魏守寬 ，沈勵銘 ，蔣萌陽 ，潘 榕，周亞紅

（1.寧波衛(wèi)生職業(yè)技術學院，浙江 寧波 315000；2.寧波城市職業(yè)技術學院，浙江 寧波 315000；3.浙江醫(yī)藥高等?？茖W校，浙江 寧波 315000）

習近平總書記在2016年12月全國高校思想政治工作會議上強調：要把思想政治工作貫穿教育教學全過程。高校教師要努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。高校教師要想成為學生健康成長的指導者和引路人，首先要具備正確的世界觀、人生觀和價值觀。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。努力培養(yǎng)一大批一流教師，不斷提高教師整體素質，是當前和今后一段時間我國教育事業(yè)發(fā)展的迫切任務。《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》指出：工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織是黨領導下的政治組織，政治性是群團組織的靈魂。各群團組織要認真履行政治職責，充分發(fā)揮聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶作用，加大政治動員、政治引領、政治教育工作力度，更好地完成引導群眾聽黨話、跟黨走的政治任務，把自己聯(lián)系的群眾緊密團結在黨的周圍。要堅定不移地堅持黨的領導，堅定不移地走中國特色社會主義群團發(fā)展道路，認真落實黨中央關于群團改革的決策部署，增強群團組織的政治性、先進性、群眾性。高職院校工會作為黨組織聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，應緊密圍繞教職工隊伍思想政治建設這一中心環(huán)節(jié)，積極拓展思想政治教育工作途徑，重視工會在師德建設方面的積極作用；采取有效策略，不斷增強師德建設的有效性，讓每個教師在工會的領導和組織下努力學習、鍛煉，培養(yǎng)敬業(yè)精神、奉獻意識和政治意識，提高教學水平，從而更好地服務于學生學習，推動我國高職院校建設與發(fā)展。

1 新時代高職院校強化師德建設的意義

新時代我國面臨復雜多變的國際與國內形勢，我國高等職業(yè)教育要想更好地服務于社會發(fā)展和國家建設，就必須加強教師隊伍建設。推動師德建設需要多方共同努力，尤其需要工會充分發(fā)揮與教師關系密切的優(yōu)勢，在工會的組織和引導下，教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強專業(yè)學習，培養(yǎng)教育教學能力、師德修養(yǎng)和奉獻精神。

1.1 落實立德樹人教育任務需要提升教職工政治素質

黨的十九大報告提出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出：為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，這既有利于緩解當前學生就業(yè)壓力，也是解決社會缺乏技能型人才這一問題的戰(zhàn)略之舉。我國對教師職業(yè)道德提出了要求，教師不僅要教授學生知識，對學生進行思想品德教育，還要不斷加強學習，做一個與時俱進的德藝雙馨教師。教師要遵紀守法、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學，做學生的思想引路人和行為表率。教師在教育中的作用特別重要，“身教重于言教”，教師應該以身作則，成為學生的表率，只有這樣才能說服學生。教師只有不斷提升自身職業(yè)素質和政治素質，才能更好地開展教育工作。

1.2 高職院校青年教職工政治素質現(xiàn)狀簡析

高職院校青年教職工是推動學校發(fā)展與社會進步的主力軍和生力軍，其政治素質、道德情操對學生的成長具有重要作用。調查發(fā)現(xiàn)：高職院校青年教職工普遍有思想、有判斷力、有主見、有激情、有追求；關心國家大事，關注改革中的熱點問題和國內外重大事件；具有進取精神和競爭意識，比較務實，思維活躍，有一定的創(chuàng)新意識，同時人生觀和價值觀的主流是積極、健康、向上的。目前高職院校青年教職工大多是近幾年從高校畢業(yè)的碩士或博士研究生，以寧波某高職院校為例，截至2018年12月31日，學校教職工總數(shù)是402人，其中專任教師262人；35歲及以下94人，36～45歲109人，合計45周歲以下的專任教師占81.30%。為了適應自身發(fā)展和工作需要，不少青年教職工注重專業(yè)知識積累和教育教學水平提高，卻忽視思想政治理論知識學習；受市場經(jīng)濟影響，學習和工作的功利性增強，學習思想政治理論知識的主動性不高，政治鑒別力和政治敏感度有待提高，組織觀念、理想信念與新時代要求存在差距；對教書和育人的認識有待提高，社會責任意識、團隊意識有待強化。

