汪德露 張羽 劉靜 成惠慈 謝家俊

摘 要：作為高職院校人才培養(yǎng)的主力軍，高職院校教師黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮對(duì)于彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值體系、引領(lǐng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，具有十分重要的意義。建立“1+1+1模式下的教師黨員先鋒平臺(tái)”，實(shí)施“學(xué)生發(fā)展支持平臺(tái)”、“教師發(fā)展支持平臺(tái)”、“校企發(fā)展支持平臺(tái)”是發(fā)揮教師黨支部先進(jìn)性的探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：教師黨員先鋒;支持平臺(tái);模范作用

毛澤東同志曾經(jīng)在《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》一文中提出先鋒模范作用這一說(shuō)法，“共產(chǎn)黨員應(yīng)在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)其高度的積極性;而這種積極性，應(yīng)使之具體地表現(xiàn)于各個(gè)方面，即應(yīng)在各方面起到先鋒模范的作用?！苯處燑h支部作為高職院校黨組織中的基本單位，其先鋒模范作用的發(fā)揮，是凸顯黨組活力、黨組織有力發(fā)展，創(chuàng)新和豐富黨內(nèi)活動(dòng)的關(guān)鍵。

一、高職院校教師黨支部發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用的重要性

（一）貫徹和落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的迫切需要

《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》中指出：“黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實(shí)到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要支撐?！?習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)。教師黨支部由優(yōu)秀的教師組成，他們是高職院校教師隊(duì)伍中最為活躍的因素，他們具有較強(qiáng)行動(dòng)力，是信息化教學(xué)手段的掌握者，是最新科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)者和傳播者，必須高舉馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟不動(dòng)搖，必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)地位不動(dòng)搖！

（二）充分體現(xiàn)新時(shí)代黨的先進(jìn)性和優(yōu)越性

馬克思恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性稱之為“勝過(guò)其余無(wú)產(chǎn)階級(jí)群眾的地方”，列寧、毛澤東等也常常稱共產(chǎn)黨員為“特殊材料制成的人”、是“工人階級(jí)的先進(jìn)分子”。黨的先進(jìn)性和優(yōu)越性很大程度上取決于黨員的先進(jìn)性和優(yōu)越性，而高職院校教師黨支部的全體教師黨員既是知識(shí)分子，又是黨組織中的一員，其多重身份無(wú)形中要求其在工作和生活中發(fā)揮先鋒模范作用，為身邊的非黨員同志帶去正能量，這無(wú)疑是向世人展示了黨組織的良好形象，是體現(xiàn)新時(shí)代黨的先進(jìn)性和優(yōu)越性的重要渠道。

（三）促進(jìn)高職院校和諧校園建設(shè)、黨建工作有序進(jìn)行、教師發(fā)展

構(gòu)建和諧校園是促進(jìn)和諧社會(huì)中的重要組成部分，在社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展中起到了重要的作用。黨員教師是高職院校黨建工作的主要參與者，其在學(xué)校當(dāng)中所發(fā)揮出的作用不言而喻。高職院校的職業(yè)特性，要求教師不僅需要具備專業(yè)理論知識(shí)，還需具備實(shí)踐能力，需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)。且現(xiàn)如今，校企合作盛行，要求高職院校提供一批能進(jìn)企業(yè)調(diào)研和研發(fā)、幫助企業(yè)攻克技術(shù)難關(guān)的教師，而教師黨支部教師黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，無(wú)疑會(huì)對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)大支持動(dòng)力。

