那宇 張福義

摘要：機(jī)械專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)，簡稱為CAD/CAM。這種新型的工程技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用對于機(jī)械制造行業(yè)產(chǎn)生了十分巨大的影響，而且也在一定程度上推動了制造行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。所以，目前在我國的許多高校已經(jīng)成功地開設(shè)了機(jī)械專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造教學(xué)，這一課程對于高校學(xué)生能力的培養(yǎng)有巨大的幫助?；诖?，本文首先簡要分析教學(xué)改革的主要思路，隨后提出教學(xué)改革實(shí)施的具體策略，以此共相關(guān)人士交流與參考。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè);計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造;教學(xué)改革;探究

引言：

近些年來，在全世界范圍內(nèi)，機(jī)械制造技術(shù)都得到了穩(wěn)定的發(fā)展和提升，數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用也變得越來越為廣泛。在人們的認(rèn)知里數(shù)控加工技術(shù)也不再是遙不可及，而是變成了離人們視野更加接近的一門技術(shù)。而且也得到了更好的突破，機(jī)械計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)就是這種數(shù)字化信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。在許多高等院校之中，機(jī)械計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造教學(xué)這一門課程也更加吸引了越來越多的學(xué)生的興趣，并且也幫助了越來越多的學(xué)生成為更加高素質(zhì)和創(chuàng)新型的人才。作為高等院校的一門專業(yè)課程，同時也受到了越來越多社會人士的關(guān)注。

1、教學(xué)改革的主要思路

1.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)涉及的內(nèi)容十分豐富，并且包含著許多相關(guān)的知識，其中有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)據(jù)庫機(jī)械專業(yè)知識等，還有一些相關(guān)技術(shù)軟件的應(yīng)用。所以說這門課程的知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容都是非常復(fù)雜的，需要學(xué)生能夠有足夠的耐心，并且足夠投入去學(xué)習(xí)這門知識[1]。針對這種情況，相關(guān)的教師就需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化，而且在教學(xué)時間上也要做出更加合理的安排，避免學(xué)生由于知識內(nèi)容過于復(fù)雜和枯燥，從而對這門課程產(chǎn)生厭學(xué)心理。需要結(jié)合機(jī)械制造企業(yè)的需要目標(biāo)，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)和生產(chǎn)作為主要的教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行授課。這樣一來，才能夠培養(yǎng)一批在知識、理論和實(shí)踐上都具有重要突破的學(xué)生。而且也可以幫助學(xué)生在日后的工作過程當(dāng)中有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)較為繁雜的工作內(nèi)容[2]。在對學(xué)生有了基本的內(nèi)容掌握之后，就需要嚴(yán)格地按照課程培養(yǎng)的目標(biāo)，來對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)方面的培訓(xùn)。課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不能夠僅僅在書本上學(xué)習(xí)理論知識，更加需要通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行實(shí)際操作一些基本的三維軟件，比如說UG，CAXA和CAM的工作過程是需要學(xué)生非常熟悉。通過這些軟件的實(shí)戰(zhàn)操作，可以幫助學(xué)生更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造這門學(xué)科的內(nèi)容。

1.2完善教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量

機(jī)械計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造教學(xué)，也是近些年來才被人們廣泛了解和認(rèn)可的一門課程。在這門課程的開展過程之中，豐富的教學(xué)手段可以幫助學(xué)生更好的了解課堂知識的內(nèi)容，也可以在一定程度上吸引學(xué)生的興趣，來讓他們能夠主動的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)離不開理論實(shí)踐，而且計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造技術(shù)發(fā)展的又十分的迅速。所以，在教材上的知識可能與實(shí)際發(fā)展的情況存在差異，教材的更新較慢也造成了學(xué)生理論知識與實(shí)踐技能存在一定的偏差，所以可以及時的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，撰寫相關(guān)知識論文，并且也要定時的組織課堂[3]。討論活動，而且教師也應(yīng)該擔(dān)任起學(xué)生的學(xué)習(xí)指引者的作用，幫助學(xué)生更快的了解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造方面的內(nèi)容，來將學(xué)生的理論知識和市場的實(shí)際發(fā)展情況盡量的提升到同一層面。教師也可以鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)多多的了解相關(guān)課程的具體發(fā)展情況，可以參加一些網(wǎng)頁論壇或者是相關(guān)知識講座來具體的了解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和制造技術(shù)的發(fā)展潮流趨勢。

