■甘肅省張掖市臨澤縣第四中學 賈翠玲

希沃白板是以多媒體交互白板工具為應用核心，提供云課件、素材加工、學科教學、思維導圖以及課堂互動等多種備課，授課的功能的互動教學平臺。利用希沃白板可以為教師的備課提供更加便利的途徑，提高課件質(zhì)量，同時在授課時也能輔助教師進行更為全面的教學，這對提高課堂教學質(zhì)量有重要的促進作用。將其運用在初中數(shù)學課堂中也能幫助教師將復雜的知識簡單化呈現(xiàn)，希沃白板的功能是齊全的，如何將其作用最大化則是初中數(shù)學教師應該思考的問題。

一、利用希沃白板創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的學習興趣

初中數(shù)學的知識難度較大，同時初中生的獨立意識以及叛逆心理也在逐漸增強，在面對有難度的數(shù)學學習時，初中生很容易產(chǎn)生厭學心理，不能集中注意力聽講，影響課堂教學效率，從而導致學生無法掌握知識，對培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)的教學目標產(chǎn)生了阻礙。因此，初中數(shù)學教師需要思考激發(fā)學生學習興趣的方法，希沃白板的功能正好滿足教師的這一教學需求。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以利用希沃白板創(chuàng)設(shè)一些趣味的或者與學生生活實際相關(guān)的教學情境。首先，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計合理的教學情境進行充分的備課，利用希沃白板找尋一些與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻以及圖片，然后利用希沃白板的云課件功能將這些視頻、音頻、圖片融入課件中，給學生授課時，教師可以按照事先設(shè)計的教學方案依次展示課件，當需要創(chuàng)設(shè)教學情境時，教師就可以借助課件去創(chuàng)設(shè)，讓整個情境更形象，更吸引學生的眼球。

例如，教學“二元一次方程組”，教師可以先利用希沃白板將事先搜集到的籃球比賽視頻播放給學生看，在激發(fā)學生的興趣后，教師可以借助希沃白板將事先準備好的題目展示給學生，即“在剛才的籃球比賽中，每場比賽都要分出勝負，每回勝一場的兩分，負一場得一分，某隊在10 場比賽中得到16 分，那么這個隊勝負場數(shù)分別是多少？”讓學生對這道題目進行思考，當學生已經(jīng)逐漸思考出答案后，教師再提出“假設(shè)勝的場數(shù)是x，負的場數(shù)是y，可以用哪些條件表現(xiàn)出來？”之后利用希沃白板將本導體設(shè)計的兩個方程式列出來，并且列成方程組的形式，引導學生求出二元一次方程組的解。又如，教學“軸對稱”，教師可以借助希沃白板為學生展示多種生活中的軸對稱圖形圖片，可以是整張圖片，也可以是只包含一半的軸對稱圖形，然后教師現(xiàn)場將軸對稱圖形補充完整，這樣就能夠讓學生對軸對稱有一個更為清晰的認識，加深學生的印象。

二、利用希沃白板制作思維導圖，幫助學生形成知識架構(gòu)

思維導圖是運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，與圖像、顏色等建立其記憶鏈接。數(shù)學概念具備邏輯性與嚴謹性，同時每一個部分都有多個小的知識點需要學生記憶，也正是由于知識點的過于密集，學生很容易在聽課時遺漏一些重要的知識點，這對學生后續(xù)的復習、練習也有直接的影響，利用思維導圖進行教學能夠讓學生對本節(jié)課的知識點一目了然，使學生能夠在當堂課就最大限度地消化教師教授的知識，幫助學生在頭腦中形成一個思維框架，對培養(yǎng)學生的數(shù)學思維有著積極的作用。希沃白板有專門的制作思維導圖的功能，這就能夠幫助初中數(shù)學教師提高做思維導圖的效率，同時能夠提供給教師多樣的思維導圖結(jié)構(gòu)以及專門的特效，像是可以先展示部分導圖，導入引入時可以伴有聲音等，更能激發(fā)學生的興趣，形成知識架構(gòu)。也可以借助思維導圖將整個單元涉及的教學重點與難點進行匯總，讓學生對本單元學習的內(nèi)容有更深的認識，在復習課時借助這些思維導圖去引導學生回憶每個知識點，這對提高學生的復習效率與很好的提高作用。

