邢照允

【真題再現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【審題指津】

鮑叔勸齊桓公任用曾想殺齊桓公的管仲，因?yàn)楣苤儆胁?齊桓公果然重用賢才，鮑叔甘為其下，管仲施展才能，君臣合作成就霸業(yè)。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中說(shuō)：“以識(shí)才的慧眼、愛(ài)才的誠(chéng)意、用才的膽識(shí)、容才的雅量、聚才的良方，把黨內(nèi)和黨外、國(guó)內(nèi)和國(guó)外各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來(lái)?！敝芄虏?，天下歸心。識(shí)才愛(ài)才，重用賢才，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈、精神標(biāo)識(shí)，積淀著中華民族最深沉的精神追求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉。這道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題可圈可點(diǎn)，能充分利用我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。材料中有齊桓公、管仲、鮑叔君臣合作、共成霸業(yè)的歷史性陳述，也有后人對(duì)歷史人物的不同評(píng)價(jià)?？忌惺軞v史，品評(píng)人物，觀照現(xiàn)實(shí)，思考個(gè)人發(fā)展，能體會(huì)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，汲取精神力量，堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)個(gè)人品德修養(yǎng)的提升。培根鑄魂，彰顯立德樹(shù)人導(dǎo)向，是這道作文題的顯著特點(diǎn)。

這道作文題創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的寫(xiě)作情景——班級(jí)讀書(shū)會(huì)。班級(jí)讀書(shū)會(huì)是交流知識(shí)、拓展視野、提高思維能力的重要活動(dòng)。所創(chuàng)設(shè)的情境貼近考生實(shí)際，作文材料考生熟悉，有話(huà)可說(shuō)，又有深入挖掘的廣闊空間。這道作文題還規(guī)定了寫(xiě)作者身份和聽(tīng)眾對(duì)象，要求談?wù)剬?duì)齊桓公、管仲、鮑叔三個(gè)人物哪個(gè)感受最深，文體是發(fā)言稿。

在這三個(gè)歷史人物中，選擇哪一個(gè)人物來(lái)寫(xiě)都可以。選擇對(duì)象要明確，應(yīng)具體說(shuō)出為什么對(duì)某一人物感觸最深。比如齊桓公志向高遠(yuǎn)、心胸寬闊，唯才是用，所以能成就霸業(yè);鮑叔不計(jì)私利、審時(shí)度勢(shì)、謙虛禮讓?zhuān)瑢?duì)齊桓公任用管仲起到了重要作用;管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)。他們的品行、格局、人格境界、為國(guó)為民的情懷，不但讓他們?cè)跉v史上曾經(jīng)發(fā)揮重要作用，展現(xiàn)出獨(dú)特人格魅力和思想價(jià)值，在今天也有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們學(xué)習(xí)。人無(wú)我有，人有我新，選擇的角度要新穎，擁有的素材要豐富。

要寫(xiě)出“你的感受和思考”，而不是人云亦云。齊桓公、鮑叔和管仲是心懷天下、不計(jì)個(gè)人利益的仁君賢臣，各自身上彰顯著不同的美德。寫(xiě)作時(shí)既要充分挖掘和褒揚(yáng)齊桓公、鮑叔和管仲身上的亮點(diǎn)，又要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，談?wù)勎覀儜?yīng)如何汲取他們的人生智慧。要明確當(dāng)今社會(huì)稀缺的是哪一種品質(zhì)，闡述我們應(yīng)該如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。打開(kāi)思路，談古論今，選好立意角度，講好中國(guó)故事，力求寫(xiě)出新意。打破思維定式，擴(kuò)展視野與格局，用聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。

讀史書(shū)，思今事;評(píng)古人，省自身。從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)譜寫(xiě)華章，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)兼顧這兩個(gè)方面。

