楊 靜，馬 驥，楊 崢

（金陵圖書館，江蘇 南京 210019）

我國圖書館事業(yè)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，公共圖書館變成了城市的文化地標(biāo)，其外觀和內(nèi)部的設(shè)計達到了世界一流水平，但是很多地方的新館在投入使用若干年后就出現(xiàn)了書不夠放的現(xiàn)象，只為放書而建設(shè)圖書館的方式使圖書館與社會發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。中外學(xué)者提出的“第三代圖書館”的概念，要求站在更高的維度來思考未來圖書館的空間建設(shè)，這無疑是圖書館科學(xué)的發(fā)展方向。芬蘭赫爾辛基中央圖書館（Oodi）于2018年12月5日正式開放使用，這座被譽為“芬蘭人民的客廳”的圖書館一開放就備受全球矚目；在2019年IFLA的最佳公共圖書館獎評選中從四個入圍圖書館中脫穎而出，獲得當(dāng)年的最佳公共圖書館獎。本文通過介紹赫爾辛基中央圖書館的外觀設(shè)計、動線規(guī)劃、區(qū)域劃分、空間設(shè)計等方面的設(shè)計實踐，希望給國內(nèi)在建新館以及處于新館改造中的圖書館帶來啟示。

1 第三代圖書館概念的界定

在國外圖書館界不少學(xué)者對“第三代圖書館”的概念給出定義。美國學(xué)者馬特恩（Shannon Mattern）在其2007 年發(fā)表的博士論文中，以西雅圖圖書館新館為例，論述了圖書館與社會之間的關(guān)系，她把19 世紀(jì)末到20 世紀(jì)初美國“卡內(nèi)基時代”的圖書館稱為第一代圖書館［1］，20 世紀(jì)中葉重視服務(wù)點建設(shè)的圖書館為第二代圖書館，第三代側(cè)重將圖書館服務(wù)根植于社區(qū)。加拿大安大略省文化部門在開展圖書館戰(zhàn)略發(fā)展調(diào)研時，將此概念延伸到整個區(qū)域圖書館服務(wù)體系，并發(fā)布了題為“第三代公共圖書館”的戰(zhàn)略報告［2］7。

對于中國圖書館發(fā)展中“代”的劃分，圖書館界有著各種觀點。從歷史時期看可分為“古代圖書館——近代圖書館——現(xiàn)代圖書館”［3］，但此種分類方式局限性較強，也未從功能角度去定位圖書館時代的變革；還有觀點認(rèn)為，第一代圖書館以古代藏書樓、紙質(zhì)圖書館、手工操作為要素，第二代圖書館有開放型圖書館、復(fù)合圖書館、自動化圖書館等要素［4］，第三代則是依托無線設(shè)備的移動圖書館、云計算的云圖書館、RFID 的智慧圖書館等［5-6］；程煥文提出，以手工操作為主的傳統(tǒng)圖書館為第一代圖書館，以圖書館自動化管理為主的現(xiàn)代圖書館為第二代圖書館，以網(wǎng)絡(luò)化管理為主的當(dāng)代圖書館為第三代圖書館［7］。而筆者更加認(rèn)同吳建中的觀點，他領(lǐng)導(dǎo)的“上海圖書館東館”籌建調(diào)研組根據(jù)全球圖書館建筑現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，結(jié)合國內(nèi)圖書館建筑發(fā)展特點，深入調(diào)查研究后提出，第一代圖書館以藏書為中心，第二代圖書館突出開放借閱，第三代圖書館以人為本，注重人的需求、可接近性、開放型、生態(tài)環(huán)境和資源融合，并致力于促進知識流通、創(chuàng)新交流環(huán)境、注重多元素養(yǎng)和激發(fā)社群活力［2］5-7。

2 芬蘭赫爾辛基中央圖書館的空間設(shè)計實踐

作為芬蘭獨立100周年的獻禮，赫爾辛基中央圖書館由芬蘭ALA 建筑師事務(wù)所設(shè)計，這座旨在“擁抱技術(shù)和進步的價值觀，提供各種創(chuàng)新服務(wù)以及其借閱書籍”的圖書館位于市中心的黃金地段，對面就是芬蘭議會，周圍藝術(shù)和文化機構(gòu)林立，包括赫爾辛基日報社大樓（Helsingin Sanomat）、音樂中心(Musiikkitalo Concert Hall)和奇亞斯瑪當(dāng)代藝術(shù)博物館（Kiasma Museum of Contemporary Art）。赫爾辛基市圖書館從1600個名稱征集意見中選出了Oodi 這個名字，意為“頌歌”，根據(jù)該館主頁介紹，頌歌圖書館是一個“聚會、閱讀和多樣化城市體驗的場所，為讀者提供知識、體驗故事和工作及休閑的愜意空間，一個向所有人敞開大門的靈動的功能長新的新時代圖書館”［8］。這座圖書館無論是在建筑設(shè)計還是空間劃分上無不體現(xiàn)了吳建中先生提出的第三代圖書館應(yīng)具備的開放性、可接近性、資源融合、以人為本的特點，可稱得上是第三代圖書館理念的生動實踐。

