小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式淺析

唐建春

摘要：隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不僅要使學(xué)生掌握基本的文化課知識(shí)，還要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，我們要更加重視小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，對(duì)構(gòu)建小學(xué)體育的高效課堂發(fā)揮著重要的作用。本文主要從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，豐富課堂的教學(xué)方式，完善課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來(lái)探究如何利用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)構(gòu)建小學(xué)體育的高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;項(xiàng)目教學(xué);創(chuàng)新

引言

有效教學(xué)不僅是教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況合理的制定教學(xué)方式，從而提升教學(xué)有效性，但是就當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)情況來(lái)講，對(duì)于教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)會(huì)影響到教師制定的教學(xué)內(nèi)容以及課堂教學(xué)的開(kāi)展情況，因此想要進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，首先便要明確如何評(píng)判教學(xué)有效性。

1、體育課堂教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第一，從學(xué)生群體方面來(lái)看，有效教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生在接受陌生的體育知識(shí)以及體育活動(dòng)的過(guò)程中高效地理解體育理論的內(nèi)涵，并且能夠通過(guò)科學(xué)化的體育活動(dòng)將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去;同時(shí)在學(xué)生接受到階段性的體育教學(xué)之后能夠具備一定的體育思想以及體育素質(zhì)，對(duì)于科學(xué)開(kāi)展體育活動(dòng)也具備一定的能力和認(rèn)識(shí)，并且能夠在學(xué)校組織的體育考核內(nèi)取得較為明顯的進(jìn)步。第二，體育課堂教學(xué)的有效性也能夠充分影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向。就當(dāng)前的社會(huì)人才結(jié)構(gòu)來(lái)看，體育已經(jīng)成為了一種具備發(fā)展價(jià)值的方向選擇之一。教師針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展體育教學(xué)，不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)和活動(dòng)積累，而是利用體育教學(xué)內(nèi)容背后的體育文化思想為學(xué)生構(gòu)建豐富的體育大局觀念，使其能夠認(rèn)識(shí)到體育領(lǐng)域背后存在的社會(huì)價(jià)值，從而將其作為未來(lái)的發(fā)展方向，并寄予一定的期望。

2、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式

2.1體育游戲，激發(fā)興趣，保持課堂活力

體育本身就是與游戲密切相關(guān)的，尤其是對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，很多體育知識(shí)、體育動(dòng)作要領(lǐng)、技巧，體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的傳遞都是靠游戲來(lái)完成的。而游戲也確實(shí)是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的上課形式，能夠更好地激發(fā)他們的興趣，營(yíng)造更好的課堂氛圍，獲得更好的體育教學(xué)效果。因此，我們體育教師要善于應(yīng)用多樣化體育游戲，讓游戲充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，用游戲讓體育課充滿活力，用游戲讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)和價(jià)值。而這一方面需要我們注意體育游戲的多樣性和豐富性，能夠及時(shí)地導(dǎo)入更多更精彩的游戲，讓學(xué)生有眼前一亮的感覺(jué)和嘗試的欲望。另一方面，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們喜歡的體育游戲，以收獲更精彩的體育教學(xué)效果。

2.2豐富課堂的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)

運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法構(gòu)建小學(xué)體育的高效課堂可以改變單一式的教學(xué)方法，使得教學(xué)形式更加豐富多樣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)體育項(xiàng)目的不同來(lái)創(chuàng)設(shè)生活情境、問(wèn)題情境等，引導(dǎo)學(xué)生在情境教學(xué)中展開(kāi)對(duì)項(xiàng)目的思考和討論。教師也可以采用合作教學(xué)法，有些體育項(xiàng)目需要學(xué)生之間的合作來(lái)完成，而不是單打獨(dú)斗，因此教師要給予學(xué)生充足的時(shí)間和自主權(quán)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《壘球投擲》時(shí)，教師要使學(xué)生掌握上步投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作，投擲用力的正確順序，上下肢體配合用力。因此，我會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中把握好練習(xí)的時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，先是通過(guò)生活中的情境引入教學(xué)，讓學(xué)生思考我們?cè)谟螒騺G沙包中扔沙包的動(dòng)作算不算投擲呢？然后，我圍繞著投擲的動(dòng)作進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，并且創(chuàng)造性地想象關(guān)于壘球投擲可以開(kāi)展什么樣的游戲。這樣學(xué)生可以創(chuàng)新思維，寓教于樂(lè)，在游戲的過(guò)程中掌握基本的技術(shù)動(dòng)作，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.3新型體育教學(xué)

教師因材施教。學(xué)生們從小生活的環(huán)境不同、家庭狀況不同、所受到的家庭教育也不同，所以每個(gè)人的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好也各不相同。教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的身體素質(zhì)安排教學(xué)活動(dòng)，將身體素質(zhì)相近的學(xué)生安排到一起，體質(zhì)好的、活潑的可以安排他們做一些活動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)，比如足球、籃球、羽毛球等;體質(zhì)較弱的學(xué)生可以安排一些活動(dòng)量較小的運(yùn)動(dòng)，比如乒乓球、跳繩、慢跑等。通過(guò)不同的運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。2、尊重學(xué)生想法。在因材施教的前提下，教師要做到充分尊重學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)安排他們的活動(dòng)，對(duì)于取向不明確的同學(xué)可以進(jìn)行引導(dǎo)和建議，不可替學(xué)生做決定。另一方面，要摒棄傳統(tǒng)思想、不可有刻板印象，比如，女生可以踢足球、打籃球，同理男生也可以踢毽子、跳皮筋。如果，學(xué)生因?yàn)楹π叨缓靡馑颊f(shuō)出自己的想法，或者有其他同學(xué)不理解而對(duì)他人進(jìn)行嘲笑的時(shí)候，教師要及時(shí)做出引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們勇敢正視自己的愛(ài)好、認(rèn)清自己的心里，教導(dǎo)他們尊重他人的愛(ài)好、尊重人與人之間的差異性。這樣對(duì)于學(xué)生的人格行成，有很大益處。

2.4以生為本，拓展資源，豐富體育感受

體育教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，當(dāng)然體育教學(xué)質(zhì)量的有效提高也需要豐富的體育資源做有效的支撐和幫助。因此，作為一線體育教師，我們需要在堅(jiān)持以生為本的基本教學(xué)原則上，努力的拓展更多的體育資源，以此來(lái)豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生感受到小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的精彩、多樣，進(jìn)而為更理想教學(xué)效果的獲得奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)是學(xué)生教育不可或缺的一部分，尤其是在小學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉、學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展、學(xué)生之間感情的增強(qiáng)，都有積極影響。教師在這個(gè)過(guò)程中要做好引導(dǎo)和組織，注意每個(gè)學(xué)生之間個(gè)體的差異、尊重每個(gè)學(xué)生想法的不同、保護(hù)學(xué)生的人身安全和心里健康、重視精神和健康人格的培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)一定要積極配合教師的教學(xué)，做好基礎(chǔ)設(shè)施提供、活動(dòng)組織幫助、學(xué)生心里引導(dǎo)等，多方共同合作，完成體育教學(xué)的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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