方式也隨之改變，因此，隨遷子女就很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這將影響他們的健康成長。文章以進城務(wù)工隨遷子女為例，分析進城務(wù)工隨遷子女行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，以及影響進城務(wù)工隨遷子女行為習(xí)慣的家庭因素，并提出進城務(wù)工隨遷子女行為習(xí)慣養(yǎng)成的家庭教育策略。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣;隨遷子女;家庭教育隨著城市化進程的不斷加快，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，越來越多考試周刊 2021年52期2021-08-23
- 教育公平視域下隨遷子女的教育問題
的子女。對于隨遷子女教育問題，由于地域及教育資源配置等諸多因素的影響，導(dǎo)致了教育不公平現(xiàn)象的發(fā)生。因此，探究隨遷子女的教育問題，探索教育公平的實施策略，有利于解決我國的教育弊端，提高人口的綜合素質(zhì)，達(dá)到科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。關(guān)鍵詞：教育公平;隨遷子女;教育資源隨著城鄉(xiāng)發(fā)展一體化的進程不斷加快，流動人口大幅度增加，隨遷子女的教育、社會融入性等問題隨之而來。對于隨遷子女的教育問題，我們在解決了“入學(xué)難”的問題后，面臨的是如何解決“上求學(xué)·教育研究 2021年9期2021-08-06
- 外來務(wù)工子女背景下農(nóng)村中學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
，隨之而來的隨遷子女的教育問題就成為了學(xué)校的教育難題。對初中語文學(xué)科而言，隨遷子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生是否能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)保障學(xué)習(xí)順利進行。因此作為初中語文老師要培養(yǎng)隨遷子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境盡快調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極有效的完成語文學(xué)習(xí)。本文從農(nóng)村中學(xué)針對隨遷子女學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué)策略角度展開論述。◆關(guān)鍵詞：隨遷子女;中學(xué)語文;學(xué)習(xí)習(xí)慣著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使速讀·下旬 2021年7期2021-08-05
- 促進隨遷子女文化適應(yīng)的校本實踐
外來務(wù)工人員隨遷子女的學(xué)校生活適應(yīng)和城市生活適應(yīng)。蘇州市第三十中學(xué)校作為定點吸納隨遷子女的公辦學(xué)校，根據(jù)學(xué)校實際，確定了心理融入、行為融入、家庭支持、學(xué)業(yè)融入、文化融入等隨遷子女文化適應(yīng)的工作重點，建構(gòu)了特色打造、制度建構(gòu)、課程設(shè)置、活動開展、評價促進等促進隨遷子女文化適應(yīng)的基本策略。關(guān)鍵詞：隨遷子女;文化適應(yīng);融合教育中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）06B-0008-05蘇州市第三十中學(xué)校作為定點吸納外來務(wù)工人江蘇教育研究 2021年17期2021-08-02
- 隨遷子女課堂交往的問題與對策
進城務(wù)工人員隨遷子女是否真正融入學(xué)校生活的一個重要微觀指標(biāo)。目前，隨遷子女在課堂交往中不同程度地遇到受到消極差別對待、受到心理漠視、處于靜默狀態(tài)、處于邊緣地位等問題。改進隨遷子女課堂交往，需要提升課堂交往主體的素質(zhì)，優(yōu)化課堂交往的心理環(huán)境，構(gòu)建開放式課堂教學(xué)評價。關(guān)鍵詞：隨遷子女;課堂交往;課堂教學(xué)中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）06B-0004-04隨著“兩為主”政策（進城務(wù)工人員隨遷子女教育以流入地政府為主江蘇教育研究 2021年17期2021-08-02
- 增能視角下隨遷子女家庭教育的社會支持體系建構(gòu)研究
