陽(yáng)光體育理念下初中體育教育改革探索

曲朋

【摘?要】近年來(lái)，隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念的日漸深入，很大程度上對(duì)我國(guó)中學(xué)體育工作的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。因此，基于陽(yáng)光體育理念下，老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)充分明確初中體育課程改革的方向，充分考慮初中生體質(zhì)情況實(shí)際，進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?；诖?，下文結(jié)合實(shí)踐，對(duì)陽(yáng)光體育理念下初中體育教育改革進(jìn)行探索，探討研究當(dāng)前初中體育課程教學(xué)面臨的主要困境，并針對(duì)的提出一些改革措施，希望能為有關(guān)人員提供相應(yīng)的參考作用。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育;初中體育;課程改革

隨著現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于中學(xué)教育工作的重視程度也在日漸提升，教學(xué)改革也在如火如荼的進(jìn)行，為了進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，國(guó)家提出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展理念。為此，在初中體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，將陽(yáng)光體育教育理念作為初中體育教學(xué)工作的擴(kuò)展與延伸，提高初中體育課程教學(xué)改革水平，進(jìn)一步強(qiáng)化初中生體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，并為其全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要。探討分析陽(yáng)光理念下初中體育課程面臨的主要困境，并提出相應(yīng)的改革對(duì)策，以供參考。

一、陽(yáng)光體育理念下初中體育課程面臨的困境

（一）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育認(rèn)知方面不夠具體，難以難以有效落實(shí)有關(guān)制度

依照當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在體育課程認(rèn)知方面，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在體育課程認(rèn)知方面的問(wèn)題，影響相關(guān)制度的有效落實(shí)。主要表現(xiàn)為體育場(chǎng)地不符合相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，一些學(xué)校在體育設(shè)施方面投入還存在很大不足，而且還存在隨意占用體育課教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題。另外還有一些學(xué)校在體育教學(xué)認(rèn)知方面，仍然將體育教育停留在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與課余訓(xùn)練層面，與當(dāng)前體育課程改革實(shí)際需求不相符合，影響初中體育教學(xué)高校開(kāi)展。

（二）體育教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)有待提升

有的初中體育老師太過(guò)注重形式，沒(méi)有充分考慮體育這門學(xué)科性質(zhì)，使運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)優(yōu)越性被淡化，這樣不僅降低了教學(xué)難度性，更沒(méi)有重視到課程教學(xué)當(dāng)中最重要的內(nèi)容。還有一些老師在教學(xué)實(shí)際，依然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，借助講解→示范→練習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性沒(méi)有引起足夠重視，課程內(nèi)容主要停留在田徑，體操等基礎(chǔ)項(xiàng)目上，不重視體育課程的創(chuàng)新。

（三）對(duì)課外活動(dòng)的重視程度不夠

體育教學(xué)、課余活動(dòng)等都是學(xué)校體育組織的一種模式，利用課余時(shí)間讓學(xué)生鍛煉，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種補(bǔ)充與延伸。但是從相關(guān)數(shù)據(jù)中表明，初中生每天鍛煉兩小時(shí)的學(xué)生僅占6.2%，鍛煉三小時(shí)的學(xué)生占據(jù)1.3%，而美國(guó)初中生參與課外鍛煉的人數(shù)是62.8%，我國(guó)卻只有10.2%。這就說(shuō)明，學(xué)校對(duì)于學(xué)生課外活動(dòng)的重視程度不高，無(wú)法吸引學(xué)生積極的參與到其中。

二、陽(yáng)光體育理念下初中體育課程改革的主要方向

（一）加大對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳工作，營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍

校園體育文化對(duì)于學(xué)生的影響是積極的、正面的，為了讓“陽(yáng)光體育精神”成為校園文化的核心點(diǎn)，并且得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可，學(xué)校就應(yīng)該采取多種宣傳模式，將健康鍛煉的理念植入到學(xué)生的腦海中。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立一個(gè)全新的價(jià)值觀念，正確意識(shí)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意義，然后將其作為核心主題在學(xué)校和班級(jí)中進(jìn)行宣傳，通過(guò)校園廣播、征文活動(dòng)、播放宣傳片等模式，引導(dǎo)初中生可以自覺(jué)的走向操場(chǎng)。另一方面，學(xué)校也應(yīng)該按照學(xué)生的需求和興趣，制定一些個(gè)性化的課程體系，采用嵌入式和自選式的課程模式，在嵌入式的課程體系中，主要是按照各個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)安排合適的體育活動(dòng)，滿足他們的個(gè)性化需求。而在自選式的課程結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生自主性的去選擇相應(yīng)的課程，然后進(jìn)行逐步的完善，這有助于實(shí)現(xiàn)初中生的全面發(fā)展。

（二）構(gòu)建良好的培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化教師的綜合素養(yǎng)

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施，最為關(guān)鍵的還是教師，他們不僅是知識(shí)的傳播者，也是體育活動(dòng)的參與者和組織者。因此，初中體育教育工作者就應(yīng)該增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)“新課標(biāo)”有一個(gè)具體性的認(rèn)知，接受一些全新的教學(xué)知識(shí)，在“走出去”的培訓(xùn)機(jī)制下，也要聯(lián)系一些實(shí)際情況，多聽(tīng)、多思考，這樣才能提高教師的體育素養(yǎng)。同時(shí)，體育教師也應(yīng)該維護(hù)學(xué)生的心理健康，將陽(yáng)光體育理念融入到日常的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的寬容，要利用平等的身份和學(xué)生一起溝通、交流，這樣才能促進(jìn)體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

（三）開(kāi)展各種豐富多彩的體育活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

陽(yáng)光體育所倡導(dǎo)的是讓學(xué)生應(yīng)該走出教室，走到陽(yáng)光下去進(jìn)行鍛煉，要達(dá)到這一目標(biāo)，不能單純依賴學(xué)生的在校時(shí)間，而是應(yīng)該通過(guò)“第二課堂”中豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生可以在自由且寬松的環(huán)境中選擇自己喜歡的項(xiàng)目。這就要求教師要提前做好調(diào)查，如若學(xué)生不喜歡田徑、球類的項(xiàng)目就可以開(kāi)展一些具備趣味性的項(xiàng)目，例如象棋、放風(fēng)箏、體操等，這些簡(jiǎn)單且趣味性極強(qiáng)的項(xiàng)目，可以最大限度的提高學(xué)生對(duì)于鍛煉的興趣，增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。此外，學(xué)校還可以組織一些體育競(jìng)賽，給予學(xué)生相應(yīng)的物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們能廣泛的參與進(jìn)來(lái)，這實(shí)際上也是深化“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的一種手段。

結(jié)語(yǔ)

初中體育課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)性的工作，這就要求教師要不斷去開(kāi)發(fā)一些全新的項(xiàng)目，推進(jìn)體育教育教學(xué)的改革。最好是從多個(gè)方面出發(fā)，豐富初中體育教學(xué)的內(nèi)容，開(kāi)展各種豐富多彩的體育活動(dòng)，促進(jìn)初中生德智體美勞的全面發(fā)展，讓他們成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

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（作者單位：遼寧省沈陽(yáng)市新民市高臺(tái)子學(xué)校）