微型物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討

康建梅

摘 要：隨著我國教育的不斷變革，相關(guān)教育部門對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況越來越重視，尤其是學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)。物理是學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中比較重要的一門學(xué)科，對學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的要求也比較高。物理本身對實(shí)驗(yàn)就比較多，對學(xué)生們的動手能力要求更加嚴(yán)格。實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，對學(xué)生們理解概念以及解題都具有一定的幫助。學(xué)生們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠?qū)ξ锢砀拍钣羞M(jìn)一步的認(rèn)識，從而提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。本文主要圍繞微型物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：微型物理實(shí)驗(yàn);初中物理;作用

相比較于其他的科目來說，物理是一門比較重視實(shí)驗(yàn)的一門學(xué)科，對學(xué)生們的動手操作能力比較強(qiáng)。物理這門學(xué)科在學(xué)生們智力的提升以及學(xué)習(xí)能力的提升方面都具有一定的促進(jìn)作用。在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)對學(xué)生們能力提升的重要性，以此引導(dǎo)學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識，幫助學(xué)生們更加有趣的探索其中的知識。教師們在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們建立相關(guān)的教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生們學(xué)習(xí)中的幫助是十分巨大的，因此教師們應(yīng)當(dāng)不斷地反思自己，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生們的學(xué)習(xí)的幫助是十分巨大的。興趣不僅僅能夠讓學(xué)生們喜歡上物理這門學(xué)科，更重要的是能夠?yàn)閷W(xué)生們的學(xué)習(xí)提供巨大的動力。在現(xiàn)階段的物理教學(xué)過程中，教師們通過在課堂上通過做一些實(shí)驗(yàn)來輔助教學(xué)，能夠有效的讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加積極。對于初中的學(xué)生來說，對一些新奇的事物具有較強(qiáng)的興趣，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫奈綄W(xué)生們的注意力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加高效，因此在現(xiàn)階段教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)多采取做實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、提高學(xué)生們的探索能力，拓展學(xué)生的思維

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，大部分的教師在講解物理的時(shí)候都會通過做一些實(shí)驗(yàn)來輔助自己的教學(xué)，此種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生們對知識的理解更加深刻，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們對知識的記憶。此外，在教學(xué)過程中采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式還能夠提高學(xué)生們的探索能力，物理是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時(shí)候會出現(xiàn)許多的困難。做實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫淖寣W(xué)生們對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行理解。對于物理實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生們具備較強(qiáng)的探索能力，大部分的實(shí)驗(yàn)都具有較強(qiáng)的探索性。例如凸透鏡的成像規(guī)律、電磁鐵的磁性等實(shí)驗(yàn)都需要學(xué)生們自己去不斷地探索。因此在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)合理的利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，以此來提高學(xué)生們對相關(guān)知識的理解，加強(qiáng)學(xué)生們的探索能力。

三、提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力

在做物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，對學(xué)生們能力的要求更加嚴(yán)格，同時(shí)更加能夠提升學(xué)生們各方面的能力。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生們不僅能夠加強(qiáng)自己的動手操作能力，還有助于學(xué)生們發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以此來發(fā)現(xiàn)新的知識。例如，學(xué)生們在總結(jié)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，以及在制定研究目標(biāo)或者在分析實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題的原因的時(shí)候都需要依靠自己的想象進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)的過程中需要學(xué)生們自己動手去完成，因此還能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生們的動手操作能力。此外，學(xué)生們在最后寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的時(shí)候，能夠很好的考驗(yàn)學(xué)生們的語言組織能力。因此，在初中物理教學(xué)中通過做實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У拇龠M(jìn)學(xué)生們各方面能力的提升。

四、加強(qiáng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

在現(xiàn)階段初中物理教學(xué)過程中，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法還能夠促進(jìn)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作的能力。在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，部分實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生們自由結(jié)組共同完成，這就考驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作的能力。例如在講解平面鏡成像這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生們一個(gè)人是無法完成的，需要幾個(gè)人共同完成，學(xué)生們在此過程中無法自己做到既觀察又測量，因此學(xué)生們就需要尋找其他的合作伙伴共同完成，在此過程中就鍛煉了學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的能力。

五、幫助學(xué)生們總結(jié)物理規(guī)律

在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師們采用做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式輔助自己的教學(xué)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。學(xué)生們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候還能夠通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加輕松。對于物理這門學(xué)科來說，大部分的知識點(diǎn)都是有一定的規(guī)律的，學(xué)生們解題的時(shí)候是直接的使用前人總結(jié)出的規(guī)律解題的。物理本身就是一門不斷實(shí)驗(yàn)不斷總結(jié)的課程，因此學(xué)生們通過做實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生們總結(jié)出更多的物理規(guī)律來幫助自己的學(xué)習(xí)。

總而言之，在現(xiàn)階段初中物理教學(xué)過程中，教師們通過做實(shí)驗(yàn)來輔助自己的教學(xué)對學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有較大的幫助。在做實(shí)驗(yàn)的過程中，每位學(xué)生都需要全心投入到做實(shí)驗(yàn)的過程中，因此對學(xué)生們各方面的能力的要求也更加嚴(yán)格。因此在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)牟捎米鰧?shí)驗(yàn)的方式加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們提高自己各方面的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪艷梅，馬世豪.湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)物理教育現(xiàn)狀調(diào)研[J]高等函授學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006，（04）.

[2]傅劍敏，樓國康.初中實(shí)驗(yàn)會考的改革設(shè)想[J]教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，2003，（12）.

[3]黃志誠，宋金.科學(xué)教育的反思[J]南都學(xué)壇，1999，（06）.

[4]孫枝蓮，張軍鵬.物理實(shí)驗(yàn)對學(xué)生發(fā)展的影響的調(diào)査硏究[J]教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，2004，（01）.