劉勇浩

創(chuàng)新力是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的重要能力，因為創(chuàng)新是祖國繁榮昌盛的力量源泉，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。所以在大學(xué)課程學(xué)習(xí)中，除去基本的理論知識外，更要通過實驗課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，學(xué)生應(yīng)在實驗課上通過動手實驗來體驗化學(xué)帶給我們的奧妙與樂趣，并了解掌握實驗過程中所使用儀器的構(gòu)造與原理，這些都能大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。然而，現(xiàn)階段由于經(jīng)濟(jì)等因素的制約，在高校內(nèi)的大型精密測試儀器數(shù)量較少導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行實際操作的機(jī)會極少，從而使其實驗?zāi)芰εc創(chuàng)新能力較弱。為彌補不足，學(xué)生應(yīng)主動找尋解決辦法，在實驗課中勤勉練習(xí)實驗手法、測試方法來提高自主學(xué)習(xí)的積極性，從而提高自我創(chuàng)新能力。

一、基礎(chǔ)型實驗

目前階段，大學(xué)化學(xué)實驗?zāi)Ｊ街饕曰A(chǔ)型實驗為主，比如，無機(jī)化學(xué)實驗、有機(jī)化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗以及物理化學(xué)實驗。在基礎(chǔ)實驗課中，學(xué)生必須勤加練習(xí)，因為這些不僅可以深入了解在理論課上所理解的知識，還為后續(xù)的實驗學(xué)習(xí)奠定堅實的操作基礎(chǔ)與了解實驗必要的安全常識。舉例而言，在實驗課中，我們可以了解農(nóng)業(yè)相關(guān)的藥品保存方法、使用方法以確保自己在實驗操作過程中的人身安全。不僅如此，在實驗課中所學(xué)到的每種操作都為自己日后的學(xué)習(xí)與工作打下堅實的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)是一門交叉性學(xué)科，四大基礎(chǔ)化學(xué)的實驗基礎(chǔ)會為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)課實驗提供諸多幫助。

二、提高型實驗

在完成基礎(chǔ)化學(xué)實驗課程后，學(xué)生便掌握了實驗室安全法則與最基本的實驗操作，便可進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高型實驗課程。這與專業(yè)化學(xué)理論課相輔相成，可以使我們更加深入地理解專業(yè)課內(nèi)容。與基礎(chǔ)型實驗不同的是，在實驗過程中學(xué)生可以按照要求獨立設(shè)計實驗并且自己動手進(jìn)行簡單實驗儀器的操作，這就能大大激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的熱愛，并在制備樣品與儀器操作時可以進(jìn)一步提高自身的動手能力與創(chuàng)新能力。如掃描電子顯微鏡的樣品制備過程就可以在很大程度上鍛煉到學(xué)生的動手能力，學(xué)生也可以手動配置農(nóng)藥，并檢驗農(nóng)藥對雜草和正規(guī)農(nóng)作物的效果，這樣就可以做到學(xué)以致用。

三、科研型實驗

科研型實驗是對前兩種實驗的進(jìn)一步提升。目前許多高校鼓勵且提倡本科生參與到科研型實驗當(dāng)中，不僅能提升實驗?zāi)芰?，還能提升創(chuàng)新能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時，可選擇感興趣的專業(yè)方向進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。征得專業(yè)老師的同意后，進(jìn)入相關(guān)實驗的學(xué)習(xí)。作為“實驗室小白”，多向研究生師兄師姐學(xué)習(xí)樣品表征、數(shù)據(jù)處理等技能，多閱讀相關(guān)領(lǐng)域的前沿文獻(xiàn)，不僅能提升專業(yè)領(lǐng)域能力，還能提高自身英語閱讀與寫作水平。總之，科研型實驗有助于對相關(guān)專業(yè)進(jìn)行更深一步的理解與認(rèn)知，有助于為獨立完成畢業(yè)設(shè)計打下良好的實驗與寫作基礎(chǔ)。

四、結(jié) 論

大學(xué)為我們提供了良好的實驗條件、優(yōu)秀的指導(dǎo)老師、濃厚的科研氛圍，所以我們一定要通過化學(xué)實驗課來提高自己的實驗?zāi)芰?、動手能力與創(chuàng)新能力，以使自己成為創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，從而推動學(xué)校建設(shè)一流學(xué)科，為祖國建設(shè)添磚加瓦。