李澤飛

摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)提出了新的要求。中國的小學(xué)教育，特別是六年級(jí)的小學(xué)教育，是界定語文素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)以及發(fā)展基本語文素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，這對(duì)于提高學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)技能非常重要，這需要有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文分析了六年級(jí)語文課堂的現(xiàn)狀，總結(jié)了六年級(jí)語文教育存在的問題，最后提出了提高六年級(jí)語文課堂質(zhì)量的有效策略，在實(shí)踐中起到理論指導(dǎo)和支撐作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)質(zhì)量;課堂學(xué)習(xí)

前言

語文教學(xué)主題內(nèi)容廣泛，與日常生活息息相關(guān)。良好的中文技能的練習(xí)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展以及個(gè)人文化技能的提高非常重要。為此，教師們一直關(guān)注并研究如何提高語文教育的質(zhì)量。小學(xué)語文教育，特別是六年級(jí)小學(xué)高段語文教育，是在原有知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步整合文化學(xué)習(xí)概念和文學(xué)概念的重要一步，有助于為未來外語學(xué)習(xí)提供重要幫助和支持，以及通過有效提高教育質(zhì)量和水平學(xué)習(xí)不同學(xué)科和發(fā)展個(gè)性技能，這也反映了重要的理論參考和參考本文件的重要性。

1.現(xiàn)階段小學(xué)六年級(jí)語文課堂現(xiàn)狀

六年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵階段。這一階段的語文書籍比以前更難、更繁瑣。它不僅需要大量的記憶和背誦，而且還需要重點(diǎn)理解許多抽象概念。許多學(xué)生和老師已經(jīng)開始對(duì)六年級(jí)的語文學(xué)習(xí)和教學(xué)有了壓力。目前，許多學(xué)校的六年級(jí)語文教師根據(jù)變化了的、難度更大的教材，呈現(xiàn)出兩種完全不同的教育態(tài)度和狀態(tài)。教師為了引起學(xué)生自己的注意，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該為從小學(xué)升到中學(xué)做好準(zhǔn)備。因此，教師故意增加難度，努力培養(yǎng)學(xué)生的基本特征，例如擴(kuò)大課文，復(fù)習(xí)課文并總結(jié)大意。學(xué)生還可以逐漸適應(yīng)并學(xué)習(xí)討論單詞和短語以及討論重要問題。此外，一些教師對(duì)難度的增加和備課時(shí)對(duì)教材的需要有心理上的排斥，在選擇兩個(gè)不同的教育和轉(zhuǎn)型方面也存在許多問題，下文將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)分析。

2.小學(xué)六年級(jí)語文課堂教學(xué)存在的問題

目前，六年級(jí)的語文課堂已經(jīng)開始關(guān)注小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作，并相應(yīng)地提高教學(xué)難度，但在這一過程中仍然突出了許多問題，包括教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方法、提問方法、多媒體資源的使用、有效的課堂互動(dòng)等。將對(duì)以下問題進(jìn)行深入分析。

2.1教學(xué)觀念傳統(tǒng)陳舊

目前，傳統(tǒng)的、過時(shí)的學(xué)習(xí)觀念不適應(yīng)小學(xué)教育關(guān)鍵階段語文技能訓(xùn)練的要求，在這一過程中，出現(xiàn)了備課階段資料收集不足、知識(shí)整理和輸入不全等問題。這就要求教師進(jìn)行透徹的講解，只提供課外思維和作業(yè)，師生之間缺乏深入的討論和溝通，浪費(fèi)了有效的教育資源。

2.2學(xué)生缺乏課堂學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)興趣低的部分原因是缺乏自控能力，難以保證課堂時(shí)間的集中。教學(xué)方法缺乏創(chuàng)造性，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受，甚至在課堂上坐著根本不思考。對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣不僅會(huì)讓時(shí)間變得難過，還會(huì)讓老師和學(xué)生之間產(chǎn)生距離感。課堂學(xué)習(xí)變得形式化，越來越多的家庭作業(yè)和考試造成了越來越多的挫折。當(dāng)它與自身無關(guān)時(shí)，學(xué)生很難接觸到生活的現(xiàn)實(shí)，很難有認(rèn)同感也不能感同身受，當(dāng)然也很難去思考。

