教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。近幾年，在各級(jí)黨委政府和教育行政部門的關(guān)心和支持下，常德市鼎城區(qū)嚴(yán)家崗小學(xué)按照教育信息化建設(shè)的總體目標(biāo)，不斷加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，著力構(gòu)建良好的區(qū)域教育環(huán)境，繪制信息時(shí)代的教育藍(lán)圖，探索獨(dú)具特色的信息化育人之路。

目前，學(xué)校開通了100兆光纖，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校，安裝了30間交互式電子白板教室，全校教師積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，合格率達(dá)100%。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建體系

為切實(shí)把教育信息化置于學(xué)校工作的重要位置，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任定華為組長(zhǎng)的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并把“班班通”的管理和應(yīng)用納入學(xué)校管理體系，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，科學(xué)管理，落實(shí)到位，切實(shí)提升教育信息化應(yīng)用水平。同時(shí)，學(xué)校建立和完善了“班班通”設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)制度、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全管理制度、日常應(yīng)用管理制度、監(jiān)督檢查制度和激勵(lì)機(jī)制等，切實(shí)保證“班班通”管理與應(yīng)用有序化和常態(tài)化。

二、共建平臺(tái)，共享資源

為進(jìn)一步提升資源共建共享成效，實(shí)現(xiàn)信息化資源建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校不斷完善信息化資源建設(shè)系統(tǒng)，堅(jiān)持資源購(gòu)置、平臺(tái)建設(shè)和校本開發(fā)，有效解決了學(xué)校信息化工作資源開展、交流、管理等問(wèn)題。

學(xué)校不斷充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容，使新資源能及時(shí)應(yīng)用到一線教學(xué)中。教師可通過(guò)學(xué)校的局域網(wǎng)，隨時(shí)訪問(wèn)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容有課件、案例、校本培訓(xùn)、試題和學(xué)校各項(xiàng)政策法規(guī)等。本學(xué)期，學(xué)校又增添了素材資源，包括圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容，如視頻資源里有體育（廣播體操）、衛(wèi)生（眼保健操）、安全（安全教育專題片）、德育（中學(xué)生日常行為規(guī)范）等方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)工作與線上教育的整合。學(xué)校還在動(dòng)畫資源里新增了傳統(tǒng)文化內(nèi)容，包括弟子規(guī)、三字經(jīng)等，聲情并茂的講解便于學(xué)生接受，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂教學(xué)。

三、強(qiáng)化技能，優(yōu)化教學(xué)

一支適應(yīng)教育信息化需要的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵。學(xué)校通過(guò)“兩機(jī)制”建設(shè)，全力打造高素質(zhì)的信息化師資隊(duì)伍。

一方面，建立全員培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校構(gòu)建了以問(wèn)題研究為主、以探究探新為基本內(nèi)涵的培養(yǎng)策略，針對(duì)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用普通存在的問(wèn)題，形成了“計(jì)劃—內(nèi)容—主講—總結(jié)—提高”的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)模式。

另一方面，建立優(yōu)化課堂教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校采取以課帶訓(xùn)的形式，通過(guò)組織信息技術(shù)與課程整合的公開課活動(dòng)，引領(lǐng)教育教學(xué)方向。授課教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中遨游，去探索、學(xué)習(xí)、感受、感知和體驗(yàn)，為學(xué)生提供了一種較為理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （胡蘭）