有效促進小班幼兒父子閱讀的策略研究

□江蘇省揚州市邗江實驗學(xué)校附屬幼兒園 陳晨

一、支持性親子互動讓閱讀主動發(fā)生，持續(xù)煥彩

父親在父子閱讀的過程中有著母親所不能代替的影響力，父親的積極參與能營造更加活潑、有趣的閱讀氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣，為孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。

二、最是書香能致遠——那些與書相伴的日子

為了讓父親選擇適合父子閱讀的書籍，發(fā)揮父親的角色魅力，教師通過開展豐富多彩的活動，對父親進行了正確引導(dǎo)。

（一）推一推身邊的好書

在大量查閱幼兒讀物的過程中，通過和其他教師進行有效的交流和溝通，并且結(jié)合幼兒的年齡特點，教師向父親推薦了適合小班幼兒閱讀的優(yōu)秀書籍目錄。

（二）走進圖書館，共享閱讀現(xiàn)代化

作為一所以閱讀為特色的幼兒園，我園的圖書館里面各種圖書應(yīng)有盡有。為了讓父親和孩子能根據(jù)自己的愛好自由選擇書籍，我園將每周的星期五定位為“父子閱讀聯(lián)盟”親子借閱日。走進圖書館，愛閱讀、我愛讀、喜讀書的種子悄悄在幼兒心中生根發(fā)芽，父親看到了幼兒園活動的豐富多彩，也懂得了如何正確地為幼兒選擇適合的書籍，父親的參與也讓母親在辛苦的忙碌中感受到父親對家庭的付出，濃濃的愛溢滿家庭的每一個角落。

（三）圖書漂流始，我和父親閱讀時

為了給幼兒一個愛閱讀、我想讀的閱讀氛圍，我園開展了“父子閱讀聯(lián)盟”圖書漂流活動，傳遞每一本好書，分享中“悅”讀。教師引導(dǎo)家長在幼兒園中共同分享精心挑選的每一本書。每一本書在每個星期都會漂流到不同的家庭，在和父親共同閱讀時，孩子感受到了語言的美妙，發(fā)現(xiàn)了一個五顏六色的書中世界，在漂流中父親也會寫下和孩子共同閱讀的點點滴滴，給孩子留下寶貴的閱讀財富。

三、從“被動的閱讀”邁向“主動的閱讀”

面對父子閱讀無從下手而最終選擇放棄的困境，如何掌握正確的父子閱讀方法顯得尤為重要。為了更好地便于父親掌握父子閱讀技巧，感受父子閱讀的快樂，我們梳理和總結(jié)了父親怎樣能更快地、更好地進行父子閱讀的教育經(jīng)驗。

（一）帶著蝸牛去散步，帶著蝸牛去讀書

為了避免因父親突如其來的加入讓幼兒感到不適，同時也為了讓父親及早適應(yīng)父子閱讀角色，在前期的父子閱讀中，我們建議父親一周至少三次和母親共同陪伴孩子進行父子閱讀。在父子閱讀過程中，父親可采取角色分配或段落分段的形式和孩子共同閱讀。

（二）眾人拾柴火焰高，我有父子閱讀小妙招

通過積極開展家園互動活動，如父親——我的經(jīng)驗交流分享會、父親沙龍等活動，為父親們彼此之間分享親子閱讀的經(jīng)驗和技巧提供了信息交流平臺。

1.讓環(huán)境成為一本美好、變化的立體繪本。給幼兒一個感到溫暖、愉悅的閱讀環(huán)境，幼兒在這里可以暢所欲言，大膽講述自己的所思所想，愛上閱讀。

2.良好閱讀習(xí)慣從點滴做起。幼兒愛模仿，喜歡模仿，因此在親子閱讀過程中，父親怎樣給孩子一個正確閱讀習(xí)慣的示范顯得尤為重要。輕輕地一頁一頁翻閱圖書、把圖書送回它的家、對于畫面的細致觀察，這些細節(jié)都無聲無息地印刻在幼兒的心中，潛移默化地影響著幼兒。

（三）交流分享，互惠互助

1.在“相約春光，邂逅書香”的閱讀節(jié)主題背景下，我們通過微信等信息化手段建立了“父子閱讀交流小分隊”父子閱讀群，父親可以在群中自由分享自己喜愛的父子閱讀書目。父親和母親在群中可以將孩子父子閱讀的點點滴滴加以分享，和更多的家長交流分享自己的教育經(jīng)驗，遇到父子閱讀難題時，大家也可以集思廣益，共同解決。

2.有效利用家長開放日的教育契機，向父親展示如何組織讓孩子喜愛的閱讀活動。首先，父親的語言要生動有趣，采用靈活多變的語言形式，讓孩子充滿好奇心，良好的準備可以讓閱讀進行得更好，父親在父子閱讀之前也要提前做好功課。

3.開展閱讀沙龍，為父親閱讀交流搭建平臺。定期舉行親子閱讀沙龍，由教師和熱心的家長共同主持，交流親子閱讀的經(jīng)驗和方法，每月評選“閱讀之星”家庭等。

陪伴孩子親子閱讀不只是母親的責任，父親們也義不容辭。“愛我你就陪陪我”，這是“陽光爸爸伴我行”的活動口號，也是幼兒最真實的心聲。陪伴從閱讀開始，享受與孩子共同閱讀的快樂，享受與孩子共同成長的樂趣，在閱讀中陪伴孩子成長，讓親子閱讀開創(chuàng)幸福家園。