要：當(dāng)前，隨遷子女的家庭教育面臨著諸多問題，亟待社會的支持與幫助。在此背景下，構(gòu)建隨遷子女家庭教育的社會支持體系，既是解決隨遷子女家庭教育問題的關(guān)鍵舉措，也是保障隨遷子女健康成長、促進教育資源公平分配的重要手段。學(xué)界目前對于社會支持體系建構(gòu)的研究更重視其外部系統(tǒng)的完善，而忽視對隨遷子女家庭建構(gòu)支持的內(nèi)在能力的培養(yǎng)。本文從增能理論視角出發(fā)，立足對隨遷子女及其家庭潛能的激發(fā)，從個人增能、人際增能和環(huán)境增能三個層面探討隨遷子女家庭教育的社會支持體系的建構(gòu)路徑。社會與公益 2021年4期2021-06-20
- 隨遷子女融入教育適應(yīng)策略研究
，由此出現(xiàn)的隨遷子女及其家庭面臨的挑戰(zhàn)陡然增多，融入教育的重要性越加顯現(xiàn)。如何有效地應(yīng)對隨遷子女融入教育的困境，更好地促進隨遷子女的健康成長，本文以家庭教育理論為基礎(chǔ)，嘗試從社會、學(xué)校和家庭三個層面來闡述促進隨遷子女融入教育的適應(yīng)策略。【關(guān)鍵詞】隨遷子女;融入教育;適應(yīng)策略中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.035隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷深入，大量的農(nóng)村人口涌向城市，人口遷移活躍度日趨提高。遷南北橋 2021年24期2021-05-24
- 學(xué)校隨遷子女創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)摭探
晨霞摘 要：隨遷子女隨務(wù)工父母到工作地就學(xué)后，常常需要適應(yīng)新的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活模式、文化背景，更需要教師的關(guān)注。創(chuàng)造性思維能力不僅是隨遷子女適應(yīng)新環(huán)境的重要能力，更是隨遷子女創(chuàng)造性解決問題的能力。文章從創(chuàng)設(shè)問題、利用信息技術(shù)、鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思考、開展創(chuàng)造性思維訓(xùn)練等方面入手提出隨遷子女創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：隨遷子女;創(chuàng)造性思維;適應(yīng)環(huán)境;能力培養(yǎng)中圖分類號：G421;G622 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-006成才之路 2021年7期2021-04-25
- 借助微信朋友圈和QQ群建立隨遷子女初中英語輔助教學(xué)研究
和QQ群建立隨遷子女初中英語輔助教學(xué)，通過線上線下相結(jié)合的形式引導(dǎo)隨遷子女不斷進步?！娟P(guān)鍵詞】微信朋友圈;QQ群;隨遷子女;初中英語;輔助教學(xué)微信和QQ不僅能線上聊天，還能傳輸照片、文件，進行多人語音對講或同步視頻，為教學(xué)提供了新的可能性，并且是進行教學(xué)創(chuàng)新的一個有效途徑。本文分析了隨遷子女的初中英語學(xué)習(xí)情況，并探討借助微信朋友圈和QQ群建立隨遷子女初中英語輔助教學(xué)的優(yōu)勢和具體策略，以期引導(dǎo)隨遷子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升其英語整體水平與學(xué)科核心素養(yǎng)。一、文理導(dǎo)航 2021年7期2021-04-06
- 探析一年級新生行為習(xí)慣存在的問題及策略
展。關(guān)鍵詞：隨遷子女;新生;行為習(xí)慣;問題及策略【中圖分類號】G622.0?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）03-0016-02【Abstract】Yeshengtao，a famous educator，once said，"what is education？ In a word，we should develop good learning habits. Only when primary school students當(dāng)代家庭教育 2021年3期2021-03-24
- 隨遷子女不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因及應(yīng)對措施探討
。本文將探討隨遷子女不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因及應(yīng)對措施，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】隨遷子女;學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：G441? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）35-0006-02Discussion on the Causes and Countermeasures of Unhealthy Learning Habits of Migrant Children（Shiwei Primary School， Zhang家長·中 2021年12期2021-03-08