三、豐富課堂練習類型，提高學生學習效率

通常情況下教輔設(shè)備對提高課堂練習效率也是很有幫助的，希沃白板作為先進的教輔工具自然也能夠在課堂練習中體改教學效率。數(shù)學本身就是一門實踐性的學科，需要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力，讓學生要學會舉一反三，學生僅是理解知識并不一定能做對題，這是在數(shù)學教學中常見的一種情況，出現(xiàn)這種情況是因為學生知識遷移的能力不夠強，同時學生在讀題的時候不夠仔細，思考不夠全面。希沃白板具備畫圖、搶答、填空等功能，可以將課堂練習的類型多樣化，這樣就能夠有效調(diào)動學生認真思考進行練習的積極性，教師也可以組織一些多樣的教學活動，利用希沃白板營造更加活躍的練習氛圍，以此調(diào)動學生參與練習的積極性，讓課堂練習效率更高。

四、將抽象知識形象化，突破教學知識的重難點

初中階段的數(shù)學知識有很多都具備抽象性，而這些抽象性的知識對于初中生而言理解起來難度較大，按照人的身心發(fā)展規(guī)律，先形成的是形象思維，抽象思維多是后形成的，這也就意味著從生理上來講學生的抽象思維能力就較弱，尤其是初中低年級階段的學生更是如此。為了讓學生能夠更好地掌握這部分知識，教師就要發(fā)揮其教學作用，盡可能將抽象知識形象化，一方面可以利用一些實物道具，另一方面教師就可以借助希沃白板來將抽象知識形象化。希沃白板有專門的繪圖功能，教師可以利用這一功能進行幾何知識的教學，教師也可以事先準備一些幾何圖片通過希沃白板的直接展示給學生，也能將抽象知識更清晰地展示給學生，讓學生可以在頭腦中將抽象知識形象化，使學生更能理解這些抽象知識。

五、利用希沃白板云存儲功能，保證教學資源保存的長久有效性

云存儲功能是希沃白板的一個重要功能，這對初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高也是具備積極作用的。希沃白板可以在教師做課件時就將課件同步到希沃白板的云端賬號，這也就保證了教師制作的可見，不會出現(xiàn)丟失的情況，且教師找尋自己制作課件的方法也比較簡單，為教師提供了極大的便利。初中數(shù)學教學內(nèi)容較多，而且到了后期復習時學生要復習的內(nèi)容更多，一方面教師可以在課堂中利用這些原有的課件帶領(lǐng)學生復習一遍原先講過的知識，但是課堂教學的時間畢竟有限，為此教師可以將課件通過微信傳給家長，讓家長監(jiān)督孩子根據(jù)課件進行復習，這樣就可以避免出現(xiàn)由于學生記筆記不全面而導致的部分知識點遺漏的情況出現(xiàn)，也能讓學生的復習效果更好，對提高學生學習效率有很大的促進作用。

六、結(jié)語

總而言之，希沃白板運用在初中數(shù)學教學課堂中對提高教學質(zhì)量是有很大的幫助的，教師可以利用希沃白板創(chuàng)設(shè)合適有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，此外可以借助其思維導圖的功能制作數(shù)學思維導圖，幫助學生理清教學重難點，梳理知識架構(gòu)。其次也可以借助其互動性功能豐富課堂練習類型，提高學生學習效率。將抽象的知識形象化，幫助學生突破知識的重難點，同時利用好其云存儲功能，將教學資源整理工作落實到位，幫助學生復習。