2.3課堂提問方式及效果不佳

課堂問題本身是課堂互動(dòng)的重要組成部分。同時(shí)，對(duì)學(xué)生和教師來說，關(guān)鍵是隨著時(shí)間的推移對(duì)教材進(jìn)行評(píng)估和控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足。然而，目前，許多教師不重視課堂問題的關(guān)系，也不重視課堂提問，而且，太多的問題容易讓學(xué)生停止思考，太少的問題容易忽略重要知識(shí)點(diǎn)的交流，許多老師總是把握不好這個(gè)度。

3.重要策略

3.1善于安排課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣

語文課是否有趣主要取決于教師如何安排課堂內(nèi)容。在每節(jié)語文課開始時(shí)，教師們必須首先利用問題或情境吸引學(xué)生對(duì)科學(xué)的關(guān)注和興趣，并逐步擴(kuò)大內(nèi)容，例如，在“一封信”一課中，根據(jù)課文的中心內(nèi)容向?qū)W生提問，教師可以詢問學(xué)生是否有發(fā)信的經(jīng)驗(yàn)，是否知道如何發(fā)信，以及在發(fā)信過程中需要寫清楚哪些信息等。一封無法發(fā)送的信可能會(huì)引起學(xué)生的興趣，這與過去不同，課堂上結(jié)合了一種非口語內(nèi)容的方式，可以讓學(xué)生擴(kuò)展和學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容中的其他重要內(nèi)容，也是一種豐富課堂魅力的方式。

3.2多角度教學(xué)，開發(fā)語文科目的內(nèi)涵美麗

從多個(gè)角度學(xué)習(xí)漢語是一個(gè)從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)漢語知識(shí)的過程。教師在課堂上可能會(huì)有包含廣泛的文本、作者和主題知識(shí)的內(nèi)容，以使學(xué)生以更容易理解和全面的方式理解內(nèi)容，另一方面，為了增加學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和關(guān)注，我們可以用這種學(xué)習(xí)方法來發(fā)現(xiàn)中國的生活知識(shí)。例如，在中國初級(jí)教科書中教授古詩詞，以便更好地理解作者想要表達(dá)的思想內(nèi)容，教師可以給學(xué)生講述作者的生活和背景，使學(xué)生更好地理解和接收難以直接表達(dá)的詩歌的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和興趣，幫助記憶。生活中的學(xué)生可以更多地關(guān)注生活中的漢語知識(shí)，如對(duì)話中使用的語言和歌曲，或電影、電視和游戲中的歷史人物。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)真實(shí)漢語的洞察，自主學(xué)習(xí)也是一種拓展?jié)h語知識(shí)、回歸漢語課堂、讓課堂充滿魅力的方式，這本身就是語文課的魅力所在，只需等待老師用有效的方法將其傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生熱愛語文和語文課程。

3.3擅長運(yùn)用多媒體方式

在信息技術(shù)和數(shù)字媒體高度發(fā)展的今天，在課堂教學(xué)管理方面，教師還必須善于利用信息技術(shù)和數(shù)字媒體進(jìn)行教學(xué)。教師可以為相關(guān)的漢語教學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)有趣的課程，并準(zhǔn)備許多涉及文本內(nèi)容的音頻和視頻，它不僅能引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，也是中國小學(xué)教育與現(xiàn)代科技緊密結(jié)合的體現(xiàn)，能使學(xué)生時(shí)刻保持時(shí)間的節(jié)奏和社會(huì)的節(jié)奏，在課堂上善于運(yùn)用多媒體也是使語文基礎(chǔ)課富有魅力的一種教學(xué)方法。

結(jié)語

總之，小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這一階段，提高語文教育的質(zhì)量和水平更為重要。繼續(xù)優(yōu)化和研究有效的中國數(shù)學(xué)策略，通過創(chuàng)新教育理念開展以學(xué)生為主體的教育，嘗試整合情境教育，不斷激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體數(shù)學(xué)的整合、教學(xué)方法的進(jìn)一步創(chuàng)新和游戲互動(dòng)的改善對(duì)于提高課堂學(xué)習(xí)的重要性具有重要意義，語文素養(yǎng)也可以得到有效地提高和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：[1]馬占虎.探究小學(xué)六年級(jí)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略[J].意林·兒童繪本，2020（42）：55-56.