【立意角度】

從管仲的角度立意：（1）、砥礪才干，施展本領(lǐng)，成就人生;（2）、擇木而棲，恪盡職守，鑄就輝煌。

從鮑叔的角度立意：（3）、謙讓舉賢，寬容無(wú)私，難能可貴;（4）、甘居人下，精誠(chéng)合作，成就偉業(yè)。

從齊桓公的角度立意：（5）、不計(jì)前嫌，格局廣大，成就霸業(yè);（6）、察納雅言，任人唯賢，志向高遠(yuǎn)。

審題立意還要注意以下幾點(diǎn)：

（一）、三選一，必須是三選一，千萬(wàn)不要平均用力分別寫(xiě)三個(gè)人。三個(gè)人都寫(xiě)，面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，顯然不符合要求，也寫(xiě)不出“感觸最深”。

（二）、“結(jié)合材料”，就是不能游離于材料之外，要緊扣材料內(nèi)涵來(lái)寫(xiě)。要圍繞三個(gè)人身上的美德立意，做到思想深刻、角度新穎;不能拋開(kāi)材料大談“理解”“奮斗”“信任”“初心”等。

（三）、“結(jié)合你的感受和思考”，就是要求每個(gè)考生抒寫(xiě)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。要緊扣材料，思考?xì)v史，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深入挖掘，有理有據(jù)。不能靠“感動(dòng)中國(guó)人物”事跡堆積成文，也不能詳細(xì)復(fù)述歷史故事后加個(gè)結(jié)論就草草結(jié)束。

【文體要求】

要求寫(xiě)一篇發(fā)言稿，旨在加強(qiáng)應(yīng)用寫(xiě)作能力的考查。

發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本人要談的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的看法，然后說(shuō)明理由，最后照應(yīng)開(kāi)頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明的總結(jié)。寫(xiě)發(fā)言稿要注意三點(diǎn)：（1）、觀點(diǎn)要鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。動(dòng)之以情，曉之以理。發(fā)言稿要有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染力，要有必要的設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和深入淺出的譬喻、引用等。（2）、條理要清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些內(nèi)容，都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。（3）、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。發(fā)言要直接面向聽(tīng)眾，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，擲地有聲;最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言，做到口語(yǔ)化表達(dá)。寫(xiě)發(fā)言稿要符合格式要求。先擬一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行居中的位置;然后頂格寫(xiě)稱(chēng)謂，下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ);接著是正文，分段寫(xiě)出發(fā)言的內(nèi)容;最后要寫(xiě)出祝福語(yǔ)或致謝語(yǔ)。

寫(xiě)作時(shí)，要把握外在的格式要求，更要符合發(fā)言稿內(nèi)容方面的要求。行文要有對(duì)象，有情境，有交流，有呼應(yīng);要做到心中有聽(tīng)眾、表達(dá)有層次、內(nèi)容有深度、說(shuō)理有情感。

【優(yōu)秀例文一】

胸襟寬廣 唯才是用

● 安徽考生

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天讀書(shū)會(huì)討論熱烈，氣氛活躍，啟迪心靈。有人欽佩鮑叔謙讓薦賢，有人羨慕管仲才能卓越，而我對(duì)齊桓公胸襟寬廣感觸最深。我發(fā)言的題目是“胸襟寬廣，為才是用”。

歷史的長(zhǎng)空，群星璀璨。齊桓公、鮑叔、管仲三星一體，君臣合力，共襄盛世。鮑叔是薦才之賢士，管仲是治國(guó)之大才，但若無(wú)齊桓公大度兼容的胸襟，便沒(méi)有成就霸業(yè)的佳話(huà)。我認(rèn)為三人之中，齊桓公是關(guān)鍵，因?yàn)樗挥?jì)前嫌，胸襟寬廣，唯才是用。

胸襟寬廣，唯才是用，方顯品德高尚。孟郊說(shuō)：“君子量不極，胸吞百川流?！饼R桓公面對(duì)有“一箭之仇”的管仲，興兵討伐并將其擒殺幾乎易如反掌，但他卻不計(jì)前嫌，重用管仲。馬克？吐溫說(shuō)：“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容?！饼R桓公寬容大度，胸懷廣闊，格局高遠(yuǎn)。這樣品德高尚的明君成就霸業(yè)，名揚(yáng)天下，并非偶然。周文王尊賢禮士，深得人心;劉備三顧茅廬，求賢若渴。愛(ài)才惜才，選賢任能，是中華民族的傳統(tǒng)美德。只有胸襟寬廣，才能夠包容各類(lèi)人才為我所用，共創(chuàng)偉業(yè)。