- 上海某區(qū)隨遷子女就學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
通過深入某區(qū)隨遷子女學(xué)校進行實地調(diào)查、發(fā)放問卷、采訪訪談等方式，對農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀問題進行深入研究，為關(guān)心農(nóng)民工子女接受公平充分教育問題的社會各界人士提供分析解讀的依據(jù)。關(guān)鍵詞：隨遷子女;教育公平;民工子女學(xué)校中圖分類號：G465? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）01-0108-03隨著進城農(nóng)民數(shù)量的持續(xù)增長和新生代農(nóng)民工占比急速增加，農(nóng)民工群體結(jié)構(gòu)和利益訴求發(fā)生了實質(zhì)性變化，一直以來有關(guān)農(nóng)民工子女教育的政經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2021年1期2021-02-21
- 利用新媒體平臺提升家校合作質(zhì)量的實踐研究
學(xué)“提升初中隨遷子女自我管理能力的路徑研究”課題組在新媒體背景下，探究家校合作模式所取得的成果，通過新媒體在家校合作中的實踐應(yīng)用，展示了其合理性。關(guān)鍵詞：新媒體? 隨遷子女? 家校合作學(xué)校是教育的主陣地，家庭也是教育不可或缺的組成部分，在學(xué)生成長的過程中，學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，才能相得益彰。良好的家校合作，對學(xué)生的健康成長、高質(zhì)量的發(fā)展有著重要的作用。一、新媒體與家校合作相結(jié)合的背景（一）家庭教育的現(xiàn)狀合肥市第三十六中學(xué)是一所初中隨遷子女定點學(xué)校，3安徽教育科研 2021年36期2021-01-19
- 基于物理實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，探究隨遷子女的動手實踐能力培養(yǎng)
8萬。因此，隨遷子女的動手實踐能力成為上海教育中一個亟待解決的問題。作為上海唯一一所隨遷子女學(xué)校的物理教師，從課堂實踐出發(fā)，針對隨遷子女學(xué)習(xí)的特殊化進行研究，可以先把孩子們的特點和物理學(xué)科結(jié)合起來，教師在初中物理實驗教學(xué)中構(gòu)建以物理學(xué)科為依據(jù)、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)校為平臺的體系，以期提升隨遷子女的動手實踐能力。關(guān)鍵詞：隨遷子女;初中物理;實驗教學(xué);實踐能力一、物理教學(xué)理論在物理教學(xué)過程中一個重要的方式就是實驗教學(xué)，可以說，實驗是物理學(xué)習(xí)的核心環(huán)新課程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 試論核心素養(yǎng)背景下隨遷子女化學(xué)課堂教學(xué)中的問題與應(yīng)對方法探討
摘 要：隨遷子女的受教育情況一直以來都備受學(xué)校教師的關(guān)注。本文從隨遷子女在化學(xué)課堂教學(xué)中的所存在的現(xiàn)狀進行分析，通過創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境、樹立創(chuàng)新意識、鼓勵學(xué)生的主觀探索三方面進行深入探討，希望能夠為隨遷子女的受教育狀況提供有效幫助。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；隨遷子女；教學(xué)情境隨著經(jīng)濟體制的改革，城鄉(xiāng)關(guān)系越來越密切，農(nóng)村大量勞動力的涌入，越來越多的隨遷子女在城市之中受教育，而由于家庭文化素質(zhì)和經(jīng)濟狀況的不同，隨遷子女的學(xué)習(xí)狀態(tài)也出現(xiàn)了消極的趨勢。一、隨遷子女在化學(xué)課堂下一代 2020年1期2020-12-29
- 進城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校教育問題及對策
