吳運(yùn)明 程玉 逄順欣

摘? 要 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的不斷融合，高校研究生教育管理工作也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，亟待新一輪的體系改革。利用問(wèn)卷調(diào)查的研究方法，從思想政治教育、課程學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新、新媒體使用四個(gè)方面分析研究生教育管理的現(xiàn)狀和問(wèn)題，為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下研究生的教育管理提供可行性建議，以提高研究生管理效率。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+;研究生;教育管理;新媒體

中圖分類號(hào)：G643? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）10-0013-04

1 引言

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)得到前所未有的發(fā)展。2015年，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃，標(biāo)志著“互聯(lián)網(wǎng)+”正式進(jìn)入國(guó)家戰(zhàn)略層面。據(jù)2018年7月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，到當(dāng)年6月，我國(guó)已有網(wǎng)民8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到57.7%。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正加快滲透到社會(huì)各領(lǐng)域，并與各領(lǐng)域深度融合，改變整個(gè)社會(huì)的面貌[1]。研究生是拔尖創(chuàng)新人才的重要來(lái)源，研究生的教育管理現(xiàn)狀更能夠體現(xiàn)出當(dāng)前研究生管理中存在的根本問(wèn)題。本研究以山東省高校研究生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其實(shí)證分析教育管理現(xiàn)狀，探究現(xiàn)存問(wèn)題，為高校研究生教育管理提供可行性建議，以促進(jìn)研究生全面發(fā)展。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)研究生教育管理的價(jià)值分析

教育管理方式創(chuàng)新性? 網(wǎng)絡(luò)文化拓展了人們的視野，使人們能夠真正地“不出家門便知天下事”。作為“數(shù)字原住民”的當(dāng)代研究生，能夠利用手機(jī)、平板等移動(dòng)終端接收、傳遞信息，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員可以采用線上線下相結(jié)合方式給研究生布置任務(wù)、開展討論交流，對(duì)研究生進(jìn)行跨越時(shí)間和空間的關(guān)心、管理，使研究生成為學(xué)習(xí)的“主人”，進(jìn)而促進(jìn)“去中心化”學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，為研究生教育管理提供更加具有創(chuàng)新性的管理模式，激發(fā)研究生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)研究生的思想、學(xué)習(xí)、生活共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的完滿建構(gòu)和研究生黨團(tuán)組織的全面發(fā)展。

教育管理資源多樣性? 資源共享是互聯(lián)網(wǎng)的一大特點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)教育中信息資源閉塞的限制，為人們提供了海量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，包括各種最新的思想政治教育資源。這不僅有利于教育管理者的自我提升，也有利于拓展教育資源內(nèi)容，向?qū)W生傳遞最新的教育資源，改革教育方式[2]。研究生可以通過(guò)觀看直播課形式進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng);利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、智慧團(tuán)建等手機(jī)APP了解國(guó)家大事，使思想政治學(xué)習(xí)成為日常生活中必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用微信群、QQ群分享學(xué)習(xí)資源，形成社會(huì)網(wǎng)絡(luò)人脈，使個(gè)人學(xué)習(xí)資源更加豐富;等等。

教育管理效率高效性? 在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)背景下，遵循互聯(lián)網(wǎng)精神和規(guī)律，融大數(shù)據(jù)思維于高校研究生管理之中，以回歸學(xué)生管理的本質(zhì)，改善和提高管理績(jī)效[3]?！按髷?shù)據(jù)時(shí)代最大的轉(zhuǎn)變是放棄對(duì)因果關(guān)系的渴求，大數(shù)據(jù)是全數(shù)據(jù)、全維度，這帶來(lái)了觀察和分析事物的視野擴(kuò)張與視角變化?！盵4]在大數(shù)據(jù)的支撐作用下，研究生的教育管理更加高效，尤其是研究生管理平臺(tái)的建立，更為管理工作提供了便捷性。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下研究生教育管理現(xiàn)狀調(diào)查

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，經(jīng)前測(cè)與修正，問(wèn)卷最終確定26個(gè)項(xiàng)目，除基本信息外，從“思想政治學(xué)習(xí)與管理”“課程學(xué)習(xí)”“科研創(chuàng)新”“新媒體使用”四個(gè)維度以李克特五點(diǎn)量表的形式進(jìn)行測(cè)量。本研究以山東省高校研究生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共發(fā)放問(wèn)卷241份，回收241份，剔除漏選、多選等無(wú)效問(wèn)卷，得到有效問(wèn)卷237份，有效率為98.3%。下文將對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析。

基本情況分析? 在調(diào)查的237人中，有男生62人，女生175人。通過(guò)調(diào)查，大部分研究生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”有一定的了解（圖1）;如圖2所示，74人（占比31.6%）上網(wǎng)時(shí)間在3～5小時(shí)，108人（占比46.4%）在6～8小時(shí)，說(shuō)明大部分研究生每天上網(wǎng)（包含使用手機(jī)、PAD等移動(dòng)終端）時(shí)間比較長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，男生、女生在“‘互聯(lián)網(wǎng)+了解情況”和“每天上網(wǎng)時(shí)間”兩個(gè)問(wèn)題上表現(xiàn)出一致性，沒有大的差異。

對(duì)于上網(wǎng)目的，如圖3所示，得票前六項(xiàng)分別是查閱資料學(xué)習(xí)、聊天交友、看視頻、瀏覽新聞、查看學(xué)院通知、與導(dǎo)師交流，反映出研究生在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)使用這個(gè)問(wèn)題上比較理性，能夠把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具，而非只是娛樂(lè)、購(gòu)物。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下研究生思想政治學(xué)習(xí)與管理層面的統(tǒng)計(jì)分析? 在思想政治學(xué)習(xí)與管理方面，調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)置五個(gè)項(xiàng)目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。所調(diào)查的研究生所在的學(xué)校能夠采取線上和線下相結(jié)合的方式進(jìn)行研究生思想教育，大部分研究生能夠熟練使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、智慧團(tuán)建等手機(jī)APP進(jìn)行思想政治理論學(xué)習(xí)，但仍有23.63%的研究生認(rèn)為一般符合，2.95%的研究生認(rèn)為不符合;針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)研究生思想政治理論學(xué)習(xí)的作用，大部分人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)能夠提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，突破時(shí)間、空間的限制，并且大部分人認(rèn)為在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)后，能夠掌握所學(xué)知識(shí);對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)工具對(duì)學(xué)校教育管理的作用，大部分研究生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)能幫助教師更好地進(jìn)行管理，促進(jìn)思想政治教育活動(dòng)的有效開展。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下研究生課程學(xué)習(xí)層面的統(tǒng)計(jì)分析? 在課程學(xué)習(xí)方面，共設(shè)置六個(gè)項(xiàng)目，如表2所示。大部分研究生能夠通過(guò)中外文網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)查找所需文獻(xiàn)資料，并且能夠從網(wǎng)上主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)資源，從冗繁的信息中篩選有用信息，形成信息鏈，并對(duì)信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和研究;對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)研究生課程學(xué)習(xí)方面的作用，大部分研究生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)能夠幫助自己更好地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，開闊視野，具有良好的交互性和反饋度;研究生導(dǎo)師作為研究生學(xué)習(xí)生涯中的重要引導(dǎo)者，與研究生的溝通除線下的當(dāng)面指導(dǎo)外，還有線上的學(xué)習(xí)引領(lǐng)，大部分研究生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)工具與導(dǎo)師進(jìn)行線上溝通交流。