胸襟寬廣，唯才是用，才能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。曹操說(shuō)：“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！饼R桓公大度兼容，管仲施展才華，鮑叔盡力輔佐，君臣組成命運(yùn)共同體，才有了團(tuán)結(jié)協(xié)作、成就霸業(yè)的佳話(huà)。國(guó)難當(dāng)頭，鄭文公引咎自責(zé)，胸襟開(kāi)闊，懇請(qǐng)燭之武出山。燭之武深明大義，智退秦師。君臣團(tuán)結(jié)，才使國(guó)家轉(zhuǎn)危為安。曾國(guó)藩說(shuō)：“富貴功名皆人世浮榮，惟胸次浩大是真正受用。”用一賢人則群賢畢至，見(jiàn)賢思齊就蔚然成風(fēng)。胸襟寬廣，唯才是用，才能團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共擔(dān)風(fēng)雨，攜手前行。

胸襟寬廣，唯才是用，才能鑄就輝煌。薩迪說(shuō)：“誰(shuí)若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬?！毙男貨Q定格局，寬容成就偉大。如果齊桓公心胸狹隘，不愿寬容有一箭之仇的管仲，那無(wú)疑不能讓齊國(guó)擁有更好的發(fā)展空間。漢高祖劉邦有了博大的胸懷，才將張良、韓信、蕭何等有才之士收入自己的麾下，建立漢朝，鑄就輝煌。心胸寬廣可以招來(lái)福分，而心胸狹窄則只會(huì)招致怨恨。大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度。領(lǐng)袖人物襟懷寬廣，唯才是用，才能營(yíng)造政通人和共謀發(fā)展的政治局面。

班固說(shuō)：“蓋有非常之功，必待非常之人?！币⒉粚こ５墓I(yè)，必須依靠不尋常的人才?？萍寂d國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)。白居易說(shuō)：“邦之興，由得人也;邦之亡，由失人也?！眹?guó)家興盛，在于擁有人才;國(guó)家滅亡，則是因?yàn)閱适瞬拧Ｐ亟髮拸V，唯才是用，我們的事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá);反之，德才平平、投機(jī)取巧的人屢屢得到提拔重用，真正的人才就會(huì)流失，國(guó)家就會(huì)走向衰敗。

同學(xué)們，我們要銘記司馬光的名言：“為治之要，莫先于用人?！敝卫韲?guó)家的關(guān)鍵，首推用人。栽好梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要像齊桓公那樣胸襟寬廣，選賢用能，堅(jiān)守初心，砥礪前行。

我的發(fā)言結(jié)束。謝謝大家！

【優(yōu)秀例文二】

謙讓薦賢 難能可貴

● 安徽考生

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

培根說(shuō)：“讀史使人明智?！弊x書(shū)會(huì)能讓我們汲取古人的智慧，提升格局，砥礪前行。

齊桓公、鮑叔、管仲三位一體，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，成就霸業(yè)。鮑叔不計(jì)私利，謙虛禮讓?zhuān)辰绺呱?，?duì)齊桓公任用管仲起到了重要作用。我感受最深的人物就是鮑叔，因?yàn)樗t讓薦賢，難能可貴。

薛日宣說(shuō)：“惟寬可以容人，惟厚可以載物?！滨U叔寬容謙讓?zhuān)荃U情誼篤深。管仲和鮑叔合伙做買(mǎi)賣(mài)，管仲多拿分紅的錢(qián)。鮑叔解釋說(shuō)：“他家生活困難，是我自愿讓給他?！惫苤賻王U叔出主意辦事，把事情辦砸了。鮑叔安慰管仲說(shuō)：“事情辦不成，是因?yàn)闀r(shí)機(jī)不好?！惫苤俦涣T了官，鮑叔認(rèn)為不是管仲?zèng)]有才能，而是沒(méi)有碰到賞識(shí)他的人。鮑叔處處替管仲辯護(hù)，完全是為了愛(ài)惜管仲這個(gè)人才。管仲感動(dòng)地說(shuō)：“生我的是父母，了解我的是鮑叔啊！”“管鮑之交”成為流傳千古的佳話(huà)。真正的朋友應(yīng)當(dāng)患難與共，不計(jì)得失，寬容謙讓?zhuān)男南嘤　?/p>