：進城務(wù)工;隨遷子女;學(xué)校教育;策略進城務(wù)工人員是城市發(fā)展不可缺少的力量，經(jīng)濟的發(fā)展，使得進城務(wù)工人員的數(shù)量猛增，于是，進城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題也日益凸顯。某種程度上講，與城市原住居民子女相比，進城務(wù)工人員隨遷子女所獲得的教育資源較差，受教育權(quán)益也更不易得到保障，這都不利于其學(xué)習(xí)成長。城鄉(xiāng)文化之間的巨大差異、教育制度的差異以及學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，將會導(dǎo)致進城務(wù)工人員隨遷子女存在學(xué)習(xí)困難情況，無法融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致教育危機，不利于人才培養(yǎng)。一、進城務(wù)工人新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 進城務(wù)工子女的心理問題研究
：進城務(wù)工;隨遷子女;心理問題;建議與措施隨著改革開放進程的不斷深入，城鄉(xiāng)差距不斷的加大使得農(nóng)村勞動力大量轉(zhuǎn)入城市，并在兩地之間形成了較大的人口流量，當(dāng)這些農(nóng)民工在城市生活較為穩(wěn)定時，會將自己的子女由農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市接受生活和教育。然而，這些進城務(wù)工人員的子女在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)了很多不良心理問題。究其原因，主要是對城市生活環(huán)境不適應(yīng)。這一現(xiàn)象也引起了社會人群的廣泛關(guān)注。一、進城務(wù)工子女的心理問題1.歸屬感的缺失所謂的自我意識，主要是指自身在對周圍環(huán)境適應(yīng)的過程新課程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 北京市隨遷子女教育政策執(zhí)行研究
的進行，我國隨遷子女教育政策發(fā)展進入了新階段。借助“三圈網(wǎng)絡(luò)治理”模型，分析發(fā)現(xiàn)北京市隨遷子女教育政策執(zhí)行局面復(fù)雜。政策的原本價值在于實現(xiàn)教育公平，卻在政策執(zhí)行中形成了各級各類政府價值不一，輸入地（北京市）政府能力最強卻價值取向充滿矛盾;政策一線執(zhí)行者公立學(xué)校“無心無力”，打工者子弟學(xué)?！坝行臒o力”;城市居民與外來務(wù)工者在義務(wù)教育方面對立嚴(yán)重，外來務(wù)工隨遷子女最為弱勢等情況，隨遷子女教育政策執(zhí)行中變形為“以教控人”;政策執(zhí)行具有足夠的潛力和能力，卻無法有效西部學(xué)刊 2020年20期2020-12-07
- 隨遷子女家庭教育能力提升策略
城區(qū)一些學(xué)校隨遷子女學(xué)生數(shù)急劇增加，導(dǎo)致了大班額、校舍面積不足、教師緊缺等一系列問題。好在政府教育部門經(jīng)過努力，隨遷子女的上學(xué)問題逐步得到解決，可是這些孩子的學(xué)習(xí)狀況仍不容樂觀，學(xué)習(xí)成績偏低、習(xí)慣養(yǎng)成困難等問題普遍存在，如何讓隨遷子女學(xué)得好、得到健康的發(fā)展，仍然是擺在學(xué)校、老師和家長面前的一道難題。[關(guān)鍵詞] 隨遷子女;學(xué)校教育;家庭教育研究發(fā)現(xiàn)：隨遷子女學(xué)生的性格態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育、意志品質(zhì)等方面與其他學(xué)生相比存在差異，學(xué)習(xí)成績也普遍不高，而導(dǎo)致這教書育人·校長參考 2020年11期2020-12-07
- 文化再造：小學(xué)隨遷子女融合教育新視野
蘭摘要：實施隨遷子女融合教育最佳的路徑是文化再造，文化再造的有效載體是開發(fā)校本課程。隨遷子女學(xué)生占比較高的太倉市城廂鎮(zhèn)第四小學(xué)進行了學(xué)生文化再造的探索，學(xué)校研究的文化再造課程是一種主題性課程群，它主要包括三種課程群，即西廬文化課程群、高雅藝體課程群、跨學(xué)科單元課程群。學(xué)生文化再造要遵循幾個原則：需要性原則、差異性原則、包容性原則、創(chuàng)造性原則;文化再造要踐行“學(xué)做一體”課堂，要注重多樣化的評價。關(guān)鍵詞：文化再造;隨遷子女;融合教育隨著城市建設(shè)的不斷推進，越來教育信息化論壇 2020年9期2020-11-30
- 激發(fā)流動人口子女初中英語學(xué)習(xí)動機的有效策略
：流動人口;隨遷子女;初中外語學(xué)習(xí)中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）17-051-1據(jù)相關(guān)問卷調(diào)查統(tǒng)計表明，這些流動人口子女的英語學(xué)習(xí)動機，顯示較強的部分是：想通過英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造美好未來，實現(xiàn)個人發(fā)展。特別是對于初三即將要畢業(yè)的學(xué)生來說，更強的動機就是取得理想的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生的個人發(fā)展動機越強，成績增長得越快?；诖耍ぐl(fā)流動人口子女英語學(xué)習(xí)動機，成為我們所面臨的問題，在此，筆者結(jié)合教學(xué)實踐談中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年17期2020-11-06
