論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

劉華根

【摘要】好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是有很大的幫助的.小學(xué)生一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣會讓他們一生受益，老師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要幫助學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.本文旨在研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；課堂學(xué)習(xí)；考試

我們看到很多小學(xué)生從來不會主動學(xué)習(xí)，他們不去主動地看書，也不認(rèn)真聽講，上課的時候總是精神不集中，只顧著和周圍的同學(xué)交頭接耳，絲毫沒有認(rèn)真聽講的意思，遇到老師提出的問題，他們剛開動腦筋就覺得自己肯定想不出來就放棄了，等到周圍的人想好答案了，直接告訴自己，做作業(yè)的時候，也是等著其他同學(xué)做完了，自己直接拿過來借鑒，考試的時候也不專心，只顧著左顧右盼.這些都是小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在教學(xué)的過程中要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.那么，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？讓我來談一談我的看法.

一、學(xué)生一定要做到課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是非常有必要的，很多學(xué)生在平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師每提出一個和這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的問題，學(xué)生的臉上就是一個大大的懵字，俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，數(shù)學(xué)的書本就是我們要攻克的敵人，我們在攻克自己的敵人之前一定要先對它有所了解，這樣才能給學(xué)生一些心理準(zhǔn)備，讓學(xué)生在迎敵的時候可以做到更加胸有成竹，也給學(xué)生提供了化敵為友的機會.很多學(xué)生不知道該怎么進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，其實數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)也沒有什么技巧可言，就是需要學(xué)生看課本，弄清楚這一節(jié)的內(nèi)容是什么，對于書本上給的定義或者概念，學(xué)生也要仔細(xì)地思考，看一看能不能用自己的語言概述出來，對于文中的例題也要認(rèn)真地思考，先試著自己做，看一看自己能不能做出來，然后參照一下參考答案，看一看自己是在哪里出了問題.

二、學(xué)生在上課的時候一定要認(rèn)真傾聽

學(xué)生在上課的時候，一定要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，我們可以看到很多小學(xué)生因為還太小，在上課聽講的時候，非常不走心，他們總是聽著聽著就走神了，還有很多學(xué)生在課堂上看一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，尤其是一些故事性很強的課外書籍，他們本來是在課下看的，但由于課外書的故事性太強了，小學(xué)生的自制力又比較弱，如果不看完這本書，他們就會在心里一直想，什么事情都做不了，于是他們就在課堂上鋌而走險，看起了課外書，還有的學(xué)生在課堂上做一些手工藝品，這些都是非常不對的，學(xué)生在課堂上一定要認(rèn)真聽講，課堂的聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要保障，一個不好好聽講的學(xué)生，在數(shù)學(xué)考試中取得好成績的概率也是微乎其微.學(xué)生在上課的時候，不僅要認(rèn)真聽老師的講課，還要認(rèn)真對待其他同學(xué)的發(fā)言，老師在講課的時候，會提出一些問題然后請其他同學(xué)起來回答，這時候就有的同學(xué)非常不以為然，他們總是一邊干自己的事情一邊聽同學(xué)回答問題，根本不專心，在其他同學(xué)回答的時候，學(xué)生應(yīng)該明白每名學(xué)生思考的角度都是不一樣的，我們要認(rèn)真聽一下別人的想法，發(fā)掘其他學(xué)生回答中的一些優(yōu)點去學(xué)習(xí)，對于其他學(xué)生回答中的不足之處也可以提出，幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步.

三、學(xué)生在完成作業(yè)的時候一定要獨立思考

學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)的過程中，一定要注意獨立思考、獨立完成.確實有很多學(xué)生對待數(shù)學(xué)作業(yè)是非常不用心的，有些人覺得數(shù)學(xué)題目太難了，自己想要借鑒一下其他同學(xué)的思路，有些同學(xué)覺得數(shù)學(xué)題目太簡單了，根本沒有做的必要，這樣的做法都是非常不明智的.學(xué)生在平時做作業(yè)的時候總是向其他同學(xué)借鑒，如果其他同學(xué)全做對了，這名同學(xué)也跟著全做對了，就會給老師一個假象，讓老師以為學(xué)生這一節(jié)的內(nèi)容全部掌握好了，然后老師就會放松對這一節(jié)課的知識的教學(xué)，其實作業(yè)也是一個查漏補缺的過程，它能幫助學(xué)生弄清楚哪里是自己已經(jīng)掌握的知識，哪里是自己還沒有掌握的知識，然后有針對性地學(xué)習(xí)，作業(yè)也是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個反應(yīng)，能讓老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)有一個基本的了解，老師還能通過批改作業(yè)的方式發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中隱藏的問題，老師就可以在下節(jié)課給學(xué)生有目的性地講解，幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué).讓學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，更重要的是因為學(xué)生在考場上的時候，需要自己一個人完成一份試卷，這時候依靠他人的力量都是行不通的，在考場上，學(xué)生只能靠自己，所以學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就要養(yǎng)成獨立思考、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，到了考場上學(xué)生也不會怯場.學(xué)生在做完作業(yè)之后，一定要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，只有在平時的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了檢查的習(xí)慣，學(xué)生才能在考試的過程中學(xué)會檢查，才能發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，很多學(xué)生在平時做作業(yè)檢查的時候，就是把其他同學(xué)的作業(yè)拿過來對一下，看一看自己和其他同學(xué)的答案是不是相同的，但是到了考場上檢查的時候，可是沒有人和你對答案的.

結(jié)束語老師在平時的教學(xué)過程中一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們可以做到課前預(yù)習(xí)，在上課的時候認(rèn)真傾聽，在做作業(yè)的時候獨立思考、獨立完成，做完作業(yè)還要學(xué)會檢查.

【參考文獻(xiàn)】

[1]武文睿，劉文轉(zhuǎn).論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編[C].2010：28.

[2]王艷華.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].成才之路，2010（12）.