王艷

摘要：幼兒道德教育對(duì)于幼兒的發(fā)展有重要的意義。結(jié)合幼兒園實(shí)際，筆者認(rèn)為幼兒園可以從以下幾方面進(jìn)行德育工作：一是提升教師的職業(yè)道德;二是在園內(nèi)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍;三是結(jié)合幼兒園一日活動(dòng)、主題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行德育;四是家園合作，形成教育合力。幼兒園如能樹立正確的德育觀，堅(jiān)持對(duì)幼兒實(shí)施道德教育，相信對(duì)幼兒的全面發(fā)展定有極高的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;德育教育;實(shí)施

前言：幼兒教師在幼兒的德育工作中應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)地位，喚醒幼兒豐富的情感，提升幼兒的道德品質(zhì)，使幼兒從小就能接受道德的洗禮，進(jìn)而塑造良好的個(gè)人品格。同時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中滲透對(duì)幼兒的德育工作，使得幼兒的德育素質(zhì)得到全面提升。

一、提升教師的職業(yè)道德

“教育大計(jì)，教師為先”。教育的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，人才的培養(yǎng)更離不開教師的辛苦付出。但是近幾年，從新聞媒體上我們總會(huì)看到一些幼師虐童事件的報(bào)道，這種令人痛心的事件發(fā)生后，雖然有關(guān)部門采取了一些措施，但對(duì)孩子的傷害已經(jīng)形成，孩子的成長(zhǎng)也受到了不良影響。而事件的背后也反映出一個(gè)問題：一些幼兒教師的職業(yè)道德感過低，需要提高。教師是幼兒除了父母接觸最多的人，教師的言行舉止都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。身為教師要注重提升自己的政治思想、專業(yè)水平與道德修養(yǎng)。幼兒教師的職業(yè)道德包括熱愛學(xué)前教育這一偉大事業(yè)，熱愛每一個(gè)孩子、具備崇高的責(zé)任感與社會(huì)使命感等。為了提高幼兒的道德認(rèn)識(shí)、道德情感，幼兒教師更要多學(xué)習(xí)與幼兒德育教育有關(guān)的理論，掌握幼兒道德水平發(fā)展的規(guī)律并遵循這些規(guī)律，且能夠因幼兒之間的差異進(jìn)行因材施教。教師還要樹立新時(shí)代的道德觀、兒童觀，用以指導(dǎo)自己的德育實(shí)踐，提高幼兒德育實(shí)效，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、在園內(nèi)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍

作為幼兒教師，每學(xué)期都要進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的作用。布郎芬布倫納也提出了生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)論，指出了環(huán)境對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。由此可見，德育工作的開展也離不開良好的環(huán)境氛圍。首先是物質(zhì)環(huán)境的布置，優(yōu)美的園區(qū)，干凈整潔的班級(jí)，色彩明亮的走廊，隨處可見的垃圾桶，幼兒會(huì)逐漸養(yǎng)成愛護(hù)衛(wèi)生、不亂扔垃圾的良好品行;其次是精神環(huán)境的營(yíng)造，優(yōu)秀的園所文化，隨處可見的文明標(biāo)識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍，孩子們長(zhǎng)期處在這樣的環(huán)境中，會(huì)慢慢學(xué)會(huì)尊重他人，形成與小伙伴互相幫助的優(yōu)良品德。

三、教師設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中滲透德育

幼兒德育水平的高低也受環(huán)境的影響。因此教師必須營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，讓德育氣氛可以時(shí)刻環(huán)繞著學(xué)生。例如，教師以“我是班級(jí)小能手”為主題開展德育工作。在活動(dòng)中幼兒可以主動(dòng)撿起地上的垃圾，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。教師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并且每周五做一次總結(jié)，選出“德育之星”。這樣在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中滲透德育，一方面能讓幼兒深刻領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)友愛的重要性，另一方面也激發(fā)了幼兒參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。

四、在實(shí)際生活中滲透德育工作

依據(jù)生活實(shí)際制訂完善的德育計(jì)劃。教師要結(jié)合生活實(shí)際挖掘德育資源。例如在每次吃飯之前，教師讓幼兒知道糧食的可貴，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，讓幼兒擁有一顆感恩的心;在每次游戲活動(dòng)結(jié)束之后，教師引導(dǎo)幼兒將玩具放回原來的位置，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動(dòng)參與集體勞動(dòng)的好習(xí)慣;教師可以組織幼兒進(jìn)行小組游戲，在游戲中提升幼兒團(tuán)結(jié)友愛的意識(shí)。

