許鍵

摘要：創(chuàng)新培養(yǎng)策略是突破與創(chuàng)新《證券投資實務(wù)》課程教學模式與實現(xiàn)金融類專業(yè)學生培養(yǎng)目標的主要途徑，更對學生職業(yè)素養(yǎng)與實踐能力等產(chǎn)生了深遠影響。本文介紹了《證券投資實務(wù)》課程中培養(yǎng)學生實踐能力的必要性，并提出一些針對性的建議。

關(guān)鍵詞：證券投資實務(wù)；實踐能力；實踐思考

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0173

作為高校財經(jīng)類專業(yè)核心課程的《證券投資實務(wù)》體現(xiàn)了教學做一體化的教學理念，實現(xiàn)了證券投資理論教學與實踐教學的有效融合，依托股市行情系統(tǒng)來講解證券投資知識與技能，利用模擬炒股系統(tǒng)來加快學生理論知識實踐轉(zhuǎn)化速度，在提高《證券投資實務(wù)》教學趣味性與實效性的同時，也實現(xiàn)了學生證券行情系統(tǒng)操作能力和證券投資分析能力的共同提升。

一、提高教材知識體系的實踐性

高校應(yīng)將理論知識、專業(yè)實踐能力與綜合素質(zhì)作為教材選用標準，同時也應(yīng)加快校本教材的編纂，將證券投資項目完整的融入到教材中，并根據(jù)學生證券投資知識水平與學習效率給學生設(shè)置難易程度不同的學習任務(wù)，以項目為依托制定學生職業(yè)發(fā)展目標與確定學習方向，通過拓展訓(xùn)練、延伸閱讀以及項目考核等方式提高學生學習效率。另外，教師還應(yīng)根據(jù)學生培養(yǎng)目標以及不同版塊知識特點來調(diào)整各版塊知識的先后學習順序，提高基本面分析與技術(shù)分析在該課程知識體系中所占的比例與地位，引導(dǎo)學生主動觀察分析股票變化曲線，大膽預(yù)測股票的未來走勢，有效提高了學生股票評價分析與推斷預(yù)測能力。教材中還應(yīng)適當添加股票曲線變化圖和股票實踐操作案例，讓學生通過分析圖表與案例來幫助其積累更多實踐操作經(jīng)驗[1]。

例如，在學習《基本面宏觀分析》相關(guān)知識時，以時間為線索來介紹最近70年內(nèi)美國與中國國家貨幣政策的變化，并用表格的形式進行展示。隨后用曲線圖畫出不同時間內(nèi)股市指數(shù)的變化，讓學生對比分析國家政策與股市指數(shù)變化之間的關(guān)系，提高了學生對基本面宏觀分析相關(guān)知識與技能的理解記憶與實踐運用能力。

二、重視實踐教學

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變重理論輕實踐的錯誤教學觀，充分認識到實踐教學對提高學生職業(yè)發(fā)展能力的重要性，適當?shù)靥岣邔嵺`教學課時總數(shù)在證券投資實務(wù)教學總時間中所占的比例，通過主題講座等方式來促使學生轉(zhuǎn)變對實踐教學活動的輕視或忽視心理，促使學生主動并認真參與實踐教學活動，有效提高了證券投資實務(wù)課程實踐教學活動的實際效果。另外，教師還應(yīng)創(chuàng)新實踐教學活動形勢與內(nèi)容，將實踐教學活動劃分為課內(nèi)與課外兩大類型。其中，課內(nèi)實踐活動則是借助各種虛擬炒股軟件以及金融平臺等來讓學生模擬股票買賣、基本面分析等實踐操作，促使學生在主動調(diào)研了解國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上推測國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展趨勢。課外實踐活動形式則是以校企合作為基礎(chǔ)，學生到與高校簽訂學生實習或合作協(xié)議的證券公司進行參觀學習或短期實習，既可以讓學生切身感受證券投資類崗位的工作環(huán)境與掌握該崗位的工作內(nèi)容，也幫助學生全面準確地了解證券投資公司的主要業(yè)務(wù)、工作流程等，更讓學生認識到自己與資深證券投資人之間的差距，促使學生在反思自身證券投資知識體系不足之處與結(jié)合證券投資公司崗位招聘要求的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生明確職業(yè)發(fā)展方向與及時調(diào)整未來學習方案，實現(xiàn)了學生自主學習能力以及專業(yè)實踐能力的共同提升[2]。

例如，教師要求學生利用網(wǎng)絡(luò)平臺或書籍資料等來了解某一個具體上市公司的財務(wù)現(xiàn)狀以及發(fā)展歷史，分析該公司股票價格與股市指數(shù)變化的關(guān)系，并在結(jié)合未來經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上來推斷該上市公司發(fā)展?jié)摿?，通過預(yù)測該公司未來一周或一月內(nèi)股票的漲跌來鍛煉學生操作能力。

三、創(chuàng)新教學方法

教師應(yīng)靈活利用項目驅(qū)動教學法、案例教學法、模擬教學法以及多媒體教學法等其中一種或多種相結(jié)合的方法來提高課堂教學形式的靈活性與教學氛圍的趣味性。其中，項目驅(qū)動教學法則是將證券投資理論知識融入到具體項目中，通過完成項目任務(wù)的方式提高學生的動手實踐能力。案例教學法則是要求教師精選現(xiàn)實生活中真實發(fā)生的案例或者教材資料中的經(jīng)典案例來講解相關(guān)知識，鼓勵學生對案例進行獨立思考與概括分析，引導(dǎo)學生從案例中積累證券投資操作經(jīng)驗與技巧，提高了學生對證券投資基礎(chǔ)理論知識的理解運用能力。多媒體教學則是要求教師利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來獲取與即將講解新知識點相關(guān)的視頻、音頻等多種類型的教學素材，利用視頻編輯軟件等將不同類型教學素材編輯制作成教學視頻，用多媒體教學設(shè)備、投影儀以及線上教學平臺等來播放教學視頻，讓學生更加全面直觀地學習晦澀難懂的知識，引導(dǎo)學生在學習新知識的工程中復(fù)習鞏固原有知識，提高了學生學習效果[3]。

例如，教師在講解《k線理論》相關(guān)知識時，通過證券投資教學網(wǎng)站下載獲取與之相吻合的教學視頻，并將其上傳到班級微信交流群、微信公眾號等線上教學與交流互動平臺，學生選擇性地下載教學視頻，教師對所有線上平臺上不同教學視頻下載總次數(shù)進行匯總，統(tǒng)計出教學視頻下載次數(shù)較多的3～5個教學視頻，了解學生專業(yè)學習訴求與推測學生課后學習狀態(tài)，也幫助教師了解學生較為喜歡的教學視頻的類型。

正視傳統(tǒng)《證券投資實務(wù)》課程教學模式的弊端與漏洞，從完善課程知識體系、創(chuàng)新教學方法以及提高實踐教學活動頻率等途徑來提高學生職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)學生實踐能力以及高校金融教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]耿福俠.高職高?！蹲C券投資實務(wù)》課程改革探索——以內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學院《證券投資實務(wù)》課程改革為例[J].才智，2016（25）158.

[2]劉利.基于證券工作過程的高職院校課程《證券交易實務(wù)》項目化教學改革與實踐[J].金融經(jīng)濟（理論版），2015（8）：179-181.

[3]萬繼軍.應(yīng)用技術(shù)型普通高?！蹲C券投資實務(wù)》課程教學改革探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（8）：150-150.

（作者單位：浙江省溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學校325000）