林則徐說(shuō)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”鮑叔為國(guó)薦賢，胸懷天下蒼生。韓愈說(shuō)：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。”一心為國(guó)，伯樂(lè)鮑叔是真正的英雄！如果鮑叔沒(méi)有勸諫齊桓公拋卻往日恩怨，大度起用管仲;如果鮑叔嫉賢妒能，像李斯和韓非子那同窗相殘，歷史又會(huì)是怎樣的走向呢？歷史沒(méi)有如果，鮑叔拒絕了相位，推薦了管仲，成就了齊桓公的霸業(yè)。在鮑叔的協(xié)助下，齊國(guó)迅速由亂轉(zhuǎn)治，由弱變強(qiáng)。桃李不言，下自成蹊。鮑叔謙讓薦賢，心胸寬廣，利國(guó)利民，境界高尚。

孫權(quán)說(shuō)：“能用眾力，則無(wú)敵于天下矣;能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣?！滨U叔甘為人下，君臣精誠(chéng)合作。鮑叔推薦管仲做了齊國(guó)的相國(guó)，甘心情愿在管仲的領(lǐng)導(dǎo)下為官做事。他盡職盡責(zé)，考察官吏，重用賢臣，全力輔佐。他有博大的胸襟，克服了人心的私欲和貪婪，擺脫了“小我”境界的束縛。沒(méi)有鮑叔，就沒(méi)有管仲相齊，也就沒(méi)有齊桓公之霸業(yè)。司馬遷說(shuō)：“天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也?！?知人者智，自知者明。鮑叔自知治國(guó)之才不及管仲，甘愿讓賢;又能合理定位自己，盡職盡責(zé)，實(shí)在難能可貴！

同學(xué)們，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們需要像齊桓公那樣格局廣大的領(lǐng)導(dǎo)者，我們也需要像管仲那樣的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，我們更需要像鮑叔那樣甘當(dāng)綠葉的奉獻(xiàn)者。但不需要形形色色的嫉賢妒能者和拆臺(tái)者。古人云：“不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí);不謀全局者，不足謀一域。”鮑叔力薦管仲，甘居其下，胸懷全局。我們也應(yīng)有兼濟(jì)天下的大格局。各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。風(fēng)雨同舟，攜手抗疫，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

同學(xué)們，讀書(shū)為修身，知史為明道。唐太宗說(shuō)：“以人為鏡，可以明得失;以史為鏡，可以知興替。”鮑叔謙讓薦賢的美德就是一面可以照射人性的明鏡，讓后人看到真實(shí)的自己。鮑叔胸懷天下、謙讓薦賢的君子風(fēng)范，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

我的發(fā)言結(jié)束，不足之處，敬請(qǐng)同學(xué)們批評(píng)指正。謝謝大家！

【優(yōu)秀例文三】

勇?lián)厝?鑄就輝煌

● 安徽考生

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天的讀書(shū)會(huì)討論熱烈，大家各抒己見(jiàn)，我受益匪淺。鮑叔的格局在知人，不忌賢才，謙讓舉薦，甘居人下;齊桓公的格局在容人，不計(jì)前嫌，匯聚英才，成就霸業(yè);管仲的格局在敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，施展才華，盡職盡責(zé)。我對(duì)管仲的感觸最深，我發(fā)言的題目是“勇?lián)厝危T就輝煌”。

齊桓公聽(tīng)從鮑叔的建議，拋卻一箭之仇，重用管仲。管仲知恩圖報(bào)，勇?lián)厝?，恪盡職守，成就了人生，也鑄就了齊國(guó)的輝煌?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！?/p>

