■鞠鳳琴，張雙燕

（遼寧石油化工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 撫順 113001）

站在新時(shí)代的歷史方位上，我國社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)發(fā)生變化，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。在2018年8月全國宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記就如何“育新人”發(fā)表重要講話:“做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。育新人，就是要培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”[1]這是走中國特色社會(huì)主義道路的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需求。

一、高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要意義

（一）貫徹高校立德樹人基本要求

培養(yǎng)社會(huì)主義時(shí)代新人是我們黨對培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一個(gè)總體定位。習(xí)近平在思想政治教育工作會(huì)上曾提出:要明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。今天的時(shí)代新人需要具備堅(jiān)定的政治立場，符合黨的政治要求。時(shí)代新人具有了更加嚴(yán)格、科學(xué)、豐富的內(nèi)涵，即要求時(shí)代新人需“德才兼?zhèn)?、知行合一”。為貫徹落?shí)這一發(fā)展目標(biāo)，習(xí)近平總書記對全國高校做出了新的要求，提出“要把高校立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”[2]。高校培養(yǎng)時(shí)代新人，正是契合立德樹人的基本要求，培養(yǎng)時(shí)代新人掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵循國家和民族的需要，培養(yǎng)其社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德及個(gè)人品德的全方位發(fā)展與進(jìn)步。

（二）助力中華民族中國夢的實(shí)現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是中國進(jìn)入新時(shí)代以來，全體中華兒女共同的責(zé)任、使命與奮斗目標(biāo)。中國夢絕不是簡單一提，更不是遙不可及。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興意味著中國在謀求發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，也在追求著經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等高質(zhì)量的均衡發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)綜合國力的整體進(jìn)步與人民生活水平的有效提升。復(fù)興一詞，意味著中華民族在國際地位上的再次強(qiáng)盛，但它絕不是歷史的倒退，而是蘊(yùn)含著中華兒女世代追求中國強(qiáng)盛的美好憧憬。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢既要毫不動(dòng)搖地推進(jìn)黨的建設(shè)的新的偉大工程，也要具備攻堅(jiān)克難的偉大斗爭精神；既要堅(jiān)定不移地推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，也要確保中國改革發(fā)展之路和平穩(wěn)定推進(jìn)。高校培養(yǎng)人才要以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國夢為基準(zhǔn)定位，向著培養(yǎng)時(shí)代新人的目標(biāo)發(fā)展，在促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)出一代年輕有朝氣，有堅(jiān)定理想和奮斗目標(biāo)，不斷助力中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人。

（三）推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展

推動(dòng)人的全面健康發(fā)展是一個(gè)時(shí)代性、歷史性、現(xiàn)實(shí)性的課題。新時(shí)代的歷史方位下，黨和國家致力于推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。因此，高校培養(yǎng)時(shí)代所需要的人才就是要培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[3]。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚在塑形階段，高校教育要引導(dǎo)大學(xué)生遵循黨和國家的發(fā)展要求，以時(shí)代新人的發(fā)展要求為目標(biāo)，全面發(fā)展，為更好地促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)自身力量，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，既符合新時(shí)代的發(fā)展要求，也能有效地促進(jìn)自身的全面健康發(fā)展。

二、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，今天的時(shí)代新人必須適應(yīng)時(shí)代要求，堅(jiān)定馬克思主義信仰、弘揚(yáng)中國精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)及綜合素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、在本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國勇?lián)鷼v史責(zé)任。具體體現(xiàn)為以下六個(gè)方面。

（一）堅(jiān)定的理想信念

理想信念是一個(gè)人的精神食糧和前進(jìn)動(dòng)力。一個(gè)人只有具備堅(jiān)定的理想信念，才能夠時(shí)刻明確目標(biāo)，身體力行。培養(yǎng)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念是使大學(xué)生能夠成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要舉措和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’”[4]。高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人，必須引導(dǎo)教育大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，在學(xué)習(xí)生活及社會(huì)實(shí)踐的過程中，做到將個(gè)人理想融入到中國特色社會(huì)主義共同理想中，加強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化自信，用共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想指引大學(xué)生前行，使其自覺形成能夠成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的強(qiáng)烈意識(shí)，努力在青春年華里為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自身的力量。

（二）深厚的愛國情懷

愛國是個(gè)人對自己國家和民族的深厚情感，是對國家以及民族文化認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感的統(tǒng)一，愛國主義是中華民族精神的核心。熱愛中華人民共和國是對每一位中華兒女的基本要求，也是成為時(shí)代新人的必備條件。高校培養(yǎng)時(shí)代新人，必須要培養(yǎng)大學(xué)生深厚的愛國情懷。引導(dǎo)教育大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的民族責(zé)任心和自尊心，自覺承擔(dān)對國家的責(zé)任及義務(wù)，擁護(hù)國家統(tǒng)一及領(lǐng)土完整、嚴(yán)格抵制一切有損國家聲譽(yù)的行為，不崇洋媚外，時(shí)刻以祖國為榮、以自身作為中國人為榮。始終堅(jiān)持將民族利益放于首位，自覺為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、為實(shí)現(xiàn)人民幸福美好的生活而貢獻(xiàn)自身的智慧與力量。

