顧靜芳

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)藏書實驗小學 江蘇蘇州 215156)

隨著新課標的更新與優(yōu)化，教育部對教育工作者的要求越來越嚴格，要求教師可以有效提升課堂教學效率。因此，教育工作者需要應用新的教學模式來提高課堂教學效率。而基于合作學習進行信息化教學可以有效提高課堂教學效果，尤其是在小學數(shù)學教學中基于合作學習進行信息化教學，不僅可以調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，拉近學生之間的距離，還可以增強學生的合作意識，促進學生的全面發(fā)展。

一、基于合作學習進行小學數(shù)學信息化教學的主要作用

在小學數(shù)學課堂基于合作學習開展信息化教學具有重要的作用，一方面，有利于學生之間的交流探討，能讓學生針對課堂問題積極討論，從而真正沉浸在課堂學習中，也能夠活躍課堂氣氛，營造一種輕松愉快的課堂教學氛圍。另外，也可以促進師生之間的互動，讓教師更加了解學生；另一方面，有利于培養(yǎng)學生的思考能力，讓學生與其他學生一起思考問題、探討問題，促進彼此之間的溝通，互相影響、互相監(jiān)督，進而共同進步。這樣也可以有效減輕教師的教學負擔，達到事半功倍的效果?；诤献鲗W習合理使用信息化進行課堂教學的作用有很多，是一種非常有效的教學手段，如用多媒體展示課件，刺激學生的感官，讓學生體會到數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓學生健康快樂地成長。

二、基于合作學習的小學數(shù)學信息化教學策略

（一）運用信息技術提供有效幫助及指導

教師還要根據(jù)學生的學習情況定期調(diào)整小組成員，不斷完善教學方式，進而增強合作學習的效果。此外，教師在教學過程中應不斷提升自身能力，采取新型的教學理念，突顯學生的課堂主體地位，促進師生之間的交流溝通，并且應當基于合作學習進行信息化教學[1]。例如，學習“扇形統(tǒng)計圖”這一部分內(nèi)容時，教師可以先讓學生通過小組合作的形式討論扇形統(tǒng)計圖的用處，再用多媒體技術給學生講解扇形統(tǒng)計圖，讓學生認識它的特點、了解它的用處，最后還要使學生能夠根據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實，另外，在教學過程中教師要起到指導作用，給學生提供有效的幫助。

（二）運用信息技術提升數(shù)學探究能力

傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式過于枯燥乏味，難以激發(fā)學生的學習興趣，導致課堂教學效率偏低以及學生的學習成績難以提升。因此，小學數(shù)學教師要積極改進教學模式，豐富數(shù)學教學內(nèi)容，深化教學方法，基于合作學習進行信息化教學。例如，學習“體積和體積單位”的過程中，教師可以先讓學生合作學習體積的含義，再運用多媒體信息技術教學體積的意義和體積單位，給學生播放相應的視頻，讓學生更加直觀地感受體積的概念，之后再讓各個小組的學生試著計量一個物體的體積，進而培養(yǎng)學生的空間意識，提升小學數(shù)學教學效率。由于信息技術下的數(shù)學教學互動性較強，并且有大量的數(shù)學信息資料，能夠及時為學生提供解決文藝的方案。學生能運用信息技術通過自行探索來解決重難點問題，進而提升學生的數(shù)學探究綜合能力[2]。

（三）運用信息化教學激發(fā)學生學習熱情

學習興趣是實現(xiàn)學生自主學習的動力。由于傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學方式過于枯燥，加上數(shù)學知識本身難以理解，許多知識點都過于抽象，所以，小學數(shù)學教師應該結合學生的年齡特點，結合數(shù)學教材內(nèi)容，合理運用信息化教學手段，將數(shù)學知識點聯(lián)系起來，建立數(shù)學符號與具體事物之間的關聯(lián)，從而激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，為學生以后的學習鋪下基礎。教師可以在課前準備好精彩的講解內(nèi)容，在教學過程中運用信息技術，通過合作學習的形式促進學生的學習積極性[2]。比如，講解“認識負數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以先讓學生進行合作學習，讓學生探討負數(shù)的定義，再運用信息技術給學生展示正負數(shù)是怎樣描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象的，如溫度、海拔等，可以用視頻或圖片的形式給學生展示，以這種更加直觀的方式講述教材內(nèi)容，引起學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。這樣既可以讓學生積極參與到課堂教學中，還可以有效豐富教學內(nèi)容。

三、結束語

總而言之，小學數(shù)學教師應當基于合作學習使用信息化教學，在激發(fā)學生學習熱情的同時，提高學生的合作能力。教師還要積極創(chuàng)新教學方式，更新教學理念，提升自身的教學水平，促進學生綜合能力的發(fā)展。