（沈陽市第七十六中學(xué) 遼寧 沈陽 110122）

引言

在初中開展足球教學(xué)有著深刻的意義和依據(jù)。隨著我國教育系統(tǒng)教學(xué)水平的不斷上升，學(xué)生的身體素質(zhì)卻在連續(xù)的下降。學(xué)生在身高、體重、胸圍等基礎(chǔ)指標(biāo)方面都在逐步的增長，但是其運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)力、耐力等指標(biāo)卻出現(xiàn)了連年下降的情況。這不得不讓教育工作者對(duì)目前的教學(xué)方式進(jìn)行反思。更加嚴(yán)重的問題是，我國青少年近視患病程度也在逐步上升，尤其是在缺乏運(yùn)動(dòng)的城市教學(xué)區(qū)，近視患病給學(xué)生的健康帶來了嚴(yán)重的損害。此外通過對(duì)國外的青少年身體素質(zhì)的培訓(xùn)案例來看，我國對(duì)青少年的身體素質(zhì)關(guān)注度嚴(yán)重匱乏，日韓國家青少年的身體素質(zhì)遠(yuǎn)高于我國平均水平，再次給我國的青少年素質(zhì)教育帶來了動(dòng)力。對(duì)此重視青少年的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和文化應(yīng)該作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容進(jìn)行分析。在初中教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)教育是一些列嘗試教學(xué)中的重要措施之一，對(duì)此對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)件應(yīng)該加以重視。

1、世界第一運(yùn)動(dòng)——足球運(yùn)動(dòng)簡介

現(xiàn)代足球自誕生以來，就深受世界各國人民的歡迎和喜愛，足球運(yùn)動(dòng)具有多樣的魅力的特點(diǎn)，以至于圍繞著足球運(yùn)動(dòng)形成了特定的足球文化和球迷文化，在世界范圍內(nèi)流傳甚廣。在初中足球教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的過程中，只有讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)和足球文化做到足夠的了解，才能促使學(xué)生更積極的參與其中，在足球運(yùn)動(dòng)中保持更長久的運(yùn)動(dòng)愛好和習(xí)慣。

（1）原始基因。通過對(duì)現(xiàn)代足球的研究可以發(fā)現(xiàn)，足球運(yùn)動(dòng)是部落狩獵等原始本能的釋放，其中充滿了對(duì)抗性和偶然性，足以調(diào)動(dòng)現(xiàn)代人的運(yùn)動(dòng)本能。通過對(duì)現(xiàn)代足球的分析可以看出以下幾方面的原始特點(diǎn)：①部落群體狩獵。足球運(yùn)動(dòng)需要十幾名成員分工協(xié)作和配合，并伴隨著長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)追逐。這和原始的部落狩獵有著潛在的聯(lián)系；②狩獵目標(biāo)?，F(xiàn)代足球的目標(biāo)是將球踢進(jìn)球門，相比于寬泛的活動(dòng)場(chǎng)地，其得分的目標(biāo)相對(duì)苛刻，這和古代的狩獵充滿偶然性不謀而合；③高強(qiáng)度的對(duì)抗性?，F(xiàn)代足球在足球搶奪傳遞的過程中具有高強(qiáng)度的對(duì)抗性，單場(chǎng)比賽跑步距離對(duì)人的體能提出了苛刻額考驗(yàn)，同時(shí)需要注意和對(duì)手之間的攻防易位，給人的腦力活動(dòng)也提出了較高的要求。這些都和原始的狩獵有著相似性，獵人在狩獵過程中必須保持警惕性和敏捷性，才能保證一定的狩獵成功率，只不過抗?fàn)幍膶?duì)象從自然界換成了人的自我對(duì)抗。總之足球運(yùn)動(dòng)摻雜了大量的人類原始情緒，在初中教學(xué)過程中，教師如果能夠?qū)⑦@些因素考慮在內(nèi)，則將大大提升學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣；

（2）足球運(yùn)動(dòng)既需要團(tuán)隊(duì)配合，又需要個(gè)人能力的充分發(fā)揮。足球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)距離范圍較大，球員在場(chǎng)地中需要在場(chǎng)地中保持足夠的默契和配合，才能提升自身得分的幾率。此外在某些帶球戰(zhàn)術(shù)方面，球員的個(gè)人素質(zhì)也將對(duì)整個(gè)賽場(chǎng)發(fā)揮出決定性的影響。對(duì)此在初中教學(xué)過程中，教師要重視團(tuán)隊(duì)配合金和個(gè)人素質(zhì)的綜合性練習(xí)，促使學(xué)生在賽場(chǎng)中保持較高的比賽水準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的參賽競(jìng)技熱情；

（3）足球運(yùn)動(dòng)具有較高的觀賞性。足球遠(yuǎn)動(dòng)較多的人數(shù)參與，范圍較大的活動(dòng)場(chǎng)地，以及激烈的對(duì)抗性，都給球員和觀眾帶來了較強(qiáng)的心理刺激和視覺沖擊。對(duì)此教師在組織足球校園活動(dòng)的過程中，要適當(dāng)?shù)脑黾佑^眾的數(shù)量，學(xué)校也進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和配合以調(diào)整校園氛圍，使足球活動(dòng)能夠舉辦的別開生面，高潮迭起，給球員和觀眾帶來更多的視覺沖擊和情緒調(diào)動(dòng)，促使足球運(yùn)動(dòng)在校園活動(dòng)中保持影響力和感染力。使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿學(xué)習(xí)和練習(xí)的熱情和興趣，促使相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的順利開展；