（三）高尚的道德品質(zhì)

國無德不興、人無德不立。道德品質(zhì)反映一個(gè)人整體的道德素養(yǎng)。良好的道德品質(zhì)不僅體現(xiàn)于一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)上，也可以通過人的實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來。新時(shí)代的道德品質(zhì)要求主要是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基準(zhǔn)，將以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相互結(jié)合，從提升公共領(lǐng)域中的社會(huì)公德，以及職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德著手，加強(qiáng)公民的社會(huì)主義道德建設(shè)。高校作為立德樹人重要陣地，要不斷培養(yǎng)大學(xué)生愛國奉獻(xiàn)、明理遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強(qiáng)自律的個(gè)人品德，努力使大學(xué)生擁有高尚的道德品質(zhì)，這既是貫徹落實(shí)國家以德治國的發(fā)展戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生成為時(shí)代新人的必然要求。大學(xué)生擁有高尚的道德品質(zhì)，能夠不怕艱苦、抵擋誘惑、積極陽光、健康向上，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興勇?lián)厝?，拼搏奉獻(xiàn)。

（四）過硬的專業(yè)本領(lǐng)

十九大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代有新的使命和擔(dān)當(dāng)。今天，追求國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福是我們時(shí)代新人的使命。因此，時(shí)代新人必須不斷提升自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，以實(shí)干的腳步、過硬的專業(yè)本領(lǐng)展現(xiàn)時(shí)代新風(fēng)貌，以清醒的頭腦、睿智的眼光應(yīng)對國際國內(nèi)挑戰(zhàn)。高校作為教學(xué)育人的重要陣地，必須要加強(qiáng)大學(xué)生關(guān)于理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，培育大學(xué)生掌握過硬的專業(yè)本領(lǐng)，在自身的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，更好地為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)力量。

（五）不懈的奮斗精神

奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。它是一種奮發(fā)圖強(qiáng)、持之以恒、不怕艱苦、為了國家的繁榮昌盛和人民的共同利益而不斷拼搏的精神。關(guān)于奮斗，習(xí)近平曾概括指出:幸福是奮斗出來的。回顧近代以來中華民族的發(fā)展歷程，中國從被外強(qiáng)侵略走向國家獨(dú)立，從一窮二白走向?qū)崿F(xiàn)全面建成小康社會(huì)，正是依靠中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的人民一代又一代勤勤懇懇、頑強(qiáng)奮斗出來的。奮斗是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值目標(biāo)的必由之路，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的必要手段。因此，在新時(shí)代的歷史方位下，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須要培養(yǎng)大學(xué)生不懈的奮斗精神。引導(dǎo)大學(xué)生在享受國家提供舒適穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境同時(shí)，不可貪圖安逸，而是要奮發(fā)圖強(qiáng)，把對自身理想的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)及生活的動(dòng)力，不斷為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自身力量。

（六）良好的綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)是衡量一個(gè)人是否全面發(fā)展的重要體現(xiàn)，它包含有專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等多個(gè)方面[5]。各個(gè)素質(zhì)之間相互影響，共同發(fā)展才可以塑造個(gè)人良好的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，需要日積月累，同時(shí)，它又與時(shí)代要求相互適應(yīng)。新時(shí)代的歷史起點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，振奮大學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念及愛國情懷，指引大學(xué)生牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理狀態(tài)及過強(qiáng)的專業(yè)本領(lǐng)，不斷促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，努力促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的提升，是成為時(shí)代新人的一項(xiàng)重要要求。

三、高校培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的策略思考

新時(shí)代，推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興要求一批批青年學(xué)子要不斷朝著“時(shí)代新人”的目標(biāo)努力。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)具有民族復(fù)興大任的時(shí)代新人已然成為了高校教學(xué)育人的主要目標(biāo)。高校必須嚴(yán)格遵循黨和國家的方針、政策，積極承擔(dān)培養(yǎng)時(shí)代新人的教育責(zé)任。

