幼兒不同階段安全意識現狀分析及其培養(yǎng)對策

覃文娟

摘 要：孩子是祖國的未來，隨著如今社會醫(yī)療水平的不斷提高，疾病所導致的幼兒死亡的事件越來越少，在幼兒的健康成長過程中，意外傷害成為最大的危害，而且因為意外導致的幼兒失去生命的事件非常多，必須引起足夠的重視。意識到了培養(yǎng)孩子安全意識的重要性，從培養(yǎng)孩子安全意識做起，從這一方面來減少悲劇事件的發(fā)生。在此主要論述的是在幼兒的不同年齡階段安全意識的情況。

關鍵詞：幼兒園;安全意識;培養(yǎng)

幼兒時期是培養(yǎng)孩子學習習慣以及思維模式的基礎時期，一個安全有愛的生長環(huán)境對孩子今后的人生發(fā)展非常重要，但是我們卻發(fā)現在幼兒身邊仍然存在著一些意外給孩子造成不同程度的傷害，有的傷害可能會影響孩子一生。幼兒階段的孩子普遍自我保護意識薄弱，又對外物有著極強的好奇心，有好奇心雖好，但是對于幼兒還是有不利的一面。因此家長與學校要積極培養(yǎng)孩子的自我保護意識，盡最大可能減少悲劇的發(fā)生。

一、安全意識的含義

安全意識指的是在人們頭腦中產生的保護自身不受侵害的觀念，即在人們的生活中可能會遇到各種各樣對自己產生威脅的事件，安全意識就是對這些危險事件保持警覺與防備或如何保護自己將自己所遭受的傷害降到最低的心理。幼兒這個年齡階段的安全意識主要是在成人的教導下逐漸形成的自我保護意識，而且幼兒對于外界的安全意識也主要由家長進行傳遞，讓幼兒可以很好地把握利害。

二、簡述幼兒學習自我保護意識的現狀

1.幼兒對安全知識了解貧乏

對于基礎的安全知識的了解，是幼兒進行自我保護非常重要的環(huán)節(jié)，但是從現在已有調查情況來看，幼兒普遍缺少對不安全因素的判斷，一旦不安全事件發(fā)生，幼兒難以及時采取有效措施去保護自己，極易造成危險，所以對幼兒講述基礎的安全知識，對于培養(yǎng)幼兒自我保護意識減少意外事故的發(fā)生是非常有必要的。

2.幼兒獲取安全知識的途徑單一

幼兒的活動地點普遍只有家庭和學校，能獲取信息的途徑較為單一，通過調查我們可以知道，孩子的安全知識普遍是從家長和幼兒園老師處得來的，幼兒園不僅要教授給學生知識，還要在日常的教學過程中培養(yǎng)孩子的各種意識，養(yǎng)成孩子基礎的思維邏輯，以此來幫助孩子形成一定的交際能力，對于孩子的自我保護意識培養(yǎng)可能存在無暇顧及的問題。幼兒園通過安全知識活動使孩子了解安全知識，所得到的效果是最好的，但是安全知識活動往往需要很多難以實現的條件，在幼兒園的教育階段難以多次實現。

3.安全教育內容單調，學生學習缺乏興趣

幼兒園的安全教育內容僅限于幼兒園日常的教學活動，缺少孩子在社會情景中的安全知識教育，并且對于兒童安全知識教育的內容較為單一，學生學習起來缺乏興趣，難以達到安全教育所期望達到的教學效果。

4.家長和老師對培養(yǎng)幼兒自我保護意識的重視程度低

有一些家長和幼兒園任課老師認為幼兒的安全主要依靠家長和老師的保護，安全教育知識對于幼兒來說并不重要，即使孩子掌握了安全教育知識，在遇到突發(fā)危險時，還是會手忙腳亂。由此，在對孩子進行安全意識教育的時候要落到實處，不做表面功夫。使老師和家長意識到安全教育的重要性，給予家長學習安全教育知識的信心，使家長積極配合任課老師開展安全教育工作。

三、提高幼兒安全意識的途徑

對于幼兒園年齡階段的孩子來說，如果想要提高幼兒的自我保護意識，應從家庭和學校兩方面入手，對孩子進行安全意識培養(yǎng)。

1.在日常教學中穿插安全意識教育

在培養(yǎng)孩子安全意識的過程中，不僅要開展專門的安全知識課堂活動，還要將安全知識滲透到學生的學習過程當中，使學生養(yǎng)成自我保護意識。例如，幼兒園任課老師在日常教學過程中，可以在課上抽取五分鐘到十分鐘的時間來給學生講述社會上真實發(fā)生的幼兒所受到傷害的事件，通過真實事件使學生引起注意，敲響心中的警鐘，知道危險隨時可能發(fā)生，我們要時刻小心，并且向學生講述相應的安全教育知識，教學生如果遇到危險的時候應該如何處理。

2.在日常給學生創(chuàng)設危險情境來進行安全知識教育

創(chuàng)設危險情境也是幼兒園安全教育的重要教育模式，通過實際操作訓練，可以使學生了解到如果遇到危險應如何處理。一旦實際危險事件發(fā)生，也能做到亂中有序，在保護自身安全的情況下將損失降到最低。并且每學期在學校模擬一次地震災害演習，對于學生安全意識培養(yǎng)也是非常必要的。

幼兒的健康發(fā)展對一個家庭來說非常重要，幼兒更是國家的未來，所以無論是家長還是幼兒園都應該將幼兒的生命安全放在首位，積極培養(yǎng)幼兒自我保護意識，共同攜手為孩子提供一個安全舒適的學習環(huán)境。本篇文章主要是根據筆者多年來在幼兒園安全教育中所積累的經驗，希望能夠對廣大的幼兒園教育工作者今后的安全教育工作有借鑒作用。

參考文獻：

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