（廣東海洋大學(xué) 廣東·湛江 524088）

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求不斷增長。為了提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠很好的適應(yīng)社會生活，為將來步入社會奠定堅實基礎(chǔ)，必須加強大學(xué)思想教育建設(shè)，建立行之有效的學(xué)生管理制度，優(yōu)化大學(xué)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型實用人才的目標(biāo)。當(dāng)前，隨著我國教育改革工作的不斷推進(jìn)，對大學(xué)教育建設(shè)工作的重視程度不斷提高，同時大學(xué)教育理念也不斷更新?，F(xiàn)代教育理念更重視學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求大學(xué)教育不僅要沿用傳統(tǒng)的教書育人模式，更要應(yīng)用現(xiàn)代化管理手段，優(yōu)化學(xué)生管理模式，通過管理措施為大學(xué)生自身素質(zhì)的發(fā)展和提升，奠定良好的基礎(chǔ)。通過科學(xué)和學(xué)生管理方法，有效規(guī)范大學(xué)生的言行舉止，并融入德育內(nèi)容，在管理過程中引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的思想價值觀念，提高大學(xué)生的道德品質(zhì)，使其成長為優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才，做合格的社會主義接班人，為建設(shè)中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，積極貢獻(xiàn)力量。

1 我國大學(xué)管理現(xiàn)狀

1.1 管理較為松散

目前，我國大學(xué)校園中，對學(xué)生的管理工作普遍存在管理較為松散的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致很多方面都存在管理不到位的問題，沒有充分發(fā)揮出管理措施的育人作用，弱化了學(xué)生管理的育人價值，進(jìn)而降低了大學(xué)育人效果。

在大學(xué)校園中，很多教師認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)成年，具備了一定的自我管理和控制能力，能夠管控好自己的學(xué)習(xí)和生活，不必教師和學(xué)?；ㄙM太多精力進(jìn)行教育管理，也沒必要制定太多的學(xué)生管理教育措施。基于這一錯誤的認(rèn)識，導(dǎo)致很多大學(xué)對學(xué)生的管理較為松散，教育管理措施沒有認(rèn)真執(zhí)行，也使得學(xué)生沒有引起充分的重視。在這種情況下，缺乏有效的管理和督促，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面逐漸變得散漫，養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，對大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，是非常不利的。根據(jù)實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國有47%左右的大學(xué)，都存在著學(xué)生管理過于松散的問題，這充分反映著了當(dāng)前我國大學(xué)對待學(xué)生管理工作的態(tài)度以及學(xué)生管理工作現(xiàn)狀。管理松散是大學(xué)生管理工作中存在的主要問題之一，針對這一問題，大學(xué)教師以及校領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)識到學(xué)生管理的重要性，采用科學(xué)合理的措施，解決這一問題，優(yōu)化學(xué)生管理質(zhì)量，使其為大學(xué)育人工作發(fā)揮積極的作用，顯著提高大學(xué)育人效果。

在開展大學(xué)生管理工作中，校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須認(rèn)識到，大學(xué)生雖然在年齡上屬于成年人，但由于生活經(jīng)歷、成長歷程等因素的影響，從某種意義上來說，在心智方面大學(xué)生仍不夠成熟，社會生活適應(yīng)能力還較差，對事物的辨別能力較為薄弱，因此開展大學(xué)生教育管理是十分必要的，必須做好管理工作，不可忽視，豐富學(xué)生閱歷，讓學(xué)生在心理和行動上都能更好的適應(yīng)社會生活，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長。

1.2 思想教育管理缺乏

從管理角度來看，目前我國大學(xué)在開展學(xué)生管理時，更重視紀(jì)律管理，對大學(xué)生思想很少實施有效管理。大學(xué)生是未來社會發(fā)展建設(shè)的中堅力量，因此大學(xué)生的狀況，往往也表著我國社會未來的發(fā)展?fàn)顩r。因此，只有培養(yǎng)具有先進(jìn)思想的大學(xué)生，才能為建設(shè)中國特色社會主義，發(fā)揮積極的作用。但目前來看，我國很多大學(xué)在學(xué)生思想管理方面，存在著很大的漏洞，這對大學(xué)生思想觀念的發(fā)展，是極為不利的。