五、在一日生活中進(jìn)行德育滲透

幼兒園教育是從幼兒的一日生活開始的，所以德育工作的開展也和幼兒的一日生活息息相關(guān)。每個(gè)幼兒園都會(huì)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律制定相關(guān)的一日生活流程，其包括：進(jìn)園、離園、晨談、集體教學(xué)、戶外活動(dòng)、區(qū)域游戲、如廁、飲水、餐點(diǎn)等各個(gè)環(huán)節(jié)。教師可以結(jié)合幼兒一日生活，細(xì)心觀察，抓住德育的契機(jī)，隨時(shí)隨地結(jié)合發(fā)生的事件、出現(xiàn)的問題和相關(guān)視頻、圖片等和幼兒進(jìn)行交談，將德育真正滲透到幼兒的一日生活中。如進(jìn)園、離園時(shí)，是加強(qiáng)禮貌用語教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的文明用語習(xí)慣的良好時(shí)機(jī)。通過教師示范、榜樣鼓勵(lì)等方式讓幼兒學(xué)會(huì)說“早上好”“老師好”“再見”等禮貌用語;在晨談、如廁、飲水等過渡環(huán)節(jié)時(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)等待;排好隊(duì)、別人幫助時(shí)會(huì)說“謝謝”、碰到別人會(huì)說“對(duì)不起”等文明用語;在集體教學(xué)活動(dòng)中，教育幼兒懂得在小椅子坐好，舉手回答問題，愛護(hù)幼兒園的玩具等公物，不隨便浪費(fèi)與破壞，不說話影響其他小朋友;戶外游戲與區(qū)域游戲時(shí)，讓幼兒懂得相互幫助、學(xué)會(huì)合作、共同完成任務(wù)、不爭(zhēng)吵、不打鬧、尊重別人等應(yīng)有的處世態(tài)度等。教師在幼兒一日生活中要抓住德育的有利時(shí)機(jī)，不能只是一味地說教，更要發(fā)揮行動(dòng)與榜樣的力量，幼兒在學(xué)習(xí)模仿中會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與品德。

六、開展與德育有關(guān)的主題活動(dòng)

主題活動(dòng)是將多領(lǐng)域進(jìn)行整合，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。幼兒園應(yīng)多多開展與德育有關(guān)的主題活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。如在“父親節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日中設(shè)計(jì)“學(xué)會(huì)感恩”的主題教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩父母、長(zhǎng)輩與老師等，明白他們有很多人關(guān)心與疼愛，要懂得感恩;在國(guó)慶節(jié)可以進(jìn)行“我愛祖國(guó)”的主題教育，培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感;還可在“五一勞動(dòng)節(jié)”時(shí)設(shè)計(jì)“勞動(dòng)小能手”“我勞動(dòng)我快樂”等主題活動(dòng)，讓幼兒明白勞動(dòng)是辛苦的，但勞動(dòng)能給人帶來快樂，尤其是對(duì)勞動(dòng)人民的辛苦付出，我們更要懂得珍惜，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)等。每個(gè)月幼兒園教師還可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)幼兒開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，如每個(gè)班里都有調(diào)皮的孩子，喜歡動(dòng)手，教師們可根據(jù)這一現(xiàn)象開展“團(tuán)結(jié)力量大”等活動(dòng)，通過講故事、表演、觀看視頻和圖片等方式讓這些幼兒明白伙伴之間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助的道理。通過多次開展有意義的主題活動(dòng)，幼兒了解了各種優(yōu)秀的中華美德，從而有意識(shí)地培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)。

總之，幼兒德育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展來說是不可或缺的，只有從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣與道德品質(zhì)，長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有利的接班人。道德教育是幼兒形成良好習(xí)慣與品德的基礎(chǔ)，幼兒園要重視這一教育，樹立德育新理念，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，有計(jì)劃地開展德育工作，真正促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)。幼兒的德育工作已經(jīng)是素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容，所以它既需要幼兒教師的重視，還需要社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)心，使德育素養(yǎng)能深深地扎根在幼兒的內(nèi)心。并且通過有效的德育工作幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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