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      氣排球運(yùn)動(dòng)引入高中校本課程的SWOT分析

      2020-12-28 06:54:21周嘉佩
      錦繡·中旬刊 2020年11期
      關(guān)鍵詞:SWOT分析校本課程

      摘要:隨著課程改革的不斷推進(jìn),學(xué)校體育的發(fā)展有了更多地機(jī)遇。國(guó)家、地方、學(xué)校的三級(jí)課程管理模式,給學(xué)校課程內(nèi)容的設(shè)置增添了新的活力。學(xué)校可以自主選擇開發(fā)所需課程資源,更加的有利于校園課程設(shè)置的優(yōu)化。氣排球作為新型體育項(xiàng)目,集競(jìng)技、趣味、德育于一體,既能夠鍛煉學(xué)生的身體,又能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,對(duì)青少年學(xué)生健全的人格培養(yǎng)提供幫助。本文運(yùn)動(dòng)SWOT分析法對(duì)氣排球項(xiàng)目進(jìn)入高中體育課堂所面臨的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)四個(gè)方面進(jìn)行探討。

      關(guān)鍵詞:氣排球運(yùn)動(dòng);校本課程;SWOT分析

      一、研究方法

      1.文獻(xiàn)資料法

      筆者根據(jù)研究需要在中國(guó)知網(wǎng)以及中國(guó)期刊網(wǎng)查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料,其中包括優(yōu)秀碩博士論文、科技期刊、學(xué)報(bào)等,了解了氣排球在國(guó)內(nèi)高校及中小學(xué)推廣動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì),為本文的研究提供了理論依據(jù)及思路借鑒。

      2.調(diào)查法

      筆者對(duì)6個(gè)班級(jí)共300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并統(tǒng)計(jì)。充分了解了學(xué)生對(duì)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度以及接觸意愿,為本研究提供了數(shù)據(jù)支持。

      3.SWOT分析法

      SWOT分析法又稱態(tài)度分析法與優(yōu)劣勢(shì)分析法。它主要分為四個(gè)部分:優(yōu)勢(shì)(Strenght)、劣勢(shì)(Weaknesses)、機(jī)會(huì)(Opportunities)和威脅(Threats),通過研究對(duì)象的內(nèi)外部因素進(jìn)行綜合分析和全面概況。本文運(yùn)用SWOT分析法,對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)在引入高中校本課程的內(nèi)部(優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì))和外部(機(jī)會(huì)和威脅)的影響因素進(jìn)行分析。

      二、氣排球運(yùn)動(dòng)引入高中校本課程的SWOT分析

      1.氣排球項(xiàng)目引入高中校本課程的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

      (1)氣排球的項(xiàng)目特點(diǎn)以及功能價(jià)值

      女排精神感染激勵(lì)了中國(guó)幾代人,但校園排球的發(fā)展一直不溫不火,這與排球運(yùn)動(dòng)本身技術(shù)特點(diǎn)是分不開的。而氣排球相較于傳統(tǒng)硬排更易于上手,有更強(qiáng)的趣味性。學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握其基本技術(shù)動(dòng)作,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。另外,高中三年是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年,長(zhǎng)時(shí)間的班級(jí)久坐以及應(yīng)試壓力無(wú)疑不利于高中生生理心理健康,氣排球的運(yùn)動(dòng)參與可以讓學(xué)生放松身心,讓學(xué)生精神上愉悅,緩解了學(xué)生的壓力。不僅如此,中學(xué)生在參與氣排球運(yùn)動(dòng)過程中需要判斷來球的速度與方向,也進(jìn)一步鍛煉提升了他們的身體協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)能力。

      (2)校園教育資源的先天優(yōu)勢(shì)

      a.場(chǎng)地設(shè)施充足

      氣排球?qū)?chǎng)地要求較低,可以在排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)上開展,在基本技術(shù)的學(xué)習(xí)上甚至也可以在戶外空地上進(jìn)行,經(jīng)筆者調(diào)查,明光中學(xué)可運(yùn)用場(chǎng)地為室外排球場(chǎng)4塊,室內(nèi)羽毛球場(chǎng)2片,室內(nèi)綜合訓(xùn)練場(chǎng)1片。

      b.師資力量充足

      氣排球作為一項(xiàng)民間發(fā)展起來的新型項(xiàng)目,對(duì)于隊(duì)員的身體素質(zhì)要求較低,男女老少皆宜。技術(shù)特點(diǎn)與傳統(tǒng)硬排區(qū)別不大,只是所有單項(xiàng)技術(shù)的難度大大降低。有過硬排基礎(chǔ)的老師,只需通過短期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),就能勝任氣排球的基礎(chǔ)教學(xué)。

      2.氣排球項(xiàng)目引入高中校本課程的發(fā)展劣勢(shì)

      (1)學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

      由表3可以看出,學(xué)生對(duì)氣排球這一新型項(xiàng)目比較陌生,歸根結(jié)底是因?yàn)闅馀徘蜻\(yùn)動(dòng)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng),更多的賽事以及推廣活動(dòng)是在社會(huì)企事業(yè)單位,在學(xué)校體育教學(xué)中推廣普及程度還不高,許多學(xué)校還沒有認(rèn)識(shí)到氣排球運(yùn)動(dòng)推廣的價(jià)值,氣排球走進(jìn)校園中還沒有形成完善的課程體系、教學(xué)模式等。

