孟慶榮

摘 要：幼兒園教育基本以益智趣味活動(dòng)開(kāi)展為主，老師在幼兒的教育中，讓幼兒在開(kāi)智的階段，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)兒童的思維發(fā)展，塑造幼兒心靈單純美好的品格，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思想品格的培養(yǎng)，在幼兒園教育中打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，在參與社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中獲得更多拓展思維的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；創(chuàng)造品格

幼兒的年齡比較小，在啟蒙階段幼兒園是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造思維良好品德的基地，在幼兒思維最能吸收新鮮事物的時(shí)期，老師要積極引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒能夠形成創(chuàng)新的自主意識(shí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造品格的發(fā)展。幼兒園開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒能夠通過(guò)親身經(jīng)歷的社會(huì)實(shí)際，逐漸形成體系化的思維邏輯，激發(fā)創(chuàng)造能力的延伸。在幼兒教育中，老師要根據(jù)幼兒有限的思維進(jìn)行引導(dǎo)，將幼兒作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，注重幼兒的情感品格教育，養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣，鍛煉創(chuàng)造品格。優(yōu)秀的啟蒙教育是奠定幼兒的發(fā)展基礎(chǔ)的，讓幼兒能在安全的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，獲取更多社會(huì)價(jià)值。

一、創(chuàng)造品格的概念和積極作用

很多人對(duì)創(chuàng)造品格的性質(zhì)不太理解，其實(shí)創(chuàng)造品格就是每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，在社會(huì)生活環(huán)境的影響下，形成的個(gè)人性格和思想道德品質(zhì)。創(chuàng)造品格的培養(yǎng)需要具備充足的條件，從引導(dǎo)學(xué)生道德養(yǎng)成的環(huán)境、情感教育和意志力等方面。在幼兒時(shí)期，教育培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)要以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中，激發(fā)品格的培養(yǎng)。在幼兒的思維啟蒙期，注意情感方面的教育和交流，讓幼兒從小能夠有個(gè)無(wú)憂幸福的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的品性。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，鍛煉幼兒的意志力，讓幼兒從小能夠有明確的分辨意識(shí)，面對(duì)外界誘惑可以意志堅(jiān)定，有效的防止拐賣事件的滋生。開(kāi)展幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)τ變旱膭?chuàng)造品格起著重要影響作用，自主意識(shí)和安全意識(shí)都能夠有效培養(yǎng)。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造品格的方法

（一）帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社會(huì)，增強(qiáng)幼兒情感體驗(yàn)

在幼兒園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造品格，最基礎(chǔ)的就是滿足幼兒的創(chuàng)造動(dòng)力。比如要讓幼兒養(yǎng)成尊老敬老的品格，就得讓幼兒有切實(shí)感受?，F(xiàn)代社會(huì)基本都是獨(dú)生子女多，父母經(jīng)常在外工作，孩子都是由爺爺奶奶輩養(yǎng)育陪伴長(zhǎng)大。很多孩子都是被捧在手心里寵的，會(huì)養(yǎng)成比較任性的性格。在幼兒的品格培育方面，老師可以帶著幼兒去一些退伍老兵的敬老院做社會(huì)實(shí)踐，讓幼兒陪伴為祖國(guó)奮斗了一生、一身正氣的孤寡老人，帶給他們一些新生代的喜悅。在與退伍老兵的相處中，引導(dǎo)幼兒對(duì)老一輩人的辛苦奮斗心存感激，用環(huán)境實(shí)踐讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴，懂得今天的衣食無(wú)憂的幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì)感恩爺爺奶奶，關(guān)愛(ài)老人。幼兒在性格方面可以受到矯正，引導(dǎo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造尊老敬老的美好品格，意志能夠得到鍛煉，學(xué)習(xí)榮耀老兵的精神，做個(gè)意志堅(jiān)定的人，不能在幼兒園老是哭鼻子，同時(shí)也是讓幼兒銘記給國(guó)家?guī)?lái)興盛的革命老兵的愛(ài)國(guó)精神，讓幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，銘記艱苦奮斗精神，成為祖國(guó)更堅(jiān)實(shí)有力的后盾。