（一）營造高校培育新人的整體氛圍感

環(huán)境對人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。馬克思在關(guān)于人與環(huán)境的辯證關(guān)系中指出:環(huán)境改變?nèi)?，人的?shí)踐活動(dòng)受到環(huán)境的制約，同時(shí)，環(huán)境也由人改變?？梢?，不同的教育環(huán)境培養(yǎng)不同的學(xué)生。因此，高校培養(yǎng)時(shí)代新人必須重視營造整體的學(xué)校氛圍。一方面，高校應(yīng)積極按照“時(shí)代新人”的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生，利用校園廣播、宣傳報(bào)、學(xué)校官方微博、微信公眾號等將黨的思想主張、方針政策及國家時(shí)事、國際時(shí)事傳達(dá)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念、深厚的愛國主義精神。另一方面，高校應(yīng)重視校園文化建設(shè)，鼓勵(lì)支持學(xué)生社團(tuán)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽以及各種專業(yè)型、綜合型競賽等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)，鍛造過硬的專業(yè)本領(lǐng)及不懈的奮斗精神，力求培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（二）提升高校思想政治教育的時(shí)效感

思想政治教育是新時(shí)代高校培養(yǎng)時(shí)代新人的突破口和重要路徑。高校要緊抓思政課，強(qiáng)化理論傳播，及時(shí)將黨的最新理論成果與思想政治教育課堂相結(jié)合，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生頭腦，強(qiáng)化育人效果。同時(shí)，高校思政課也要改變傳統(tǒng)灌輸模式，一味的理論教學(xué)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，思政課教師應(yīng)改變教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，可通過建立小組討論模式，分析當(dāng)下有關(guān)信念教育、道德培育、法治教育等新聞案例，聚焦熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，教師正確指引，從而啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟其中思想情懷，爭做能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（三）強(qiáng)化利用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)輔助性

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教師教學(xué)的重要方式之一。網(wǎng)絡(luò)對于教育的發(fā)展不僅體現(xiàn)在教學(xué)技術(shù)進(jìn)步、信息獲取渠道便利等方面，其作為文化交流與傳播的重要途徑，對大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成發(fā)揮著重要的作用。近年來，高校教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)新媒體充分結(jié)合，以微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新興的教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)的教育灌輸模式，使學(xué)習(xí)方式更加靈活，師生間互動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)生的自主參與性提升。高校培養(yǎng)時(shí)代新人，更應(yīng)積極強(qiáng)化利用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)的輔助性作用。利用網(wǎng)絡(luò)積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，擴(kuò)大對大學(xué)生愛國情懷、道德品質(zhì)等相關(guān)素材的宣傳，促進(jìn)線上教育與線下教學(xué)的一體化發(fā)展。

（四）促進(jìn)高校與社會(huì)協(xié)作實(shí)踐參與性

馬克思在關(guān)于人的定義中曾說過“人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和”[6]。高校大學(xué)生既生活于學(xué)校中，也存在于社會(huì)中。校園良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、充足的師資力量及便利的硬件設(shè)施可以幫助大學(xué)生朝著時(shí)代新人目標(biāo)奮進(jìn)，但社會(huì)實(shí)踐也不可缺少。理論來源于實(shí)踐，也應(yīng)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，促進(jìn)高校與社會(huì)協(xié)作實(shí)踐參與性既可以借助社會(huì)這一大課堂，以一種喜聞樂見的方式堅(jiān)定學(xué)生理想信念、調(diào)動(dòng)學(xué)生愛國情懷、深化學(xué)生道德修養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如通過志愿者活動(dòng)、參觀紅色基地、拜訪老黨員等讓大學(xué)生真切地感受、感悟、體會(huì)，也可以通過其他豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生走入生活，走向人民群眾，檢驗(yàn)大學(xué)生是否可以成為合格的時(shí)代新人，找出其中的差距，及時(shí)指引，努力朝著培養(yǎng)時(shí)代新人目標(biāo)前進(jìn)。

（五）增強(qiáng)大學(xué)生對時(shí)代新人的認(rèn)同感

高校培養(yǎng)時(shí)代新人，需面向全體大學(xué)生，遵循黨和國家的發(fā)展要求及高校立德樹人的發(fā)展策略，全方位培養(yǎng)大學(xué)生成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一目的是正面積極、符合時(shí)代要求的。大學(xué)生要想在社會(huì)發(fā)展的浪潮里奮勇前進(jìn)，為國家和社會(huì)作貢獻(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與自身價(jià)值，必須要對這一目的有合理性的認(rèn)知。它不是對人的自由全面發(fā)展的限制，而是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)標(biāo)桿和一面旗幟。高校必須要引導(dǎo)大學(xué)生了解培育時(shí)代新人的豐富意義、重要價(jià)值；必須要正確傳達(dá)黨和國家對時(shí)代新青年的期待和要求。為此，高?？梢酝ㄟ^開展“四史”講課活動(dòng)，豐富大學(xué)生關(guān)于黨史、新中國史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓大學(xué)生深刻理解到，每一代中華兒女都在不同時(shí)期為爭取祖國的統(tǒng)一、和平、繁榮、富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生也應(yīng)該不忘初心，牢記使命，勇?lián)厝?，爭做時(shí)代新人。