二、摸索研究打造“1”學(xué)生發(fā)展支持平臺(tái)策略

教師黨員不僅需要自身積極主動(dòng)地在各領(lǐng)域起到帶頭、引領(lǐng)作用，同時(shí)還需要良好的環(huán)境，為其提供一個(gè)平臺(tái)。黨員發(fā)揮模范作用，需要一定的外部環(huán)境作為支撐，特別是在不同領(lǐng)域、不同環(huán)境下，黨員發(fā)揮模范作用的形式不盡相同，黨員要根據(jù)實(shí)際具體情況、具體條件樹(shù)立典型進(jìn)行引領(lǐng)，符合特定條件下的示范標(biāo)準(zhǔn)。因此，要根據(jù)具體環(huán)境搭建黨員發(fā)揮模范作用的平臺(tái)。教師黨員要以學(xué)生為主體，要做服務(wù)育人的楷模;以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師黨員是教書育人、促進(jìn)學(xué)生成才的模范實(shí)踐者，是先進(jìn)文化的探索者和傳播者，是校園精神的塑造者和傳承者。GZCCC經(jīng)管在校學(xué)生人數(shù)約4300人，輔導(dǎo)員數(shù)量16人，看管的學(xué)生數(shù)量之多，難免顧及周全，滿足所有學(xué)生的需求，為了更好的服務(wù)經(jīng)管學(xué)生，經(jīng)管教師黨支部全體教師黨員24人堅(jiān)持“育人導(dǎo)向，德育為先”的教育理念，增強(qiáng)以身立教的使命感，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，在職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、就業(yè)援助、困難幫扶、科技創(chuàng)新活動(dòng)中關(guān)愛(ài)學(xué)生、幫助學(xué)生，為學(xué)生的全面成才服務(wù)。愿為“有需要的學(xué)生”提供全方位的幫助，幫助解決困難，范圍涉及生活、學(xué)習(xí)、思想、競(jìng)賽、就業(yè)等方面。

（一）固定辦公地點(diǎn)與時(shí)間

經(jīng)管教師黨支部每周四下午14：00——16：00在1631為經(jīng)管學(xué)子提供幫扶，有需求的學(xué)生在此時(shí)間段前往，也可通過(guò)線上預(yù)約平臺(tái)，預(yù)約時(shí)段，簡(jiǎn)單描述需要幫助內(nèi)容，可更好調(diào)配黨員教師，給予更專業(yè)幫助。

（二）靈活調(diào)動(dòng)教師黨員

GZCCC經(jīng)管教師黨支部24名教師黨員，分成12組，每次每組兩人于每周四固定時(shí)間給予學(xué)生全方位幫助，如果涉及需要幫助的學(xué)生人數(shù)較多，可增加服務(wù)教師黨員人手。

至從平臺(tái)搭建至今，全體教師黨員為學(xué)生提供了各種咨詢服務(wù)，受益學(xué)生達(dá)300人。通過(guò)實(shí)際效果來(lái)看，該平臺(tái)在服務(wù)學(xué)生群體方面達(dá)到了較好的效果。即該平臺(tái)搭建所輻射的受眾不僅包括學(xué)生黨員，更面向廣大學(xué)生群眾;同時(shí)該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)了解問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題的工作需要，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，同時(shí)教師黨員通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況和生活情況、洞察出學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、進(jìn)行知識(shí)答疑，也能夠切切實(shí)實(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最迫切的現(xiàn)實(shí)需要，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，為及時(shí)了解問(wèn)題情況提供了直接、快速、便捷的途徑;此外，教師黨支部教師黨員也全力為學(xué)生參加各類比賽提供全方位服務(wù)與指導(dǎo)，近年指導(dǎo)學(xué)生參加的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得了廣東省銅獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、摸索研究打造“1”打造教師發(fā)展支持平臺(tái)

目前，GZCCC經(jīng)管教師黨支部共有教師黨員24名，其中高級(jí)職稱教師有5人，大多數(shù)的教師黨員都是中級(jí)以上職稱，是學(xué)院的骨干教師。一方面，教師黨員們自覺(jué)學(xué)習(xí)黨性知識(shí)、黨的指導(dǎo)思想以及黨章等規(guī)章制度，把握正確的政治思想潮流，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的最新成果，養(yǎng)成做學(xué)習(xí)筆記的良好習(xí)慣，不斷提升思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng);另一方面，教師黨員們不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，利用學(xué)校和社會(huì)等相關(guān)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升信息化水平和創(chuàng)新意識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)、科研等方面的能力，通過(guò)理論培訓(xùn)、專題研討、中心組學(xué)習(xí)等多種形式，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，并將所學(xué)外化于行，產(chǎn)生良好效應(yīng)，為先鋒模范作用的發(fā)揮奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