- 進城務(wù)工人員隨遷子女的良好生活習(xí)慣培養(yǎng)研究
城務(wù)工人員的隨遷子女在進城之前，學(xué)校對他們的生活習(xí)慣的重視程度不夠高，忽略了對其生活習(xí)慣的培養(yǎng)，隨遷子女進城之后面臨著新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，教師需要采取一些措施幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)鍵詞：隨遷子女;生活習(xí)慣;機制;活動我國近年來逐步解決了進程務(wù)工人員隨遷子女的上學(xué)問題，保障了他們的義務(wù)教育權(quán)利，彰顯了我國教育的公平性。在此背景下，城市小學(xué)中的隨遷子女的數(shù)量大幅度增加，但是他們在之前所處的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境中養(yǎng)成的生活習(xí)慣不能很好的適應(yīng)城市的學(xué)校生活學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年19期2020-10-21
- 小學(xué)低學(xué)段隨遷子女的融合教育策略探究
關(guān)政策，允許隨遷子女異地入學(xué)、中考、高考。但由于外來務(wù)工人員來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣各有不同，隨遷子女容易在日常生活和學(xué)習(xí)中與當(dāng)?shù)鼐用褡优a(chǎn)生矛盾，這就需要學(xué)校在教學(xué)過程中進行融合教育，不僅能減少矛盾的發(fā)生，促進學(xué)生之間和諧發(fā)展，又有利于國家的安定團結(jié)。關(guān)鍵詞：低學(xué)段;隨遷子女;融合教育;策略探究隨著社會的變遷，隨遷子女義務(wù)教育后的發(fā)展問題開始凸顯。由于外來務(wù)工人員整天忙于工作，沒有時間和精力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，小學(xué)低學(xué)段的學(xué)生自我管理能力還不強，家庭教育的缺失，讀天下 2020年23期2020-10-20
- 小學(xué)隨遷子女責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及策略思考
建多元共生的隨遷子女責(zé)任擔(dān)當(dāng)核心素養(yǎng)提升實踐，構(gòu)建有效的責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)提升教育設(shè)計等維度進行簡要分析。關(guān)鍵詞：隨遷子女;責(zé)任擔(dān)當(dāng);現(xiàn)狀分析;策略思考中圖分類號：G621?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0282-01引言隨著我國城市化建設(shè)和人口流動進程不斷加快，突出的隨遷了女責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)提升教育問題具有普片性的特質(zhì)，基于此類學(xué)生的這些普片存在的特質(zhì)性問題，需要并值得深入的研究。特別是隨遷子女基于責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)研與分析基礎(chǔ)上，讀與寫·中旬刊 2020年12期2020-09-27
- 如何激發(fā)和提高異地移民搬遷子女小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
女可以統(tǒng)稱為隨遷子女，從現(xiàn)階段的實際情況來看，隨遷子女的入學(xué)問題已得到解決，所以對于隨遷子女教育的要求也隨之提高。其中，如何激發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸成為教師面臨的重要問題。因此，筆者將從自身的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，談一談應(yīng)該如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)隨遷子女的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：隨遷子女 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣簡單來說，學(xué)習(xí)興趣主要是指一個人傾向于通過研究來獲得或者認(rèn)識某種知識的心理特征，是促進人們主動進行求知的一種內(nèi)在力量。毋庸置疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年33期2020-09-14