2.1 融合創(chuàng)新的內(nèi)外設(shè)計體現(xiàn)空間的開放性

頌歌圖書館地處市中心文化區(qū)的一塊狹長的位置，由于地理位置和周圍環(huán)境的因素，在設(shè)計時需要考慮圖書館與周圍各種藝術(shù)和文化機構(gòu)的審美風(fēng)格相融合，同時也要考慮未來在建筑物下的隧道建設(shè)，最終該建筑選擇的設(shè)計方案以三層各自獨立的公共空間為基礎(chǔ)，通過在一層空間上方置入跨度超過100米的不對稱橋梁結(jié)構(gòu)，形成兩個巨大的拱形鋼結(jié)構(gòu)提供支撐，外部包覆以鋼筋混凝土張力板，外觀上像一艘巨型的方舟，這一創(chuàng)新性的結(jié)構(gòu)方案能夠在圖書館內(nèi)部構(gòu)建無柱空間，提供開闊的活動范圍，未來地下公路隧道也可以在建筑物下方延伸，不會影響其結(jié)構(gòu)［9］。

建筑的外墻飾充分考慮了當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，木質(zhì)外立面采用33毫米厚度的優(yōu)質(zhì)芬蘭云杉木預(yù)制單元構(gòu)成，頂層是一處規(guī)模宏大的開放式景觀，覆蓋白色的天花板，猶如一朵起伏的云。頂層四周為360 度全玻璃幕墻，玻璃上有白色斑點，這種特殊定制的玻璃可以在強烈陽光照射下，緩解室內(nèi)形成的巨大反光和熱度。

2.2 流暢合理的動線規(guī)劃體現(xiàn)建筑的可接近性

建筑物流暢合理的動線規(guī)劃始于入口的設(shè)計。赫爾辛基中央圖書館共設(shè)有3個公共入口：南面的入口主要服務(wù)于來自中央火車站方向的人群；西面的入口與市民廣場形成了無縫對接，由伸出的天篷提供遮蔽，這樣形成的空間可用于舉辦各類小型和大型活動［10］；位于東北角的入口則服務(wù)于家庭圖書館和電影院的訪客，電影院和多功能廳可與大廳連接為一個整體，也可以分開使用以滿足不同的活動需要［11］，這樣周到的設(shè)計使圖書館在入口處就拉近了與讀者的距離。

圖書館一層呈大空間格局，創(chuàng)造出一個完全封閉的沒有立柱遮擋的公共空間，保證了視野的開闊性和連續(xù)性。房間均勻排布在周圍，主要設(shè)施清晰可見，無論讀者從哪個入口進入，穿越圖書館首層空間就可以快速接近圖書館，了解整棟建筑的功能和服務(wù)，。

2.3 層次分明的區(qū)域功能劃分體現(xiàn)以人為本

赫爾辛基中央圖書館的功能設(shè)計分為三層，一層是將外部市民廣場功能延伸進室內(nèi)的空間，設(shè)置有信息服務(wù)臺、借書還書、幼兒教育區(qū)、餐廳、電影院和多功能報告廳，是整棟建筑最嘈雜最熱鬧的區(qū)域；二層空間內(nèi)匯集了該圖書館的科技精華和特色服務(wù)，設(shè)置有一系列配套設(shè)施齊全的工作室。用于支撐頂部橋梁的桁架間，形成了一系列不規(guī)則的獨立空間，相對于正式的大開間，這種拐角處的小空間更具有私密性，用于辦公、小型會議等。還有開放“作業(yè)區(qū)”，包括寬敞的縫紉工作臺、激光切割機、海報噴繪機、3D 打印機，以及各種各樣的大小儀器，如徽章制作機、塑封機，甚至還有相當(dāng)專業(yè)的木工和金屬手工工作室。孩子有專門的電腦游戲室，成年人有專業(yè)的錄音棚、琴房、設(shè)備齊全的廚房等等，這在全世界范圍內(nèi)都是獨一無二的。這些工作室和設(shè)備，充分考慮了人的需求，將圖書館的主體打造為一個以學(xué)習(xí)、交流為主的空間形態(tài)，而頂層仍保留圖書館的傳統(tǒng)區(qū)域——開放式閱覽室，但藏書只有10萬冊，更大程度上營造一種寧靜溫暖的氣氛，給讀者閱讀、學(xué)習(xí)、思考和享受讓出更大的空間。

