論高校輔導(dǎo)員開(kāi)展大學(xué)生線(xiàn)上、線(xiàn)下一體化思想政治教育的必要性

劉偉 彭惠寧 張金路

摘要：互聯(lián)網(wǎng)將人類(lèi)社會(huì)帶進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活等許多方面都在使用互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合成為未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，通過(guò)建立思想政治教育平臺(tái)，開(kāi)拓思想政治教育的新途徑，將線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育完美結(jié)合，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育新方法 。本文通過(guò)分析線(xiàn)上、線(xiàn)下各種大學(xué)生思想政治教育途徑的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及大學(xué)生對(duì)于思想政治教育途徑接受情況。提出發(fā)揮線(xiàn)上、線(xiàn)下兩者的優(yōu)勢(shì)，采用一體化育人途徑是提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的必由之路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;一體化

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和知心朋友。輔導(dǎo)員要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命、正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，成為又紅又專(zhuān)、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。堅(jiān)持“立德樹(shù)人”是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的核心，因此輔導(dǎo)員要積極利用各種途徑對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生更好的成長(zhǎng)成材。

輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生思想政治教育是主責(zé)主業(yè)，是最重要的工作。但是輔導(dǎo)員在實(shí)際開(kāi)展各種途徑的學(xué)生思想政治教育工作也存在諸多的困境：

1.單純以線(xiàn)下為主要途徑的教育形式效果不好。

線(xiàn)下各項(xiàng)思想政治教育方式是我們傳統(tǒng)的、一直在堅(jiān)持的育人途徑。包括主題班會(huì)、談心談話(huà)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、班級(jí)活動(dòng)等。由于時(shí)代和學(xué)生特點(diǎn)的變化，我們需要不斷革新形式和載體。而在現(xiàn)實(shí)工作中，很多老師還是習(xí)慣單純使用傳統(tǒng)的線(xiàn)下面對(duì)面的思想政治教育途徑。這種單純的線(xiàn)下面對(duì)面灌輸式思想政治教育形式不能很好的適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的情況，造成教育效果不好。

2.流行的網(wǎng)絡(luò)思政教育雖然比較受歡迎，但也存在一定的弊端。

現(xiàn)在隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)的日趨成熟，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入我們的日常生活，已經(jīng)成為生活的一部分，高校大學(xué)生更是無(wú)時(shí)不刻離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育由于更具有參與性和廣泛性，比較傳統(tǒng)線(xiàn)下教育而言，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生從新的角度認(rèn)識(shí)我們開(kāi)展的思想政治教育工作，也易于被學(xué)生所接受。但是網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)也帶來(lái)一些負(fù)面的影響，造成我們?cè)陂_(kāi)展思想政治教育工作時(shí)也面臨諸多問(wèn)題。而且單純只開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育也存在一定的弊端，一是老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容和載體把握不好。二是由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成學(xué)生參與的真實(shí)性無(wú)法有效保證。

3.學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷顯示學(xué)生對(duì)于一體化教育途徑比較認(rèn)可。

通過(guò)對(duì)500名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果顯示，雖然大部分的學(xué)生認(rèn)為運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)途徑開(kāi)展思想政治教育可以增加趣味性，更容易被接受。比例高達(dá)90%。同時(shí)學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員通過(guò)線(xiàn)下開(kāi)展的主題班會(huì)教育引導(dǎo)方式也是比較認(rèn)可的，比例也高達(dá)76.4%。對(duì)于哪種思想政治教育途徑你更樂(lè)于接受的問(wèn)題，有63.8%的學(xué)生選擇了將線(xiàn)下課堂教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育相結(jié)合的途徑?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)于采用線(xiàn)上、線(xiàn)下一體化的思想政治教育途徑是非常認(rèn)可的。

4.高校開(kāi)展思想政治教育現(xiàn)實(shí)情況。

有很多高校只注重線(xiàn)下教育，在現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育開(kāi)展的風(fēng)風(fēng)火火，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是為了完成國(guó)家的政策要求，根本沒(méi)有發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)際作用，造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。還有些高校只重視線(xiàn)上教育，將所有思想政治教育都放在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展，這種現(xiàn)象給大學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了危害，因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ魇菐椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，所以思想政治教育離不開(kāi)教師的以身示范，這需要在現(xiàn)實(shí)中老師的言行來(lái)實(shí)施。線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育脫節(jié)嚴(yán)重影響著思想政治教育的實(shí)效性。對(duì)于將兩者相結(jié)合開(kāi)展思想政治教育途徑研究和實(shí)踐則嚴(yán)重不足。

通過(guò)上述分析可以看出，線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育是相輔相成的關(guān)系，二者缺一不可。雖然當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)無(wú)時(shí)不刻影響著我們的生活，尤其是對(duì)于大學(xué)生而言更是如此。但是我們傳統(tǒng)的面對(duì)面的交流，通過(guò)人與人之間的感情交流的這種傳統(tǒng)的育人模式是不能丟棄的，而且還要結(jié)合時(shí)代賦予更多的創(chuàng)新和內(nèi)涵。因此貫徹互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育思維，弘揚(yáng)傳統(tǒng)育人方式的優(yōu)勢(shì)，探索一條線(xiàn)上、線(xiàn)下相結(jié)合的思想政治教育途徑是新時(shí)代做好大學(xué)生思想政治教育的必由之路！

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。面對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新特點(diǎn)、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，高校輔導(dǎo)員切實(shí)做好高校思想政治教育工作，就是要緊跟時(shí)代步伐，深刻把握當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)兩個(gè)思政陣地的作用，將兩者的優(yōu)勢(shì)融合，有效彌補(bǔ)不足和短板，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，全面開(kāi)啟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的學(xué)生一體化思想政治教育工作新途徑。為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和黨執(zhí)政興國(guó)培養(yǎng)更多的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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3.馬妍.新媒體環(huán)境下的高效大學(xué)生思想政治教育途徑分析 [J]. 教育傳播 ，2018，9：159-160

*本文系2020年度保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題《新時(shí)期輔導(dǎo)員基于互聯(lián)網(wǎng)+思維的一體化大學(xué)生思想政治教育途經(jīng)研究》的階段性研究成果 課題編號(hào)：2020110