1.3 開展教職工思想政治教育是工會職責所在

我國《工會法》中第七條規(guī)定：“工會動員和組織職工積極參加經(jīng)濟建設，努力完成生產(chǎn)任務和工作任務，教育職工不斷提高思想道德、技術業(yè)務和科學文化素質，建設有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。”建設一支高素質的教職工隊伍，有利于做好學生思想政治教育工作，促進職業(yè)院校改革和發(fā)展。因此，加強教職工思想引導工作，強化理論培訓，增強教職工使命感和責任感是高職院校工會的重要職責。同時，工會獨特的職能優(yōu)勢，能使其更好地開展教職工思想政治教育工作。工會是黨領導下的群眾組織，具有群眾基礎，是一個具有強大吸引力的群眾組織，可以有效地把職工群眾凝聚在一起。工會組織在職工心中具有很高的威望，在幫助處理職工所面臨的困難、維護職工利益方面具有很大的優(yōu)勢。工會具有較大的影響力和滲透力，有利于更好地開展教職工思想政治教育工作。

2 高職院校工會開展青年教職工思想政治教育工作現(xiàn)狀

工會是高職院校的重要組成部門，工會的建設與學校發(fā)展息息相關。學校的教育教學改革給廣大教職工帶來了實實在在的好處，工會在其中也發(fā)揮了積極作用，但在開展教職工思想政治教育過程中，在促進青年教師發(fā)展方面，還有很大的提升空間。

2.1 與青年教職工溝通需加強

由于青年教職工中的專任教師常忙于日常課程教學和科研工作，非專任教師忙于日常的行政崗位工作，加之目前工會職能發(fā)揮不全面等因素影響，工會與青年教職工的溝通有待加強。工會以發(fā)放福利、組織集體活動、召開代表會議為常規(guī)工作，而這需要安排大量青年教職工配合工作，實際操作難度較大，很難召集所有應到人員。同時，青年教職工很多時候希望向工會表達自己的訴求、對學校發(fā)展的意見與建議，但表達與反映渠道較少。浙江師范大學工會課題組關于浙江省高校職工權益實現(xiàn)情況的調查結果顯示：遇到有關工資報酬和獎金分配等方面的不公平處理時，選擇“反映訴求渠道不通暢，不知向哪個部門反映”的教職工占62%[1]。也就是說，只有不到一半的人知道工會具備此項功能。高校青年教職工基本忽略了自己的工會會員身份和除享受福利待遇以外的會員權利，工會的存在感也微乎其微。根據(jù)相關調查結果顯示，青年教職工在自身利益遭遇損害時，只有一小部分青年教職工會想到工會組織，而選擇通過網(wǎng)絡、媒體、沉默等非正常途徑解決問題的人數(shù)比較多，根據(jù)統(tǒng)計顯示，高達38.8%[2]。工會主要采取層層下發(fā)通知、文件等方法與青年教職工溝通。工會普遍沒有做好職能宣傳，沒有積極主動開放供青年教職工傳達訴求、維護權益、提出意見及建議的有效窗口和渠道，導致很多青年教職工并不知道如何通過工會表達意愿或者根本不知道工會有這些職能。

2.2 開展思想政治教育工作的舉措需要改進

由于高職院校青年教職工在平時工作中一般僅以實驗室或教研室為單位進行業(yè)務交流，除參加工會組織的活動外，很少有機會與其他教職工交流工作和情感。因此，工會可通過組織形式多樣的活動，增強教職工凝聚力。但由于受社會大環(huán)境和校園小環(huán)境的雙重影響，工會在開展教職工思想政治教育工作方面還存在一些不足。首先，工會關于開展教職工思想政治教育工作的職能定位不明確。長期以來，工會在關愛教職工、維護教職工權益、開展豐富多彩的文體活動等方面投入了較多精力，而對開展教職工思想政治教育工作方面很少給予應有的關注，沒有把教職工思想政治教育工作提到應有的高度——“生命線”“重要政治優(yōu)勢”。工會開展思想政治教育工作時缺乏規(guī)劃與部署。工會將思想政治教育工作融入日常工作，為青年教職工排憂解難的能力有待提高。工會普遍存在兼職干部多、專職干部少情況，大部分兼職干部工會業(yè)務知識掌握不全面、業(yè)務能力不強。工會日常工作繁忙，工會干部在主動深入群眾開展調研，了解教職工所需、所想以及遇到的困難方面不夠及時和全面，主動與教職工交流的次數(shù)不多，為青年教職工排憂解難的能力有待提高。工會開展思想政治教育工作的載體需要創(chuàng)新。隨著高職教育改革工作的逐步推進，青年教職工面臨教學和科研雙重壓力，參與工會活動的熱情有待提高，而工會開展教職工思想政治教育工作的時效性有待增強、覆蓋面有待擴大。