《關(guān)于深化科技體制改革加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的意見(jiàn)》提出：“充分發(fā)揮高等學(xué)校的基礎(chǔ)和生力軍作用，發(fā)揮高等學(xué)校學(xué)科人才優(yōu)勢(shì)，在基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)領(lǐng)域取得原創(chuàng)性突破。建立與產(chǎn)業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，鼓勵(lì)支持高等學(xué)校教師轉(zhuǎn)化和推廣科研成果。以學(xué)科建設(shè)和協(xié)同創(chuàng)新為重點(diǎn)，提升高等學(xué)校創(chuàng)新能力。大力推進(jìn)科技與教育相結(jié)合的改革，促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、科研與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)支持高等學(xué)校教師轉(zhuǎn)化和推廣科研成果。”可見(jiàn)，作為教師黨員的先進(jìn)性不僅表現(xiàn)在堅(jiān)持做好教書育人的本職工作上，還需要發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，搞好科研，積極進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。至從平臺(tái)搭建至今，借助學(xué)院媒體對(duì)黨建進(jìn)行積極宣傳，形成良好社會(huì)氛圍，促使教師黨員增強(qiáng)對(duì)黨組織的認(rèn)同感、榮譽(yù)感、歸屬感和責(zé)任感，促使教師黨員自覺(jué)履行黨員義務(wù)，發(fā)揮帶頭作用。

（一）深化主題教育活動(dòng)，激發(fā)黨員創(chuàng)新意識(shí)

加強(qiáng)教師黨員的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的政治素養(yǎng)。從入黨積極分子培訓(xùn)、預(yù)備黨員培訓(xùn)，到基層黨組織的各類組織生活會(huì)、講座等培訓(xùn)教育類活動(dòng)。強(qiáng)化“一個(gè)意識(shí)”，就是黨員教師意識(shí);增強(qiáng)“兩個(gè)觀念”，就是要增強(qiáng)教師黨員的群眾觀念和師德觀念;堅(jiān)持“三個(gè)提高”，就是要堅(jiān)持教師黨員思想覺(jué)悟不斷提高，黨員工作本領(lǐng)不斷提高，黨員工作業(yè)績(jī)不斷提高;落實(shí)“四個(gè)機(jī)制”，就是在教師黨員隊(duì)伍和教師支部建設(shè)中要落實(shí)權(quán)利保障機(jī)制、服務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)約束機(jī)制和自我發(fā)展機(jī)制，使教工支部及教師黨員的民主生活會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)、特色黨日活動(dòng)常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

（二）支部建設(shè)融入學(xué)科建設(shè)

圍繞中心抓黨建，支部建設(shè)融入學(xué)科建設(shè)教工黨支部應(yīng)該成為所在教研實(shí)體政治領(lǐng)導(dǎo)的核心，成為所在教研實(shí)體團(tuán)結(jié)的核心。同時(shí)，支部要圍繞教研實(shí)體的教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等中心工作，不斷拓展工作的覆蓋面，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨員和教職工，參加學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的制定，積極開(kāi)拓新興學(xué)科發(fā)展方向，倡導(dǎo)并帶頭組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，建立教研實(shí)體的激勵(lì)機(jī)制、考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制和保障監(jiān)督機(jī)制。