勇?lián)厝危谀婢持袚P(yáng)帆遠(yuǎn)航。家境的沒(méi)落，謀生的坎坷，鑄就了管仲在逆境中勇挑重?fù)?dān)的進(jìn)取精神。經(jīng)商賠本，做官被逐，打仗敗北，輔佐公子糾淪為階下囚，這些經(jīng)歷磨練了他的意志品質(zhì)，錘煉了他的治世能力。孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！眹?guó)難當(dāng)頭，燭之武勇?lián)厝?，夜縋而出，智退秦師。諸葛亮受任于敗軍之際，奉命于危難之間，鞠躬盡瘁，死而后已。真正的英雄就是像管仲那樣，從逆境中啟航，以天下為己任，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

勇?lián)厝危诒M職中施展才華。管仲盡心輔佐，建功立業(yè)，綻放精彩人生。抓住機(jī)遇，珍惜平臺(tái)，施展才華，人生無(wú)憾。著名愛(ài)國(guó)工程師詹天佑，直面外國(guó)人的質(zhì)疑和嘲笑，勇?lián)厝?，恪盡職守。他克服重重困難，主持修建了中國(guó)第一條鐵路，愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之才都得到充分彰顯。“兩彈一星”元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森毅然放棄美國(guó)的優(yōu)厚待遇，將才華奉獻(xiàn)給祖國(guó)。他勇?lián)厝?，參與了我國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈的研制工作，功勛卓著。要鑄就人生輝煌，無(wú)需豪言壯語(yǔ)，在自己崗位上勇?lián)厝巍⒊浞职l(fā)揮聰明才智便會(huì)詮釋一切。

勇?lián)厝?，在“無(wú)我”中為國(guó)奉獻(xiàn)。管仲為國(guó)恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)。彌留之際，齊桓公問(wèn)他鮑叔可否為相，他直接否定了，說(shuō)鮑叔是人中君子，但嫉惡如仇，難以容人。在事關(guān)國(guó)家未來(lái)的大是大非面前秉持剛正之言，足見(jiàn)其為國(guó)盡忠盡責(zé)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我將無(wú)我，不負(fù)人民。”無(wú)私無(wú)我，傾力奉獻(xiàn)，這是崇高的家國(guó)情懷。樊錦詩(shī)舍小家，為大家，為敦煌莫高窟奉獻(xiàn)了全部青春;無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員在新冠肺炎疫情防控中不計(jì)報(bào)酬，不論生死，救死扶傷。家國(guó)一體，命運(yùn)同頻。愛(ài)崗敬業(yè)，為國(guó)奉獻(xiàn)，已成為時(shí)代的共識(shí)。

不可否認(rèn)，這是一個(gè)看臉的時(shí)代。而才華卻像窖藏的酒，隨時(shí)光沉淀而愈加濃郁醇香。能讓你青春永駐的是學(xué)識(shí)和才華，是奮斗和奉獻(xiàn)。顏值可以不比潘安，身世可以不比齊桓公，家境可以不比鮑叔，但才華一定要比管仲。有人經(jīng)常發(fā)牢騷，悲嘆自己生不逢時(shí)、懷才不遇，但要反思自己是否真正擁有濟(jì)世之才，是否能在勇于擔(dān)當(dāng)中奮然前行。

歷史照亮未來(lái)，征程未有窮期。知古鑒今，錘煉青春，砥礪才華，不負(fù)時(shí)代！我們應(yīng)勇?lián)厝?，在奮斗中施展才華，在“無(wú)我”中默默奉獻(xiàn)，乘風(fēng)破浪，鑄就輝煌。

我的發(fā)言結(jié)束。謝謝大家！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇感情真摯的發(fā)言稿，其亮點(diǎn)多多。一、標(biāo)題即中心論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明。開(kāi)篇、結(jié)尾均亮出中心論點(diǎn)，與標(biāo)題遙相呼應(yīng)，起到醒目、突出的作用。二、論據(jù)充分，論證有力。選材豐贍，新舊結(jié)合，綜合運(yùn)用多種論證方法。主體部分既熱情贊揚(yáng)管仲勇?lián)厝?，又?lián)系實(shí)際講道理，使論證具有現(xiàn)實(shí)意義。三、語(yǔ)句生動(dòng)，文采斐然。善于運(yùn)用引用、比喻、排比等修辭方法;句式整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，朗朗上口。