- 進城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育問題及對策研究
身生活不易，隨遷子女剛到城市要幫父母分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)，受到自身知識文化水平的限制家長對隨遷子女的教育也不重視。隨遷子女的家庭教育存在諸多問題，影響孩子成長也影響學(xué)校教育，同時還是社會問題，應(yīng)該引起各界的重視，在問題的對策上形成社會支持，學(xué)校鼓勵，老師關(guān)愛的環(huán)境，讓隨遷子女能在和諧溫暖的環(huán)境中健康成長。關(guān)鍵詞：進城務(wù)工人員;隨遷子女;家庭教育;學(xué)校教育;問題及對策一、隨遷子女家庭教育問題分析1.缺乏父愛母愛，親子關(guān)系疏遠(yuǎn)盡管隨遷子女很幸運可以和父母在同一座城市，教學(xué)博覽 2020年30期2020-09-10
- 外來務(wù)工人員隨遷子女行為習(xí)慣養(yǎng)成之探索
引導(dǎo)外來務(wù)工隨遷子女形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強教學(xué)管理，開展校本研修，組織各類評比活動，可以更好的使隨遷子女所存在養(yǎng)成問題進行解決。關(guān)鍵詞：外來務(wù)工;隨遷子女;行為習(xí)慣;養(yǎng)成策略]在當(dāng)前的學(xué)校教育過程中，往往有一類特殊的群體，其父母是外來務(wù)工的人員。作為隨遷的子女，受到家庭教育和社會環(huán)境的影響，容易出現(xiàn)一些不良習(xí)慣，影響學(xué)生的健康成長。因此，要加強對外來務(wù)工隨遷子女的關(guān)注，培養(yǎng)其形成良好的行為習(xí)慣。一方面，對外來務(wù)工隨遷子女出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的原因進行分析，來讀書文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 外來務(wù)工人員隨遷子女良好行為習(xí)慣培養(yǎng)初探
外來務(wù)工人員隨遷子女占比高達(dá)百分之四十七，已經(jīng)相當(dāng)于城市子女的一半左右。這在擴大城市教育規(guī)模的同時，外來務(wù)工人員隨遷子女行為習(xí)慣的不同卻無形中增加了城市教育的壓力。本文將對外來務(wù)工人員隨遷子女的教育成因進行初步探析，在此基礎(chǔ)上提升具體的解決措施，以期推動外來務(wù)工人員隨遷子女的健康成長。關(guān)鍵詞：外來務(wù)工人員;隨遷子女;良好行為習(xí)慣;培養(yǎng)策略]良好的行為習(xí)慣體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)以及心理方面，然而外來務(wù)工人員隨遷子女卻因為成長環(huán)境各方面的差異，沒能形成良好的行為習(xí)慣讀書文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 情緒管理：隨遷子女家庭教育指導(dǎo)的新課題
建紅[摘要]隨遷子女的家庭教育問題是社會進程中必然存在的現(xiàn)象，這也是教育者應(yīng)該注意到的一個問題。從這一角度切入，剖析隨遷子女家庭教育的現(xiàn)狀，就會發(fā)現(xiàn)問題家庭的背后主要原因是家長情緒的存在。情緒管理將是隨遷子女家庭教育指導(dǎo)的新課題，每一個家庭教育指導(dǎo)者必須充分認(rèn)識并積極付諸行動。通過家庭教育指導(dǎo)，幫助隨遷子女家長提升情緒的管理能力，轉(zhuǎn)變觀念，從關(guān)注孩子的行為到關(guān)注孩子的心靈，不在孩子面前抱怨生活，掌握情緒控制的方法，和孩子成為朋友。[關(guān)鍵詞]隨遷子女 情緒管小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2020年5期2020-08-10
- 隨遷子女家庭德育中的監(jiān)護人建設(shè)
潘忠摘要：在隨遷子女德行養(yǎng)成的過程中，家庭因素的影響最為突出，而家庭的建設(shè)、監(jiān)護人自身的發(fā)展是關(guān)鍵。對于監(jiān)護人的發(fā)展，應(yīng)牢牢抓住觀念的調(diào)整、職業(yè)的發(fā)展、老人作用的發(fā)揮、知行一致、法制教育和自主學(xué)習(xí)等幾個方面。關(guān)鍵詞：隨遷子女;家庭德育;監(jiān)護人通過對隨遷子女家庭德育發(fā)展的問題現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)隨遷子女來源地發(fā)展水平低、家庭收入水平低、監(jiān)護人年齡偏大、家庭子女?dāng)?shù)量多、監(jiān)護人知行不一致是問題產(chǎn)生的主要原因。而在家庭德育建設(shè)過程中，家庭是最重要的內(nèi)部環(huán)境，監(jiān)護人是教育信息化論壇 2020年4期2020-07-17