（三）創(chuàng)建各類學(xué)習(xí)小組

GZCCC經(jīng)管教師黨支部教師黨員是學(xué)院教書育人教師隊(duì)伍中的先進(jìn)分子，擁有高尚的職業(yè)理想，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高超的教學(xué)水平和高尚的人格魅力。為了更好發(fā)揮模范帶頭作用，教師黨員應(yīng)在推動(dòng)教育教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研工作等方面發(fā)揮“旗幟”引領(lǐng)作用，成為教學(xué)業(yè)務(wù)的骨干、學(xué)科建設(shè)的帶頭人、科學(xué)研究的中堅(jiān)力量。一是要將黨員教育管理與黨員教師綜合素質(zhì)的提升緊密結(jié)合起來(lái)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。不僅要將一流的教師培養(yǎng)成黨員，還要將黨員培養(yǎng)成一流的教師。二是要將思想政治工作與解決師生的實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立以人為本理念，將“管理人、教育人、改造人”與“尊重人、關(guān)心人、幫助人”結(jié)合起來(lái)，建設(shè)“服務(wù)型黨支部”。根據(jù)學(xué)院教師的不同需求，教師黨支部組建各類學(xué)習(xí)小組，如：學(xué)習(xí)型小組、競(jìng)賽型小組、科研創(chuàng)新型小組，帶動(dòng)黨員教師，影響非黨員教師，激發(fā)教師們的積極性和刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神，幫助有需要的教師提升能力，通過(guò)幫扶，力求在各個(gè)方面取得相應(yīng)成績(jī)。在近年廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽高職組，教師黨員團(tuán)隊(duì)斬獲三等獎(jiǎng)兩個(gè)。

四、摸索研究打造“1”校企發(fā)展支持平臺(tái)

打造校企發(fā)展支持平臺(tái)，構(gòu)建長(zhǎng)效的實(shí)踐服務(wù)機(jī)制。教師黨員都應(yīng)該要從自身開(kāi)始做起，發(fā)揮出強(qiáng)大的先鋒模范作用，當(dāng)一個(gè)完善的平臺(tái)搭建起來(lái)，教師黨員也會(huì)在參與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，個(gè)人的能力、素質(zhì)均得到提升之后，一項(xiàng)切實(shí)有效的實(shí)踐服務(wù)機(jī)制才能夠被構(gòu)建完畢。

GZCCC經(jīng)管校企合作企業(yè)多達(dá)100家，為了更好地促進(jìn)產(chǎn)教融合和工學(xué)結(jié)合，借助社會(huì)組織的力量，教師黨支部與企業(yè)黨支部進(jìn)行聯(lián)姻，搭建“用人選聘平臺(tái)”、“科研交流平臺(tái)”，“榜樣分享”等，做好黨員服務(wù)站與企業(yè)對(duì)接的工作，只有全面打開(kāi)多渠道的發(fā)展流程，才能夠在后續(xù)的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中完成個(gè)人的黨性修養(yǎng)、奉獻(xiàn)意識(shí)等的全面升級(jí)。如此一來(lái)，教師黨員的社會(huì)實(shí)踐工作也能夠全部落實(shí)到位，為有需要的合作企業(yè)無(wú)償提供幫助。舉辦榜樣分享座談會(huì)，讓教師黨員、企業(yè)黨員在聆聽(tīng)和提問(wèn)的過(guò)程中，達(dá)到思想的升華和心靈的洗禮，通過(guò)“樹(shù)立典型，打造品牌”，增強(qiáng)教師黨員的積極性，助推其先鋒模范作用的發(fā)揮。

