賈媛

“愛”這個字，在不同的場合屢次被提起，愛是一種能力，愛別人的能力，愛自己的能力；愛是一份責(zé)任，愛孩子的責(zé)任，愛同事的責(zé)任；愛是不求回報，愛是不知不覺，“愛”也許就是一種信仰吧！

我們在工作中提到最多的也就是對孩子們的“愛”，我總是很怕提起有多愛我的孩子們，因為愛就意味著責(zé)任，愛有多深責(zé)任就有多重，我總是在默默地愛著這些“調(diào)皮鬼”，這些調(diào)皮鬼總是對老師依依戀戀。

特別是同事提到的在她喉嚨嘶啞的時候，孩子們都紛紛送來各種治療嗓子痛的藥，這樣的故事往往最能觸及我內(nèi)心最柔軟的部分。

記得孩子們還在上小班的時候，第一學(xué)期有一個孩子叫銘銘，他的哭聲的節(jié)奏我到現(xiàn)在還清楚的記得“我---嗚嗚----要媽媽-----”中午的時候會小聲一點哭“嗚嗚嗚嗚嗚-----媽媽嗎------嗚嗚嗚-----媽媽嗎”當(dāng)這個寶貝每天都要邊哭邊來找我的時候，我沒有覺得很煩，反而很愿意去哄他，因為他每次走到門口都會說“我----要---賈老師----嗚嗚”，人家孩子都點名要你哄他了，還有拒絕的理由嗎？這就是對我最大的肯定。也許在我的身上他聞到了媽媽的味道，也許他找到了爸爸的安慰，也許感受到了爺爺?shù)哪托摹?/p>

中午開會時，他總會以緊隨其后的節(jié)奏跟在我的后面，到了會議室停止了哭泣，想尋找一個熟悉的肩膀依靠，但是忽然一下他大哭了起來，鼻涕和眼淚流成了河。“怎么了？怎么了？”大伙都開始詢問著。原來，他不小心趴錯了肩膀，因為老師們都穿著園服，所以就趴在了別的老師肩上，反應(yīng)過來味道不對才頓時大哭起來?！皝韥韥?，我在這里?！彼幌?lián)溥M了我的懷里，好像是回到了媽媽的懷抱一樣的享受。這個過程中我給予了這個孩子“愛”，同樣的這個孩子將“愛”反射回來，愛孩子的同時孩子也給予了我那么多的“愛”。

當(dāng)聽到老師們說起他們對自己一手帶到畢業(yè)的孩子的依戀，我其實是有一點遺憾的，因為我沒有帶過畢業(yè)班，由于各種原因一直沒機會帶畢業(yè)班。所以，我非常珍惜這次帶畢業(yè)班的機會，我的孩子們對我來說意味著什么呢？我想他們對于我來說，起初我是他們的姐姐，但是從開始帶他們我就成為了一個母親，有時我是他們的朋友，在和他們玩游戲時我是他們的伙伴。

對于孩子們來說，他們也許還對即將的離別沒有太多的想法，但是我想他們和我在一起的日子是充滿“愛”的，那就足夠了。“愛”就是一種信仰！再一次的喚醒了我對生命的熱愛，更把我對孩子們的愛宣泄。