新時(shí)期中職電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新研究

曹廷杰

摘要：在新的時(shí)代背景下中職電子商務(wù)教學(xué)模式的創(chuàng)新和準(zhǔn)確落實(shí)，不僅能夠有效地提升中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)人才市場(chǎng)供給和企業(yè)需求之間的相互平衡，推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的發(fā)展前景，為學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)發(fā)展，融入社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖?，本文將對(duì)新時(shí)期中職電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新展開研究。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;電子商務(wù);創(chuàng)新改革;研究

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

前言

在我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展階段后對(duì)電子商務(wù)類人才的需求出現(xiàn)了大幅度的提升，但當(dāng)下的人才市場(chǎng)在這一方面的人才的供給量卻與企業(yè)的需求之間出現(xiàn)了不平衡的問題，無法滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，進(jìn)而導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展受到了一定的限制，在這樣的情況下中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)自覺地肩負(fù)起自身的使命和責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。由此可見，對(duì)新時(shí)期中職電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

一、目前中職電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）電子商務(wù)專業(yè)本身的教學(xué)內(nèi)容落后

目前電子商務(wù)平臺(tái)的更新?lián)Q代的速度越來越快，中職電子商務(wù)教學(xué)模式想要實(shí)現(xiàn)有效性，就必須保持與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，但就實(shí)際調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中卻普遍存在教學(xué)內(nèi)容落后的問題，部分教學(xué)案例還停留在十幾年前，這極大地限制了學(xué)生對(duì)新時(shí)期的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展情況的認(rèn)識(shí)，極容易造成學(xué)生的思想意識(shí)的匱乏以及創(chuàng)新能力的不足，為學(xué)生今后步入崗位工作以及融入社會(huì)生活都埋下了較大的隱患問題，不利于學(xué)生的良性發(fā)展。

（二）學(xué)生對(duì)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展存在認(rèn)識(shí)不足

雖然中職專業(yè)的學(xué)生對(duì)外界社會(huì)已經(jīng)建立起了一定的認(rèn)識(shí)，但多數(shù)學(xué)生對(duì)于電子商務(wù)行業(yè)還沒有足夠具象化的了解，這也就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往無法明確自身的發(fā)展方向，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠客觀，最終導(dǎo)致學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中消極情緒較為嚴(yán)重，無法呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。此外，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式單一性嚴(yán)重也進(jìn)一步地加劇了這一問題，導(dǎo)致學(xué)生參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)愈發(fā)的被動(dòng)，無法呈現(xiàn)出理想的教學(xué)效果。

二、中職電子商務(wù)教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑與實(shí)施策略

（一）創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)理念

中職學(xué)校辦學(xué)的根本目的在于為社會(huì)培養(yǎng)所需的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益，但電子商務(wù)教學(xué)中與時(shí)代脫節(jié)的問題卻讓中職學(xué)校的教育與其辦學(xué)的目的背道而馳，不僅無法為社會(huì)提供可靠的專業(yè)人才，還為學(xué)生未來得到發(fā)展埋下了較大的隱患，大大地降低了中職學(xué)校存在的作用和價(jià)值。因此，在新時(shí)期中職學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新，及時(shí)地改變自身的教學(xué)模式和電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)理念，通過全面貫徹落實(shí)“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)策略，以及挖掘?qū)崟r(shí)電子商務(wù)行業(yè)案例的方式開展課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)化的形象化的學(xué)習(xí)情景，吸引學(xué)生的課堂注意力，帶給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)感受，使得學(xué)生能夠積極地踴躍地參與其中，對(duì)電子商務(wù)知識(shí)展開深度研究，全面地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、以及最終解決問題的過程，創(chuàng)造出新的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)中職電子商務(wù)教學(xué)模式的創(chuàng)新的有效性。

（二）優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)課程體系

在新時(shí)期我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平得到了有效地提升，這使得現(xiàn)代化信息技術(shù)的研究獲得了可靠的支持力量，逐步的滲透到了各個(gè)行業(yè)當(dāng)中，成為了新時(shí)期的主要發(fā)展基調(diào)，對(duì)人們的生活和工作的影響力日益增長(zhǎng)，在這樣的情況想要滿足人們的需求，中職電子商務(wù)專業(yè)教育就必須對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式重視起來，從客觀實(shí)際入手，積極地進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)課程體系的優(yōu)化，為學(xué)生提供真正的良性指導(dǎo)，讓學(xué)生在健全的體系中循序漸進(jìn)地掌握專業(yè)知識(shí)，最終高效地完成教育任務(wù)，呈現(xiàn)出理想的進(jìn)行效果。

（三）探索多元化學(xué)習(xí)渠道

隨著時(shí)代的發(fā)展和人們的思想意識(shí)的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了新的要求，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地對(duì)教學(xué)模式作出調(diào)整，通過探索多元化的學(xué)習(xí)渠道的方式為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受，使得學(xué)生能夠始終呈現(xiàn)出進(jìn)步的趨勢(shì)，在學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)和技能的有效提升，最終成長(zhǎng)為社會(huì)所需的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。例如：在學(xué)生掌握了電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)，并且積累了一定的電子商務(wù)模擬經(jīng)驗(yàn)后，教師可以通過整合學(xué)校資源聯(lián)系社會(huì)資源的方式為學(xué)生提供參與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠進(jìn)一步了解電子商務(wù)行業(yè)，在實(shí)際工作中進(jìn)一步驗(yàn)證所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并且獲得新的見解，更為清楚自身的發(fā)展目標(biāo)，積極地進(jìn)行自我的優(yōu)化與提升，為學(xué)生今后適應(yīng)崗位工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

綜上所述，在信息化的時(shí)代背景下，電子商務(wù)行業(yè)逐漸地占據(jù)了主流位置，成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平提升的關(guān)鍵所在，因此中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)電子商務(wù)教學(xué)模式的創(chuàng)新優(yōu)化起到高度的重視，立足于當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，著眼于電子商務(wù)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，積極地落實(shí)創(chuàng)新手段，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生從中取得最大化的進(jìn)步，最終成為社會(huì)所需的高素質(zhì)人才，創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

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