（二）開(kāi)展幼兒獻(xiàn)愛(ài)心接力會(huì)，養(yǎng)成分享品格

當(dāng)代幼兒都是在幸福的環(huán)境中成長(zhǎng)，衣食無(wú)憂，性格方面會(huì)比較自私任性。初入幼兒園大家庭中，與小朋友相處玩耍的時(shí)候，很容易把家里養(yǎng)成的自私習(xí)慣帶到幼兒園中，出現(xiàn)與其他小朋友爭(zhēng)搶玩具，食物，哭鬧不肯相讓的情況。在幼兒的實(shí)踐活動(dòng)中，可以開(kāi)展一些有積極意義的愛(ài)心接力活動(dòng)，帶著幼兒給環(huán)衛(wèi)工，快遞員，外賣小哥送水，用小組合作接力送水的模式，讓幼兒之間自由交流確定，誰(shuí)去給不同工作的人員送水，分工接力合作。對(duì)一些比較靦腆的小朋友，讓膽大的孩子跟他合作，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，一起完成獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與人交流，個(gè)性可以得到大膽啟發(fā)?；氐接變簣@之后對(duì)幼兒獻(xiàn)愛(ài)心接力活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者糖果，讓幼兒明白很多人在為整潔干凈的生活環(huán)境在工作，獻(xiàn)愛(ài)心就是一種分享活動(dòng)，在與小朋友相處的時(shí)候要學(xué)會(huì)互相各種，互相鼓勵(lì)，與小朋友分享玩具。面對(duì)辛苦的勞動(dòng)人員，也要不吝分享，貢獻(xiàn)愛(ài)心，共同創(chuàng)造和諧園區(qū)生活，創(chuàng)造和諧社會(huì)。

（三）帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，培養(yǎng)人與自然的環(huán)保品格

現(xiàn)代教育模式不斷改革，對(duì)幼兒的教育也是豐富多彩。很多幼兒園都會(huì)開(kāi)展一些春游秋游等親子活動(dòng)，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)與父母之間感情。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造品格，老師可以選一個(gè)秋高氣爽的天氣開(kāi)展親子秋游活動(dòng)，圍繞親近自然的主題進(jìn)行。由老師和家長(zhǎng)帶隊(duì)，帶領(lǐng)幼兒到公園去收集各種形狀，顏色各異的樹(shù)葉，讓幼兒理解樹(shù)葉會(huì)根據(jù)季節(jié)溫度的變化而改變顏色，將采集的特別的樹(shù)葉做成樹(shù)葉標(biāo)本，讓幼兒切身觀察自然界的產(chǎn)物，知道樹(shù)葉可以為吸收二氧化碳，通過(guò)光合作用制造釋放出人類生活必需的氧氣，樹(shù)木可以加工成紙巾和作業(yè)本，可以做家具等。讓幼兒在活動(dòng)中，與父母的情感更深厚，同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓幼兒有限的認(rèn)知里，能夠理解人與自然和諧相處的環(huán)保理念。在日常生活中能夠愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨意踐踏花草，不浪費(fèi)紙巾和作業(yè)本。

三、結(jié)語(yǔ)

要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造品格，老師要從幼兒情感方面進(jìn)行啟發(fā)，從小對(duì)幼兒的思維意識(shí)進(jìn)行有效引導(dǎo)培養(yǎng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐中所體現(xiàn)的正能量，讓幼兒能夠成長(zhǎng)在和諧的家庭和良好的校園的環(huán)境中，創(chuàng)造品格能夠得到深入培養(yǎng)，在成長(zhǎng)中形成自主思維，能夠?qū)W會(huì)尊老敬老，學(xué)會(huì)分享，做個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的好孩子，擁有健康的人格，在幼兒未來(lái)發(fā)展中受益終身。

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