2.3 借助社團開展青年教職工思想政治教育能力有待提高

《工會法》賦予工會參與、維護、建設、教育4項基本職能。高職院校工會要在學校黨委的領導下，突出在教職工思想政治教育工作中的教育職能，充分發(fā)揮群眾組織的優(yōu)勢，結合教職工興趣，豐富教育手段，建立各種社團，搭建職工自我教育平臺，因地制宜、因人而異，采取靈活多樣的方式，使教職工通過各種活動受到教育，提高政治素質。要加強社團日常建設和管理。在社團建設中，要適時制定教職工社團組織管理辦法，明確建立社團的意義、目的，明確社團是在學校工會的管理和指導下，由分工會或部門承辦的具有共同愛好的教職工自愿組織的群眾性團體，明確各社團成立的條件、教職工申請入會的流程。此外，還需要對社團加強管理，適時組建新的社團與淘汰缺乏活力的社團。要加強社團骨干選拔與培養(yǎng)。動員具有文體專長和相關興趣愛好的二級學院黨政負責人或處室負責人組建或負責社團，他們不僅可以加強對社團的組織領導，還可以利用部門人力資源，網(wǎng)羅更多的文體骨干，吸引更多教職工加入社團，提高社團的知名度和凝聚力。要注重社團交流。創(chuàng)新理念、總結完善、改進等是促進社團持續(xù)健康發(fā)展的重要方法。目前，社團的內部、外部和橫向交流都不盡如人意，有些社團長期以來僅以開展活動為主，僅僅在年終總結時匯報、交流一次，對社團成員缺乏管理，開展的思想政治教育工作甚少。

3 舉措

工會可通過形式多樣的活動，緩解教職工壓力，促進教職工身心健康發(fā)展，使其以端正的心態(tài)和積極的精神面貌迎接挑戰(zhàn)。同時工會能為廣大教職工的專業(yè)技術交流和合作提供更加廣闊的跨專業(yè)、跨領域平臺。

3.1 增強工會對青年教職工的吸引力

習近平總書記指出：要堅持黨的群眾路線，堅持人民主體地位，時刻把群眾安危冷暖放在心上，及時準確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實、做深、做細、做透。思想政治教育工作要想深入人心，達到潤物細無聲的效果，就必須把思想政治教育融入具體工作中，在寓教于樂和噓寒問暖中，讓教職工感受到組織的關懷與大家庭的溫暖，而且要關注每一個教職工和教職工反映的每一個問題，在細微之處體現(xiàn)工會對教職工的關懷。細微之處見精神。細微周密是工會抓工作、做事情的基本方法，工會既要周密布局，又要解決關乎教職工切身利益的問題。充分發(fā)揮分工會更容易接觸青年教師、方便開展活動、更深入人心的優(yōu)勢，建立青年教師檔案，以便有針對性地開展工作，注重在青年教師生日、結婚、生育及生病住院時噓寒問暖、送去關愛。新時代青年教師面臨要同時做好教學和科研工作，還要照顧好家庭等方面諸多現(xiàn)實問題。工會要注重為青年教師減壓，幫助其解決實際問題，成立青年教師聯(lián)合會，舉辦生育和心理健康等方面講座，多渠道豐富資源，為解決大齡青年婚戀、青年教師子女入學等問題傾心聚力。工會堅持以人為本、為廣大青年教師辦實事的工作作風，讓青年教師感受到組織的關懷和溫暖，提高教師職業(yè)認同度。在新時代新要求下，工會還要不斷發(fā)展與創(chuàng)新，創(chuàng)新工作理念、工作機制和工作方法，在細微之處增強工會對青年教職工的吸引力，在做好青年教師思想政治教育工作上下足功夫，努力在高職院?！半p高”建設中發(fā)揮重要作用。

3.2 健全組織體系，豐富工會活動

長期以來，工會通過開展形式多樣的文體活動，豐富教職工業(yè)余生活，創(chuàng)造和諧溫馨的校園人文環(huán)境。擁有一套健全的組織體系是開展各項工會活動的基礎，也是開展教職工思想政治教育工作的組織保障。寧波某高職院校校級層面設立了校工會主席（專職工會副主席）、婦委會主任，各院、系成立了基層組織，設立了分工會主席，負責具體工作，還建立了分工會的工會小組。這樣層層深入的組織結構納入了許多教職工，采取專人逐層管理制，保障各項活動順利開展。這樣的管理模式能擴大覆蓋面，將群眾和無黨派人士聯(lián)系在一起，對于思想政治教育工作的開展有促進作用。在配合學校黨、政領導班子抓好教職工思想政治教育工作過程中，工會通過這套組織體系，將思想政治教育工作漸漸融入“健康、仁愛”校訓的血脈中。工會通過開展豐富多彩的活動，拓寬教職工視野，豐富知識；實現(xiàn)互通有無、跨學科和專業(yè)對話，提高教職工專業(yè)技術水平，加強人文精神培養(yǎng)，增加教職工之間的情感交流，使其通過活動，相互激勵，產(chǎn)生合力；提高教職工綜合素質，促使其逐漸實現(xiàn)人生自我價值，增強凝聚力、戰(zhàn)斗力和集體榮譽感，促進校園和諧發(fā)展。利用學校多種媒體，借助社會媒體，加強對校園好人好事、省市級勞模、先進與標兵的宣傳，以身邊的人和事，影響青年教職工。

