周豪軒

“多情只有春庭月，猶為離人照落花”的相思，“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的牽掛，“釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠”的閑適，月亮向來是古人的精神財富。相比之下，售賣月球土地的月球大使館，是何等自私與淺??！這是物質(zhì)欲望的膨脹，是精神想象的萎縮，更是傳統(tǒng)文化的消逝。

研習(xí)古典文學(xué)，是傳承傳統(tǒng)文化的最佳方式。中國的文字歷經(jīng)五千年文明的浸潤和刀槍火石的歷練，讀起來才如此字正腔圓。翻開一本泛黃的《唐詩三百首》，那狂傲不羈的李太白，那憂國憂民的杜子美，那輕吟淺唱的李義山，怎能不讓你如癡如醉？我們?yōu)榭酌鞯闹腔鬯鄯?，為晁蓋的義氣所感染，為黛玉的身世而黯然，古典文學(xué)中的人物，總是那樣栩栩如生，他們陪伴著我們度過一個個漫漫長夜，給了我們無數(shù)的啟迪與力量。

保護(hù)地方民俗，是傳承傳統(tǒng)文化的必由之路。一些古老的村落在五千年的悠悠歷史中，形成了極具地方特色的絢麗民俗風(fēng)情和深厚文化底蘊(yùn)。現(xiàn)代文化如一鐵騎，打破了村民寧靜的生活，沖擊著民俗與觀念，威脅著這些地方民俗的生存。妥協(xié)與遺忘，抑或守護(hù)與傳承，是每一位現(xiàn)代人都需面臨的選擇。李子柒毅然選擇守護(hù)心中的月亮，她將自己家鄉(xiāng)的民俗文化用鏡頭記錄下來，展現(xiàn)給國人，傳播到世界。珍貴而脆弱的民俗，需要無數(shù)個如李子柒的你我來精心守護(hù)。

為了傳承傳統(tǒng)文化，教育部將古詩詞編入義務(wù)教育課本，希望能通過這樣的方式讓學(xué)生愛上古典文學(xué)。很多孩子將課本中的詩詞背得滾瓜爛熟，卻不能真正體會其中的詩情畫意，又怎能將傳承傳統(tǒng)文化的重任交給他們！同時，在無數(shù)個早已被開發(fā)為旅游景區(qū)的村莊，一群群穿著時尚的游客，好奇地打量著飽經(jīng)風(fēng)霜的村民，仿佛在觀摩電影中的人物。傳承傳統(tǒng)文化，是每一個炎黃子孫義不容辭的責(zé)任，只是在和朋友探討一首古詩，也許你只是在見到長輩時頷首低眉，也許你只是為貧困的古村落捐出了自己的零花錢，但是這點點滴滴必將匯聚為奔騰的江河，讓傳統(tǒng)文化永葆活力，生生不息。

文化的進(jìn)步是歷史的規(guī)律，郝爾達(dá)如是說。傳承傳統(tǒng)文化的同時，我們也要進(jìn)行一定的創(chuàng)新，將古典文學(xué)改編為電視劇，編導(dǎo)《朗誦者》這類詩詞類節(jié)目，都是極佳的傳承方式。

文化是民族的血脈，是人們的精神家園。作為年輕一代的我們，更應(yīng)勇挑傳承傳統(tǒng)文化的重?fù)?dān)，為祖國的文化事業(yè)做出力所能及的貢獻(xiàn)。