1.3深化教學(xué)改革，加強(qiáng)技能訓(xùn)練

通過對計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與教學(xué)制造課程的特點(diǎn)進(jìn)行分析，可以看出這種課程是非常需要一套較為立體的教學(xué)機(jī)制的，而且不能夠在課堂之上只顧傳授學(xué)生知識的重點(diǎn)。更重要的是需要讓學(xué)生提升在這個技術(shù)之上的應(yīng)用能力，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與教學(xué)制造這專業(yè)的前期課程主要是在機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)這些內(nèi)容當(dāng)中不斷的將計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造教學(xué)的相關(guān)技術(shù)進(jìn)行滲透。這樣一來，才能夠幫助學(xué)生在較為低的年級階段，就能夠樹立相關(guān)的知識內(nèi)容，在日后的學(xué)習(xí)過程之中，能夠更加容易的進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)之中。除此之外，采用一些特殊的方式，讓學(xué)生將理論和實(shí)際進(jìn)行有效結(jié)合，也可以幫助學(xué)生能夠全方位，多角度的接受計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與教學(xué)制造這一課程的具體內(nèi)容。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造這門課程的學(xué)習(xí)過程之中，需要嚴(yán)格的按照行為導(dǎo)向這個理念對學(xué)生進(jìn)行授課，以一種更加高水準(zhǔn)和高要求的實(shí)踐手段對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。有許多高校選擇引入項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生提升自身的動手操作能力，而且要讓學(xué)生擁有足夠的空間去實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)揮，在實(shí)訓(xùn)的整體過程之中需要制定相關(guān)的項(xiàng)目課題，讓學(xué)生能夠親自經(jīng)歷整個的工程實(shí)訓(xùn)過程，從而制定具體的工作方案、實(shí)施計(jì)劃、檢查計(jì)劃。然后由教師進(jìn)行方案的評定，給予學(xué)生一定的反饋，幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)的專業(yè)知識。

2、教學(xué)改革的實(shí)施策略

首先，需要根據(jù)課程的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，機(jī)械專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造技術(shù)這門課程包含的內(nèi)容是十分廣泛的。所以，想要達(dá)到更好的教學(xué)效果，需要對課程的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。再確定這門課程所具備的主線專業(yè)能力的基礎(chǔ)之上，要設(shè)定相應(yīng)數(shù)量的知識模塊，然后對知識模塊進(jìn)行具體的工程案例的設(shè)置，然后還需要進(jìn)行各種不同類型的機(jī)械零件的模擬操作，才能夠讓學(xué)生擁有足夠的實(shí)踐能力，在日后的工作過程之中能夠更加簡單的融入到工作的氛圍之中。

第二，需要參照職業(yè)技能鑒定強(qiáng)化技能型訓(xùn)練在設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目的過程之中的應(yīng)用，教師需要將職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行融合，然后讓課程教學(xué)的內(nèi)容不但拘泥于理論知識，更需要與時代目前發(fā)展的潮流趨勢相結(jié)合，不能讓知識與市場斷層。這樣一來，才能夠讓學(xué)生通過有效的訓(xùn)練，在獲得學(xué)歷證書的同時，也能夠更好的獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

第三，就是需要將應(yīng)用案例進(jìn)行不斷的補(bǔ)充，教學(xué)案例在任何一個專業(yè)課程的教學(xué)過程中都是十分重要的，而且在案例的選取上也非常有講究，需要選擇一些與時代相接軌的案例，不能夠選擇案例的年限過久。這樣一來，案例的應(yīng)用程度不高，就會導(dǎo)致學(xué)生與實(shí)際的市場脫節(jié)，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)[4]。應(yīng)用案例的不斷補(bǔ)充和分享能夠讓教師在教學(xué)內(nèi)容之上有著更加新的突破，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會更加容易被激發(fā)。新的教學(xué)案例可以讓學(xué)生和老師共同的補(bǔ)充，達(dá)到師生共同進(jìn)步的目的。而且對于一些有想法的學(xué)生來說，這些案例也能夠輕易地引起他們心中的共鳴。而且學(xué)生對于這些作品提出不同的意見也是十分寶貴的，這一類的案例非常適合教師在教學(xué)過程中使用。而且，案例的選擇應(yīng)該注重問題的實(shí)際性，一些一線企業(yè)的實(shí)際問題教師可以在課堂上當(dāng)做案例來與學(xué)生探討，這樣就可以做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

3、結(jié)束語

近些年來，高校機(jī)械專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為了越來越多學(xué)生想要學(xué)習(xí)的課程，這也使得這一專業(yè)的人才變得越來越珍貴，在市場之上也有了更加大的競爭能力。但是在這個課程的教學(xué)過程之中，仍然存在一些問題，需要教師和相關(guān)的教育從事者進(jìn)行不斷地思考和解決，以此來推動高校機(jī)械專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助與制造課程的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]史召峰.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造類課程教學(xué)做一體化教學(xué)改革探索[J].電腦知識與技術(shù)，2018，014（005）：154-155，157.

[2]宋敏，王宏志.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造課程教改探究[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（10）：55-57.