3.3 助力青年教師成長與發(fā)展

青年教職工是高職院校教學、科研和管理等活動的主要參與者，是高職院校師資隊伍可持續(xù)發(fā)展的核心。做青年教師思想政治教育工作，應把學校發(fā)展目標與青年教師的發(fā)展要求緊密結合起來，緊緊圍繞青年教師業(yè)務能力提升需求，有針對性地開展工作。助力青年教師職業(yè)發(fā)展，建立青年教師精準幫扶機制，從培訓體系、考評指標、激勵機制等方面制訂工作方案。青年教師雖然專業(yè)知識淵博，但教學經(jīng)驗不足，在課堂上有時會力不從心。青年教師科研壓力大。因此，校工會聯(lián)合分工會要掌握青年教師教學、科研狀況，了解其存在的困難與問題，建立檔案，分批分類開展幫扶活動。努力配合教學、科研等部門做好青年教師專業(yè)培訓工作，舉辦青年教師教學基本功技能大賽，引導老教師和教學名師發(fā)揮作用，建立傳幫帶機制，組織老教師與青年教師結對子，為青年教師提升教學能力提供指導和幫助。同時，開展青年教師學術沙龍等活動，為青年教師學術交流搭建平臺，進而幫助其提高科研能力。健全“扶貧、幫困、維權”機制，幫助解決青年教師生活方面問題。完善青年教師訴求表達、矛盾化解、利益協(xié)調機制，充分調動青年教師參與學校民主管理的積極性，學校重大政策出臺前，特別是涉及青年教師切身利益的重要問題，要廣泛征求青年教師意見。對青年教師加強人文關懷和心理疏導，為教職工排憂解難，建立多層次、多渠道的教職工信息傳遞和反饋通道，暢通訴求反饋渠道。對教職工普遍關心的問題要留意，為其提供幫助；對個案問題要給予重點關注，盡可能幫助教職工解決困難。工會要努力創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，激勵教職工以飽滿的熱情投入教學、科研工作，為學校發(fā)展出謀劃策。

3.4 加強師風建設

高職院校工會要充分發(fā)揮社團的作用，開展群眾性文體活動，寓教育于豐富多彩的活動之中，在加強和改進學校思想政治教育工作中起不可替代的作用。堅持以人為本原則，結合青年教職工特點以及高職院校特殊的育人環(huán)境，不斷創(chuàng)新教職工社團管理理念和活動方式，把更多的教職工吸引到社團活動中來。工會通過豐富多彩的活動，弘揚健康向上的精神，培養(yǎng)師德，營造良好的文化環(huán)境，在提高教職工政治素質方面發(fā)揮其獨特作用。不斷壯大社團的骨干隊伍。社團骨干在組織賽事、帶動教職工開展活動方面發(fā)揮著重要作用，其能把更多教職工吸引到社團活動中來。吸納專業(yè)主任、二級學院黨政負責人成為社團骨干，不斷擴大社團教育覆蓋面。比如，幼兒保健與管理專業(yè)負責人已被工會發(fā)展成為“家長學校協(xié)會”負責人，藝術類專業(yè)教師已成為校工會教職工合唱團、教職工書法社和風信子樂隊等社團骨干成員。不斷提高社團軟硬件水平。工會可設置“教工之家”活動場地，專人管理，定時開放，設置健身器械區(qū)、棋牌活動區(qū)、書刊閱覽區(qū)、教工練歌房等，為教職工提供不同類型的文體活動場地。工會還可充分利用校內資源，與有關職能部門協(xié)商，將籃球場、羽毛球室、乒乓球室和健身房等設施在固定活動日對教職工開放。為更好地開展教職工文體活動，加強活動管理，工會可以依托分工會和有條件的部門，成立籃球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、游泳協(xié)會和瑜伽協(xié)會等社團，以各具特色的活動形式，吸引廣大教職工入團，參加日常訓練和各種比賽，同時還可以組隊參加省、市級職工比賽，或組織兄弟院校間的友誼邀請賽，鍛煉身體，增進友誼。突出社團活動主題，強化教育功能。比如：組織讀書交流會，引導高職院校教師樹立正確的價值觀和育人觀；組織“清廉寧衛(wèi)”主題書畫作品展，傳播社會正能量；組織“書香·光影”攝影大賽，激發(fā)閱讀熱情，提升文化素養(yǎng)；組織“一封家書”朗誦比賽，倡導科學家教，傳承良好家風。這些主題設計鮮明、弘揚中國特色社會主義核心價值觀和時代精神的活動，對提高教職工政治素質具有積極作用。