當(dāng)代大學(xué)在實施學(xué)生管理的過程中，其主要管理渠道就是教師指導(dǎo)以及課程教育。因此，思想政治課程就成了大學(xué)主要的學(xué)生思想管理方式。但課程數(shù)量有限，很難起到良好的思想管理效果。特別是很多大學(xué)思想政治課程教師都是兼職授課，無法將所有精力全都投入到思想政治教育工作上。這就導(dǎo)致大學(xué)思想教育不到位，使得大學(xué)生思想管理教育工作徒有其形，幾乎沒有任何實際效果。

2 學(xué)生管理對大學(xué)育人的影響

2.1 影響學(xué)生三觀

大學(xué)生的人生觀、世界觀以及價值觀，將對大學(xué)生的個人發(fā)展、行為習(xí)慣都產(chǎn)生極為重要的影響，進(jìn)而對社會經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要使大學(xué)生樹立正確的三觀，可以通過實施高素質(zhì)的管理措施，對大學(xué)生的思想價值觀念實施有效引導(dǎo)。在當(dāng)今社會，拜金主義等腐朽思想大行其道，在一定程度上影響了大學(xué)生的思想價值觀念。這錯誤的思想價值觀念，不僅會對大學(xué)生個人發(fā)展造成不利的影響，更會對我國社會主義的未來發(fā)展，造成極為不利的影響。所以，必須強化學(xué)生管理工作，幫助大學(xué)生明確自身的人生觀和價值觀，建立人生目標(biāo)，對人生和未來，樹立高尚的追求，為夢想而努力，使大學(xué)生真正成長為對社會有用的優(yōu)秀人才。

2.2 提供就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生是我國社會經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的中堅力量，因此也代表著我國社會的未來形象。所在，必須采取正確的學(xué)生管理方式，讓大學(xué)生清晰意識到自身的責(zé)任，自身未來發(fā)展方向和人生方向建立明確的目標(biāo)。大學(xué)教師必須加強對大學(xué)生的思想管理，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化大學(xué)生明辨是非的能力，在面對人生選擇以及外界的誘惑因素時，能夠做出正確的選擇，為建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，充分發(fā)揮自身的力量。

2.3 促進(jìn)積極向上

通過實施正確的管理手段，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和人生態(tài)度實施有效引導(dǎo)。只有積極地面對人生和未來，才能努力去拼搏、去奮斗。當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)祖國的生力軍，大學(xué)教師必須運用科學(xué)合理的管理方法、管理制度以及管理措施，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會和自身責(zé)任，幫助大學(xué)生建立積極向上的人生態(tài)度，樂觀的面對未來和生活。

3 加強學(xué)生管理強化大學(xué)育人的對策

3.1 以人為本關(guān)心，加強學(xué)生管理

在學(xué)生管理工作中，必須堅持以人為本的理念，將人本思想充分體現(xiàn)到管理制度之中，實施人性化管理。在學(xué)生管理工作，必須充分認(rèn)識到人的重要性。因此，實施以人為本的管理理念，教師必須注意言傳身教，加強對身教的重視，給學(xué)生做好榜樣，充分滿足學(xué)生的發(fā)展需求，不斷強化大學(xué)管理服務(wù)質(zhì)量，有效優(yōu)化學(xué)生管理效果。

在日常管理中，要注意根據(jù)學(xué)生實際發(fā)展情況以及大學(xué)客觀條件，不斷完善管理制度，還要加強校園文化和環(huán)境建設(shè)，通過文化氛圍及環(huán)境的影響，科學(xué)指導(dǎo)和管理學(xué)生，也為學(xué)生提供育人服務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

要做好學(xué)生管理工作，不僅要用行政管理手段規(guī)范大學(xué)生的言行，更要利用環(huán)境對大學(xué)生的思想情感進(jìn)行熏陶人，利用文化氛圍培養(yǎng)大學(xué)生的人言語素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)，使學(xué)生管理工作實現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的效果，有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，成長為有道德、有知識、有文化的綜合實用人才。