（4）足球文化有助于足球運(yùn)動(dòng)的長期發(fā)展。足球文化對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的長期發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大的作用和力量。在初中足球教學(xué)過程中，教師可以將一些積極的足球文化教授給學(xué)生，促使學(xué)生通過足球文化對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解，以間接的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的了解和興趣。

值得注意的是，足球運(yùn)動(dòng)雖然具有較強(qiáng)的吸引力和競(jìng)技性。但是在初中體育教學(xué)中引入足球教學(xué)的目的是提升學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和提高。鑒于此，體育教師在制定足球教學(xué)計(jì)劃的過程中，除了足球活動(dòng)周或者上課期間優(yōu)化和完善自身的教育外，應(yīng)該防止足球教學(xué)對(duì)學(xué)生的文化課程產(chǎn)生消極影響。最后學(xué)校在其中要發(fā)揮好控者和支持者的角色，促使相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)積極有效的開展。

2、初中足球教學(xué)內(nèi)容研究與構(gòu)建的具體方法分析

初中足球教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的身體條件，以及教育部門規(guī)定的教學(xué)綱要，制定符合學(xué)生有效體育鍛煉的訓(xùn)練計(jì)劃。促使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)本身做到更深刻的理解，在運(yùn)動(dòng)中保持對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的綜合性培養(yǎng)，以改革和調(diào)整傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)的內(nèi)容和方式。

（1）通過查閱資料，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r制定科學(xué)的足球教學(xué)方案?？茖W(xué)的教學(xué)方案能夠促使相關(guān)足球教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)此，相關(guān)的體育教師應(yīng)該認(rèn)真查閱青少年足球教學(xué)的資料，了解青少年的心理和身體發(fā)育情況和水平，以制定相對(duì)完備的教學(xué)方案；

（2）通過體育教師之間的交流，增加彼此的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素養(yǎng)。在足球課程實(shí)際教學(xué)過程中，體育教師要加強(qiáng)溝通，以增加彼此教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和方法，促使相關(guān)教學(xué)方案的不斷完善和優(yōu)化；

（3）通過信息技術(shù)，查找其他學(xué)校地區(qū)開展足球教學(xué)的案例，豐富本校的教學(xué)手段和內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的共享課程案例也原來越多。對(duì)此教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索尋找教學(xué)案例，幫助自身制定相關(guān)的教學(xué)課程；

（4）通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，制定符合學(xué)生意愿的教學(xué)內(nèi)容。在體育足球教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行廣泛征集，多開展一些學(xué)生感興趣的課程，促進(jìn)學(xué)生保持對(duì)足球教學(xué)課程的興趣。

3、在初中體育教學(xué)中開展足球教學(xué)的目標(biāo)分析

（1）促使學(xué)生的身心素質(zhì)得到綜合性培養(yǎng)。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的體力和腦力有著雙重的考驗(yàn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)有著深刻的影響和作用。對(duì)此教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的體育行為，鼓勵(lì)學(xué)生的在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中多做嘗試，促使學(xué)生的身心素質(zhì)都得到有效培養(yǎng)；

（2）促使學(xué)生的足球技能得到有效培養(yǎng)。一個(gè)人對(duì)一項(xiàng)競(jìng)技游戲的熱愛，來源于其較高的游戲意識(shí)和熟練度，只有自身達(dá)到較高的運(yùn)動(dòng)層次，才會(huì)對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生真正的興趣。對(duì)此教師在教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生足球技巧和意識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，促使學(xué)生在練習(xí)過程中保持興趣和自信；

（3）促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的有效建立。一項(xiàng)體育愛好的建立，對(duì)于學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。足球運(yùn)動(dòng)是廣受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，有助于學(xué)生形成長期的體育運(yùn)動(dòng)愛好和習(xí)慣；

（4）促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的進(jìn)步。足球運(yùn)動(dòng)是群體運(yùn)動(dòng)，在組織訓(xùn)練的過程中，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立人格、自信、社交、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奮斗等品質(zhì)都有較強(qiáng)的訓(xùn)練效果，對(duì)于學(xué)生的身心成長具有重要的價(jià)值和意義。

4、體育教師在足球教學(xué)過程中應(yīng)該采取的幾個(gè)基本原則

（1）在足球教學(xué)中采取循序漸進(jìn)的原則。在初中體育教學(xué)中，大部分學(xué)生是初次系統(tǒng)科學(xué)的接觸足球運(yùn)動(dòng)。對(duì)此教師在教學(xué)的過程中，要采取從基礎(chǔ)到強(qiáng)化訓(xùn)練的教學(xué)原則。以降低教學(xué)的難度，促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練自信的建立，促使學(xué)生的競(jìng)技水平得到循序漸進(jìn)的有效提升；