      (2)沒有固定的教學(xué)大綱以及教材

      目前氣排球項(xiàng)目還沒有在高中校園中普及開展,但是,在一些開展氣排球項(xiàng)目的高校中,教材選用以及課程設(shè)置都缺乏統(tǒng)一性與規(guī)范性,很多教師都是根據(jù)硬排教學(xué)教材來確定教學(xué)內(nèi)容。

      (3)缺少官方賽事

      目前校園氣排球尚處于初級(jí)階段,且主要集中在高校,氣排球活動(dòng)的組織形式雖多,但大多是民間自發(fā)組織,在賽事管理上沒有一套明確體系。但隨著氣排球項(xiàng)目進(jìn)入全運(yùn)會(huì)、省運(yùn)會(huì),以及類似于“超級(jí)杯”全國(guó)賽事的陸續(xù)興起,氣排球運(yùn)動(dòng)的趨于年輕化,官方賽事應(yīng)該會(huì)慢慢多起來。

      3.氣排球項(xiàng)目引入高中校本課程的發(fā)展機(jī)遇

      (1)中學(xué)體育教學(xué)的不斷改革,氣排球運(yùn)動(dòng)的無(wú)限生機(jī)

      民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園、教材化的熱潮過后,新型體育項(xiàng)目進(jìn)校園的呼聲高漲了起來。在教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的基礎(chǔ)上引入具有運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的新型體育項(xiàng)目,不僅滿足學(xué)生課堂需求,更培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣。而新型體育項(xiàng)目的引進(jìn),也為學(xué)校體育注入新鮮的活力。

      (2)政府對(duì)校園體育的重視

      政府發(fā)文要求,在學(xué)校體育增加投資,以確保學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間,促進(jìn)體育設(shè)施的建設(shè)和綜合利用,加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)集體的發(fā)展項(xiàng)目,如籃球、排球、足球等,還包括學(xué)校體育工作在政府績(jī)效評(píng)價(jià)指數(shù),教育行政部門和學(xué)校表現(xiàn),評(píng)價(jià)指標(biāo)負(fù)責(zé)人??梢哉f,國(guó)家的重視使校園體育逐漸迎來了發(fā)展的春天,也為高中學(xué)段氣排球的順利開展提供了政策保障。

      (3)中學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈下降趨勢(shì),社會(huì)密切關(guān)注

      筆者作為體育教師,每年的體質(zhì)健康測(cè)試都在為及格率、優(yōu)秀率煩惱。而中學(xué)生的體質(zhì)健康狀況同樣受到黨和政府的高度重視。氣排球運(yùn)動(dòng)在高中校園的開展,其門檻低、易上手、傷害小等優(yōu)勢(shì)就發(fā)揮了出來。甚至可以讓部分學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)離手機(jī)、加強(qiáng)鍛煉、生活方式更加健康,體質(zhì)也得到了提升。

      4.氣排球項(xiàng)目引入高中校本課程的發(fā)展威脅

      (1)學(xué)校對(duì)氣排球推廣不熱情

      在高中校園中,氣排球不屬于體育高考或者單招考試項(xiàng)目,更大程度上屬于娛樂健身項(xiàng)目,因此對(duì)于注重文化課的中學(xué)來說,氣排球的推廣并不是太受歡迎。另外,氣排球目前來說仍不屬于正式競(jìng)賽項(xiàng)目,學(xué)校很難成立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)或者申請(qǐng)項(xiàng)目特色學(xué)校,只能將其作為課外活動(dòng)的選修項(xiàng)目,對(duì)氣排球各個(gè)方面投入力度較小。

      (2)其他體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)

      高中生具備了獨(dú)立思考、判斷的能力,他們對(duì)于自己的運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)知清晰,體育興趣及愛好已經(jīng)趨于穩(wěn)定。如部分男生更加熱愛身體對(duì)抗強(qiáng)烈的籃球、足球運(yùn)動(dòng),又如部分女生更加喜歡安靜的跑步等等。

      結(jié)語(yǔ)

      總的來說,氣排球運(yùn)動(dòng)是非常適合高中生參與的體育項(xiàng)目,雖說目前在課程內(nèi)容和授課模式上沒有明確標(biāo)準(zhǔn),但筆者相信,隨著這項(xiàng)新型運(yùn)動(dòng)的飛速發(fā)展,所有目前在氣排球推廣發(fā)展所遇到的問題,都會(huì)隨著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的日益成熟而迎刃而解。中學(xué)生體質(zhì)健康是社會(huì)密切關(guān)注的問題,體育工作者應(yīng)利用一切可以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與程度和終身體育意識(shí)的體育資源,而氣排球因其技術(shù)特點(diǎn)與競(jìng)賽風(fēng)格,正是完美選擇。

      參考文獻(xiàn)

      [1]靳強(qiáng),金偉.我國(guó)氣排球發(fā)展策略SWOT分析[J].體育文導(dǎo),2017(3):56-61.

      [2]李毅.高校學(xué)生進(jìn)行氣排球教學(xué)的可行性探討[J].現(xiàn)代交際,2017 (14):21-22.

      [3] 齊心,周靈.氣排球課程在高校開設(shè)的可行性分析—以貴州理工學(xué)院為例[J]. 體育風(fēng)尚,2018 (05).

      周嘉佩(1991.1)男,漢,安徽,滁州,碩士研究生,安徽省明光市明光中學(xué),職稱:中學(xué)二級(jí)教師,研究方向:體育教學(xué)。

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