3.2 發(fā)揮學(xué)生個性，保障學(xué)生個性

每個學(xué)生都是獨立的個體，各有各的特點。因此，在開展學(xué)生管理工作時，必須尊重學(xué)生的個性，堅持普遍教育與個性教育有機結(jié)合的方式，既遵循大學(xué)生群體的思想和心理發(fā)展規(guī)律，同時又能兼顧大學(xué)生個體差異，對大學(xué)生實施有效的管理。在學(xué)生管理工作中，教師要積極開拓思想，既要借鑒已有的成功經(jīng)驗，但也不能局限于經(jīng)驗范圍內(nèi)。當(dāng)今社會高速發(fā)展，社會環(huán)境日新月異，因此大學(xué)教師必須積極探索學(xué)生管理的新途徑和新方法，結(jié)合時代發(fā)展情況以及社會發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理方式，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

例如，可以利用豐富多彩的校園文化生活加強學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。如書法大賽、英語比賽等等，既能豐富大學(xué)生的校園生活，同時也能夠大學(xué)生一展所長，促進(jìn)大學(xué)生個性和能力的有效發(fā)展。

3.3 針對學(xué)生問題，進(jìn)行排憂解難

就業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生面臨的一個重要問題，由于當(dāng)今社會競爭越來越激烈，就業(yè)形勢不容樂觀，這對大學(xué)生的心理也產(chǎn)生了一定的影響。因此，在學(xué)生管理過程中，必須針對就業(yè)問題加強管理建設(shè)，強化大學(xué)育人的效果。

例如，大學(xué)可以結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，與企業(yè)加強合作，將企業(yè)作為大學(xué)的實習(xí)基地，給大學(xué)生提供社會實踐學(xué)習(xí)平臺，讓大學(xué)生在社會實踐過程中，更了解企業(yè)對人才的需求，從而更有針對性地強化自身能力，促進(jìn)自身更好的發(fā)展。此外，大學(xué)還可以開展訂單式人才培養(yǎng)模式，等等。通過多種措施，有效強化就業(yè)指導(dǎo)。通過科學(xué)合理的指導(dǎo)，使大學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)一步提升，就業(yè)競爭力得到有效增強，進(jìn)而就業(yè)過程中，獲得更大的優(yōu)勢。

此外，加強就業(yè)指導(dǎo)工作，一方面能夠有效緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，另一方面也能夠?qū)π睦碛姓系K的學(xué)生實施有更有效地引導(dǎo)，使他們能放下思想包袱，積極樂觀的面對學(xué)習(xí)和生活，更好地融入社會，實現(xiàn)自我價值，也能為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，發(fā)揮積極的作用。

3.4 進(jìn)行人文關(guān)懷，真心關(guān)愛學(xué)生

人文關(guān)懷與人性化教育管理的目標(biāo)的一致的，人文關(guān)懷，簡而言之就是要關(guān)心人、理解人、寬容人，進(jìn)而對人實施有效引導(dǎo)。要通過學(xué)生管理工作實現(xiàn)大學(xué)育人的效果，應(yīng)明確人才是核心所在，管理只是達(dá)到目標(biāo)的手段。因此，要實現(xiàn)管理育人的最終目標(biāo)，使大學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展、個性化發(fā)展，高校教育工作者必須樹立人文關(guān)懷理念，用真心去關(guān)愛學(xué)生，始終貫徹以人為本的管理，結(jié)合實際生活，給予學(xué)生關(guān)懷，幫助學(xué)生解決實際問題，加強貧困生資助工作，從而有效實現(xiàn)管理育人目標(biāo)，提高大學(xué)育人質(zhì)量。

4 結(jié)語

總之，學(xué)生管理與大學(xué)育人具有密不可分的關(guān)系，大學(xué)教育工作者應(yīng)對學(xué)生管理的育人價值提高重視，充分利用學(xué)生管理提高大學(xué)育人效果，為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。