（一）校企黨建共建

GZCCC經(jīng)管黨委牽頭，與深圳星河智善生活股份有限公司搞“校企黨建共建”。星河智善生活集團(tuán)（華南區(qū)域）為星河控股集團(tuán)旗下物業(yè)服務(wù)企業(yè)，以“城市運(yùn)營(yíng)引領(lǐng)者”為使命，布局深圳、廣州等29座城市，具有國(guó)家一級(jí)物業(yè)服務(wù)資質(zhì)，在中國(guó)商業(yè)物業(yè)管理領(lǐng)先企業(yè)中排名前10。通過(guò)“校企黨建共建”旨在以黨建為引領(lǐng)，以共建為契機(jī)，立足各自資源優(yōu)勢(shì)與發(fā)展需求，全面深入合作，努力形成組織聯(lián)建、活動(dòng)聯(lián)辦、人才聯(lián)育、合作共贏的黨建工作新格局。雙方將發(fā)揮各自特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，就黨團(tuán)結(jié)對(duì)共建、員工教育培訓(xùn)及學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐等項(xiàng)目進(jìn)一步開(kāi)展密切聯(lián)系和深度合作，共同構(gòu)建校企合作發(fā)展共同體，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以黨建促共建，以共建促合作，以共建促發(fā)展，積極創(chuàng)新基層黨組織活動(dòng)方式，提升黨建工作質(zhì)量，共同打造校企黨建共建品牌。2019 年1月8日舉行的國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，李克強(qiáng)總理講話中提到“要強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，健全產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新機(jī)制?！辈徽搹膰?guó)家層面，還是各省市科技管理部門，都鼓勵(lì)企業(yè)和高校聯(lián)合開(kāi)展各類科研創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)，而且經(jīng)費(fèi)數(shù)量逐年增加。因此，高職院校教師黨員在開(kāi)展科技服務(wù)的過(guò)程中，可以發(fā)揮自身特長(zhǎng)，圍繞企業(yè)所需技術(shù)上的創(chuàng)新點(diǎn)或發(fā)展瓶頸開(kāi)展定向攻關(guān)，同企業(yè)聯(lián)合申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目，爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)。這種產(chǎn)學(xué)研合作模式，既能為企業(yè)帶來(lái)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持，又能為企業(yè)提供研發(fā)人員保障，而且也有利于高職院校黨員教師自身專業(yè)能力的發(fā)展。

（二）走出去，幫扶解決問(wèn)題

黨的十九大報(bào)告中習(xí)近平總書記指出“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用?！?2020年，是全面建成小康社會(huì)決勝期，小康社會(huì)要求實(shí)現(xiàn)國(guó)家“經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)”。如何調(diào)動(dòng)教師黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高服務(wù)群眾的能力，才能更好發(fā)揮其先鋒模范帶頭作用？教師黨支部今年開(kāi)始舉辦“走近企業(yè)，走近鄉(xiāng)村”交流活動(dòng)，為進(jìn)一步營(yíng)造良好的科研創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)老師從實(shí)際出發(fā)，走進(jìn)鄉(xiāng)村助力鄉(xiāng)村振興，提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)服務(wù)，把標(biāo)準(zhǔn)化的理念貫穿鄉(xiāng)村振興全過(guò)程。如：教師黨支部選擇從化南平靜修小鎮(zhèn)進(jìn)行對(duì)口幫扶，南平靜修小鎮(zhèn)位于粵港澳大灣區(qū)腹地，地處廣州從化區(qū)與增城區(qū)交界處，自2016年啟動(dòng)特色小鎮(zhèn)建設(shè)以來(lái)，南平靜修小鎮(zhèn)取得了明顯成效，但農(nóng)產(chǎn)品銷售還有進(jìn)一步發(fā)展空間，教師黨支部成員根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，找出主要農(nóng)產(chǎn)品的銷售方式存在問(wèn)題，幫助村民更新了營(yíng)銷方式與理念，同時(shí)愿意主動(dòng)幫村民們進(jìn)行宣傳與推廣，希望通過(guò)嘗試更多的新?tīng)I(yíng)銷方式來(lái)促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的銷售。通過(guò)為南平靜修小鎮(zhèn)服務(wù)，讓教師黨員們深入基層，接觸鄉(xiāng)村面臨的實(shí)際問(wèn)題， 帶著問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究，同鄉(xiāng)村合作解決問(wèn)題，鍛煉教師黨員的科技能力和服務(wù)能力，提高其為人民服務(wù)的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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項(xiàng)目來(lái)源：廣州城建職業(yè)學(xué)院2020年基層黨建“書記項(xiàng)目”SJXM202004。