- 流動人口隨遷子女義務(wù)教育研究
展，流動人口隨遷子女義務(wù)教育的問題引起了較為廣泛的社會關(guān)注。如果有關(guān)部門能夠及時發(fā)現(xiàn)其中所出現(xiàn)的問題，政府部門掌握其問題的發(fā)展趨勢，則可以準(zhǔn)確的制定出相應(yīng)的方案。本文對流動人口隨遷子女義務(wù)教育相關(guān)文獻(xiàn)進行了收集與整理，分析和歸納了現(xiàn)階段我國在這一方面所進行的研究。最后，總結(jié)了現(xiàn)有研究成果存在的不足以及對今后這一問題的展望。關(guān)鍵詞：流動人口;隨遷子女;義務(wù)教育;文獻(xiàn)綜述一、前言伴隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)深入發(fā)展，國家衛(wèi)計委流動人口司發(fā)布的《中國流動人口發(fā)展2017青年生活 2020年15期2020-07-06
- 進城務(wù)工人員隨遷子女教育策略的幾點思考
紀(jì)90年代，隨遷子女的規(guī)模在不斷增加，其教育需要也是越來越高，國家也為此制定了相關(guān)的解決措施，以此確保隨遷子女能夠在流入地接受教育，但依舊存在一些問題。對此，提出了幾點進城務(wù)工人員隨遷子女教育策略。關(guān)鍵詞：進城務(wù)工;隨遷子女;教育策略進城務(wù)工人員隨遷子女的人數(shù)在逐年增加，隨之帶來的便是其子女的教育問題。雖然國家根據(jù)當(dāng)時的實際情況制訂了相關(guān)策略，但其中也存在一些問題尚未解決。對此，各級政府需要完善不足之處，并在此基礎(chǔ)上進一步優(yōu)化，以此來解決隨遷子女的教育問題新課程·上旬 2020年48期2020-06-29
- 淺析進城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育存在的問題
進城務(wù)工人員隨遷子女的教育問題，獲得與城市子女公平對等的教育權(quán)利。但是，由于環(huán)境、文化水平等諸多因素的影響，進城務(wù)工人員隨遷子女在家庭教育這一塊還存在需要改進的地方。例如，親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、缺乏有效的家校溝通等。就進城務(wù)工隨遷子女家庭教育現(xiàn)存問題進行分析，并由此提出相關(guān)的改善對策。關(guān)鍵詞：進城務(wù)工人員;隨遷子女;家庭教育隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，大量農(nóng)村勞動力由農(nóng)村流進城市，一方面為城市建設(shè)提供了源源不斷的動力，另一方面其子女的教育問題也暴露了出來?！秶鴦?wù)院新課程·上旬 2020年48期2020-06-29
- 隨遷子女家庭德育現(xiàn)狀成因分析
建英摘 要：隨遷子女是人口流動的重要群體，由于流入地與流出地之間存在著比較大的區(qū)域發(fā)展差異、隨遷家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)比較弱、隨遷子女的監(jiān)護人年齡普遍比較高、隨遷家庭的未成年子女比較多及隨遷父母在德育實踐中存在著比較突出的主觀性問題，隨遷子女在社會化、城市化的過程中，存在著比較突出的失范問題。本文對隨遷子女家庭德育現(xiàn)狀的成因進行了分析，旨在為推動新時代家庭發(fā)展提供建設(shè)性建議。關(guān)鍵詞：隨遷子女;家庭德育;教育現(xiàn)狀中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ?求知導(dǎo)刊 2020年8期2020-06-29
- 聚焦進城務(wù)工隨遷子女，論初中英語差異化教學(xué)和差異化輔導(dǎo)的重要性和策略
題是進城務(wù)工隨遷子女比較突出的問題之一，本文將聚焦進城務(wù)工隨遷子女初中英語教育問題，從差異化教學(xué)和差異化輔導(dǎo)方面探究解決問題之道?！娟P(guān)鍵詞】隨遷子女;初中英語;差異化教學(xué);差異化輔導(dǎo)【作者簡介】徐新強，南寧市第四中學(xué)。一、形勢嚴(yán)峻的進城務(wù)工隨遷子女初中英語教育問題筆者在一線英語教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)進城務(wù)工隨遷子女初中英語教育問題是推進城市義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育全面發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，很多進城務(wù)工隨遷子女因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，初中英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，容易產(chǎn)生挫敗感。很多校園英語·上旬 2020年4期2020-06-28