（2）以學(xué)生為教學(xué)的主體。在足球訓(xùn)練過程中，教師要著重訓(xùn)練學(xué)生的體能素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。使學(xué)生在有效訓(xùn)練后，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，促使學(xué)生競(jìng)技回水平的提高。此外在訓(xùn)練過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，建立民主平等的課堂氛圍，促使學(xué)生在訓(xùn)練中獲得更多體驗(yàn)和感悟；

（3）在教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)生身心健康的綜合培養(yǎng)。體育訓(xùn)練能夠引發(fā)人思想上的積極向上，促進(jìn)學(xué)生保持樂觀積極的心態(tài)。對(duì)此在教學(xué)過程中，教師要注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在對(duì)抗性比賽中舒緩壓力，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的綜合性提升；

（4）在教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與和練習(xí)熱情和興趣。雖然足球訓(xùn)練有著諸多的魅力和特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與其中。但是部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)鮮有興趣，導(dǎo)致對(duì)其訓(xùn)練效果不佳。對(duì)此教師在教學(xué)訓(xùn)練的過程中，要以多種形式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生運(yùn)動(dòng)對(duì)抗的興趣，促使所有學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都有所收獲，使個(gè)別學(xué)生在集體活動(dòng)感召下，能夠調(diào)整自身的體育認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)心態(tài)，促進(jìn)其體育運(yùn)動(dòng)興趣的有效培養(yǎng)。

5、在初中體育足球教學(xué)中具體的技能、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)分為技能和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別包含了個(gè)人能力的臨場(chǎng)發(fā)揮，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來的競(jìng)技氛圍和優(yōu)勢(shì)。對(duì)此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該采取不同的策略對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)進(jìn)行講解，促使學(xué)生在球場(chǎng)上保持練習(xí)的積極性，并收獲樂趣和自信。

（1）對(duì)比賽規(guī)則和裁判方式進(jìn)行充分的講解和說明。在初中足球練習(xí)過程中，教師首先要將足球的規(guī)則進(jìn)行充分的說明，并開展一些對(duì)抗活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)做到全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行具體的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。例如教師要對(duì)球員的數(shù)量進(jìn)行講解，球員在隊(duì)伍中所處的位置，以及所處位置的主要的職責(zé)。對(duì)界外球、角球、越位、點(diǎn)球、補(bǔ)時(shí)等規(guī)則的判罰內(nèi)容和方式進(jìn)行講解，使學(xué)生在足球訓(xùn)練前保持較專業(yè)的練習(xí)和學(xué)習(xí)意識(shí)；

（2）足球運(yùn)動(dòng)中的技能訓(xùn)練。足球技能訓(xùn)練主要的體現(xiàn)在球員的踢球、控球、接球、頭頂球、傳球、運(yùn)球及運(yùn)球過人技術(shù)上。教師在教學(xué)過程中，首先要做到科學(xué)的指導(dǎo)，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組強(qiáng)化練習(xí)，促使學(xué)生的踢球技能能夠有效的掌握。此外在具體的訓(xùn)練方式上，教師可以開展一些游戲性的對(duì)抗訓(xùn)練方式，促使學(xué)生在強(qiáng)化訓(xùn)練中找得狀態(tài)和感覺，促使學(xué)生在訓(xùn)練中保持實(shí)質(zhì)性進(jìn)行和練習(xí)樂趣；

（3）足球運(yùn)動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。足球戰(zhàn)術(shù)首先和球員的場(chǎng)上站位有關(guān)。對(duì)此在教學(xué)的過中，教可以利用信息技術(shù)以及教學(xué)模板對(duì)戰(zhàn)術(shù)分類進(jìn)行科普，然后在帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行站位演練和對(duì)抗練習(xí)。具體的足球戰(zhàn)術(shù)包含以下幾類：①進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、局部進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、整體進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；②足球防守類戰(zhàn)術(shù)包括：個(gè)人防守、局部防守、整體防守；③定位球戰(zhàn)術(shù)；④比賽陣型和隊(duì)形。足球戰(zhàn)術(shù)的使用需求運(yùn)動(dòng)員技能訓(xùn)練做到足夠的熟悉和掌握，才能在賽場(chǎng)上表現(xiàn)出較高的戰(zhàn)術(shù)的水準(zhǔn)，對(duì)此教師需要對(duì)相關(guān)的先后等級(jí)進(jìn)行充分的強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生在賽場(chǎng)上的有效發(fā)揮。

6、結(jié)束語

開展校園足球活動(dòng)，對(duì)青少年的身體素質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練具有重要的意義和價(jià)值。足球運(yùn)動(dòng)是廣受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的足球能力和興趣培養(yǎng)，對(duì)于我國的青少年的身體素質(zhì)培訓(xùn)教育有著深遠(yuǎn)的價(jià)值和意義。對(duì)此相關(guān)的學(xué)校和教師應(yīng)該重視初中足球教學(xué)內(nèi)容的研究與構(gòu)建工作，促進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的順利有效開展，使我國的綜合素質(zhì)教育發(fā)展取得新的目標(biāo)和方向。