李紅在《中國教育學刊》2020年第11期《以演講課程助推立德樹人》一文指出，立德樹人是一個大課題，學校積極探索和成功實踐了立德樹人的新載體——演講育人。這里的 “演講”并非狹義的演講活動，而是系列的演講課程。

具體可通過以下五個途徑落實立德樹人：第一，建設(shè)校本演講課程育人，教材以育人內(nèi)容和技能技巧兩條脈絡(luò)為架構(gòu)，將立德樹人的德育目標巧妙地貫穿到演講內(nèi)容的訓練中，形成完整的育人活動教材體系;第二，融合學科演講課程育人，將演講課程與學科課程進行有機融合，使演講課程與學科課程的實施融為一體;第三，打造班本演講課程育人，班主任是立德樹人的主力軍，其可結(jié)合自己的班級特點及班級近期出現(xiàn)的問題，打造出各具特色的班本演講課程;第四，德育部門演講課程育人，德育部門的演講育人可通過一系列切實可行的小主題、小目標、小活動展開;第五，開展活動演講課程育人，大型演講活動帶來的是沉浸式的熏陶感染，學生在聲情并茂的情境中，更容易受到直觀的感染與影響。要演講，需要內(nèi)容，學校通過上述途徑將德育的大內(nèi)涵分解為一個個演講的小主題，變空洞為具體、化抽象為形象，從而以演講課程助推立德樹人。