- 基于隨遷子女教育問題的初中物理交往教學(xué)開展策略分析
摘 要：做好隨遷子女教育問題的研究是當(dāng)前初中教育工作的重要內(nèi)容，文章以初中物理學(xué)科為切入點，對交往教學(xué)在隨遷子女教育問題的解決方法上予以分析，希望能夠在提升初中物理教育水平進步的同時，為進一步解決當(dāng)前初中教育階段的隨遷子女教育問題提供助力。關(guān)鍵詞：初中物理;隨遷子女;教育問題;交往教學(xué)近年來，在農(nóng)村人力資源大量涌向城市的背景下，隨遷子女的教育問題日益凸顯，如何保證隨遷子女可以享受平等的教育，有效解決隨遷子女的教育問題，成為了學(xué)校教育的主要工作目標(biāo)。從隨遷子考試周刊 2020年48期2020-06-26
- 進城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育研究
特殊群體，其隨遷子女的教育問題得到國家和社會的高度重視。然而新時代背景下進城務(wù)工人員隨遷子女的家庭教育存在諸多問題，為改善隨遷子女的家庭教育狀況，學(xué)?？煞e極開展家庭教育指導(dǎo)，通過召開主題家長會與家庭教育交流會，更新家長的教育理念;依托教育扶貧，落實進城務(wù)工人員隨遷子女的情感認(rèn)同;建立規(guī)范、有效的家長學(xué)校，形成良好的家校合力等，引導(dǎo)進城務(wù)工家庭主動承擔(dān)起學(xué)生成長的責(zé)任，促進隨遷子女的健康成長。關(guān)鍵詞：新時代;務(wù)工人員;隨遷子女;家庭教育;學(xué)校工作中圖分類號：教育實踐與研究·理論版 2020年4期2020-06-19
- 進城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育的困境與出路
女一起進城，隨遷子女家庭教育出現(xiàn)問題是一種必然形勢，為此需要我們盡快的在困境中找到出路，保證教育的公平性，培育更多的人才。關(guān)鍵詞 進城務(wù)工 隨遷子女 家庭教育 困境 出路隨著社會發(fā)展到一定程度，人們可以自由的選擇居住在城市還是農(nóng)村，從事什么行業(yè)的工作，在哪里工作。為了獲得更多的收益，提高自己和家庭的生活水平，大部分的農(nóng)民工都選擇了進城工作，隨遷子女不斷增加，由于現(xiàn)在某些因素的影響，導(dǎo)致隨遷子女受教育權(quán)并不順利，在這個情況下，應(yīng)該更加重視對于隨遷子女的家庭教科教導(dǎo)刊·電子版 2020年5期2020-06-15
- 外來工隨遷子女的學(xué)校教育
遷移，而農(nóng)村隨遷子女的受教育問題成為社會的焦點問題?！稗r(nóng)村子女上學(xué)難”問題引起社會的重視，對于孩子們的教育應(yīng)盡快落實入學(xué)進行學(xué)習(xí)，農(nóng)村子女進行思想道德教育和義務(wù)教育，使流入兒童平等受到教育，為我國思想道德素質(zhì)的提高實現(xiàn)了可靠的保障。關(guān)鍵詞：外來務(wù)工;隨遷子女;學(xué)校教育引言：我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時，出現(xiàn)一些不合理的問題，農(nóng)民工子女的教育問題尤為重要，國家指出應(yīng)保障隨遷子女接收同等的教育義務(wù)，完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，促進教育制度的平等性，保障城鄉(xiāng)子女道德素質(zhì)的全面學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年13期2020-05-27
- 場域
析西關(guān)區(qū)域的隨遷子女班集體場域的構(gòu)成和特點，以及個體的慣習(xí)與場域的辯證關(guān)系。對教育教學(xué)出現(xiàn)的困境，提出要關(guān)注因材施教，弱勢學(xué)生。提升教師自身素質(zhì)，加強教師的引領(lǐng)作用。優(yōu)化育人場域環(huán)境，以養(yǎng)成教育重構(gòu)新慣習(xí)。搭建學(xué)校、家庭和社區(qū)的連接空間，促進教育教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】? 場域 慣習(xí) 隨遷子女【中圖分類號】? G635.1? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）09-004-02一、問題的提出隨著國家中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 立足教育公平，建構(gòu)流動人口隨遷子女外語學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境