2.4 獨一無二的空間體驗體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境與資源的融合

赫爾辛基中央圖書館的外立面和內(nèi)部大量采用芬蘭云杉木作為主材，頂部的玻璃幕墻透光度極佳，室內(nèi)有綠植圍繞的“閱讀綠洲”，建筑內(nèi)部整體呈現(xiàn)一種親近自然、明亮開闊的空間體驗。一層大廳和裝有玻璃幕墻的多功能廳與外部廣場融為一體，而位于三層閱覽室外部的觀景平臺增加了戶外可利用的面積，為讀者提供了整個圖書館欣賞城市風(fēng)景的最佳觀景帶。室內(nèi)軟裝多采用墨綠色、灰色的軟墊座椅、懶人沙發(fā)等，搭配綠植和原木色的墻面和大階梯，在燈光方面，除了頂部大面積采用自然光源外，設(shè)計時也利用光纖藝術(shù)裝飾，呈現(xiàn)墻體動感變色的效果，局部區(qū)域利用投影呈現(xiàn)綠地、動物、天空、落葉的小短片，配合音響系統(tǒng)播放海浪、海風(fēng)、下雨，或者動態(tài)的風(fēng)聲，讓人放松身心、更加集中注意力。

3 赫爾辛基中央圖書館空間設(shè)計對我國第三代圖書館建設(shè)的啟示

3.1 圖書館布局中心位置，與周邊機構(gòu)形成集聚效應(yīng)

圖書館作為一個城市高級別的文化設(shè)施，為了追求服務(wù)效能和服務(wù)范圍的最大化，一般選擇布局在城市的中心區(qū)域，并且保證交通方面的高度可達性。從赫爾辛基中央圖書館的項目中可以看到，圖書館的西面直接連接市民廣場的便捷步道和自行車道，讀者可以騎著自行車直接到達圖書館門口，南面面向中央火車站，慕名而來的游客出站就可以直接到達，同時圖書館周邊政府和文化藝術(shù)機構(gòu)林立，包括芬蘭議會、赫爾辛基日報社大樓、音樂中心和奇亞斯瑪當(dāng)代藝術(shù)博物館，這些建筑與赫爾辛基中央圖書館共同形成了赫爾辛基高等級的文化地標(biāo)區(qū)域，形成聚集效應(yīng)。文化是一種軟實力，這種無形的力量可以將更多人集結(jié)在一起，將圖書館這樣一個思想的殿堂打造成一個互動的空間，不僅僅是人與人的接觸，還包括人與周圍文化機構(gòu)的接觸，實現(xiàn)新的互動，迸發(fā)出新創(chuàng)意和火花，形成推動社會各方面發(fā)展的合力。

3.2 圖書館的項目設(shè)計充分考慮公眾參與性，激發(fā)社群活力

作為芬蘭獨立100周年的獻禮，赫爾辛基中央圖書館在設(shè)計規(guī)劃的最初階段就考慮到未來圖書館所有人平等享用空間的權(quán)利，所以在2010 年啟動了“夢想樹”計劃，該計劃體現(xiàn)了一個以市民為核心的包容型城市的項目規(guī)劃過程，“夢想樹”既是一個虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺，又是一顆真正的樹木，赫爾辛基的市民被邀請來為即將開始建設(shè)的中央圖書館提供靈感和想法，他們既可以在網(wǎng)絡(luò)平臺提交關(guān)于圖書館的想法，也可以到現(xiàn)場來，將想法親自貼在樹上?！皦粝霕洹庇媱澒彩占思s2300條意見，為今后圖書館的設(shè)計方向和服務(wù)內(nèi)容提供了寶貴意見。同時由市民主導(dǎo)的預(yù)算編制委員會，選取8了個來自“夢想樹”的想法，發(fā)展成項目提案，通過討論提案來確定如何支出預(yù)算資金，市民還應(yīng)邀為圖書館建筑設(shè)計團隊的遴選提供意見［12］。這種公眾參與的精神淋漓盡致地體現(xiàn)在了圖書館設(shè)計的全過程，大到布局、功能，小到家庭趣味性設(shè)計、家具的選購等事項。赫爾辛基中央圖書館通過悉心聽取并采納圖書館設(shè)計規(guī)劃的不同聲音，回應(yīng)廣大市民對圖書館的關(guān)切和需求，有助于增加城市居民的凝聚力，提升公民意識，讓每一個居民對這座建筑物產(chǎn)生擁有感和自豪感。

3.3 創(chuàng)新交流環(huán)境，打造市民共享創(chuàng)作空間

赫爾辛基中央圖書館被打造成為一個從幼兒園到創(chuàng)業(yè)實踐中心的文化家園，規(guī)劃井然有序，并且響應(yīng)市民的需求，在空間上劃分出家庭閱讀區(qū)、公民學(xué)堂、工作室、娛樂空間、社交空間、安靜的閱讀空間等，而藏書僅有10萬冊，充分為人的需求騰出空間，不僅如此赫爾辛基中央圖書館還為使用空間的人提供生產(chǎn)工具，如縫紉工作臺、激光切割機、海報噴繪機、3D打印機、徽章制作機、塑封機，木工設(shè)備、錄音棚、琴房、設(shè)備齊全的廚房等，創(chuàng)建了一個可供市民學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的空間，市民只需要支付少許的材料費，就可以借用這些設(shè)備，成為內(nèi)容生產(chǎn)者。由此可見，在我國各大城市建設(shè)第三代圖書館的過程中，必須意識到，圖書館作為文化中心，并不只有通過提供書，倡導(dǎo)閱讀來促進人們對知識，對信息的獲取，而是要擔(dān)任更多不同的角色，引導(dǎo)人們利用生產(chǎn)、創(chuàng)作、與人交流的方式來學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，共同進步來應(yīng)對未來社會的變革。

3.4 圖書館館員職業(yè)角色重新定義

印度圖書館學(xué)大師阮岡納贊在其著名的圖書館學(xué)五定律中提出：圖書館是一個不斷生長著的有機體。圖書館館員作為圖書館的重要組成部分，必定也要伴隨其不斷成長。赫爾辛基中央圖書館占地17250平方米，但其中只有三分之一的空間用于放置圖書，且總量永遠(yuǎn)保持在10萬冊左右，這么做并沒有削弱圖書館的核心功能。相反，它順應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，利用在線服務(wù)和圖書分類機器人團隊，為方便讀者獲取知識和信息創(chuàng)造新的機會，只要點擊鼠標(biāo)就可以訪問近340萬冊/件藏品，同時，該圖書館得到成熟完善的HelMet 在線圖書館編目與訂閱系統(tǒng)的支持，通過該系統(tǒng)讀者可以接觸到整個赫爾辛基大區(qū)內(nèi)的所有圖書館的藏書。

大量靜態(tài)書籍的儲藏不再是圖書館的第一要務(wù)，如此一來館員們便要重新考慮角色的轉(zhuǎn)變了。除了基本的公共服務(wù)，赫爾辛基中央圖書館的館員們需要學(xué)習(xí)電影院、錄音棚、制造空間的各種設(shè)施的使用技能，同時也需要收集市民的反饋意見，通過詢問他們是如何使用圖書館的，以及他們希望圖書館將來能幫助其實現(xiàn)的目標(biāo)，這樣圖書館的館員得以繼續(xù)優(yōu)化圖書館空間的優(yōu)先等級，為活動和參與提供更多空間。更重要的是赫爾辛基中央圖書館不斷發(fā)展進步的文化計劃與圖書館管理人員組織工作的方式相輔相成——每個團隊都享有一定程度的自主權(quán)，能夠通過員工投票做出集體決策。而對圖書館整體產(chǎn)生影響的事項則提交給所有工作人員投票決定［13］。赫爾辛基中央圖書館為將來圖書館員的角色塑造提供了模板，面對技術(shù)高速發(fā)展的時代，圖書館員也要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)新知識、新思維，拓展思維方式，與圖書館共同成長。

4 結(jié)語

在我國公共圖書館向第三代圖書館發(fā)展轉(zhuǎn)型之時，芬蘭赫爾辛基中央圖書館作為先行者，為當(dāng)?shù)厥忻裉峁┝诵碌乃枷氲钐?，讓人們與圖書館彼此接觸，實現(xiàn)新的互動、體驗和理解，開啟了圖書館的新紀(jì)元。本文初步研究了該圖書館的外觀設(shè)計，動線規(guī)劃、區(qū)域劃分、空間設(shè)計等方面的創(chuàng)造性實踐，同時也對我國第三代圖書館建設(shè)提出了啟示，如圖書館應(yīng)充分利用自身的文化輻射力，以閱讀活動、各類文化活動為推手，全面打造集成體驗式的文化共享空間，以及圖書館員角色的轉(zhuǎn)變，即保持學(xué)習(xí)，成為復(fù)合型人才，甚至館員以團隊形式參與圖書館決策等。作為國內(nèi)的同行，需要對這座“樣板式”的圖書館繼續(xù)觀察和研究，特別是對市民使用該圖書館的后續(xù)體驗和該圖書館的活動案例，這將為我國第三代圖書館的建設(shè)提供較高的經(jīng)驗價值。