現(xiàn)代信息技術(shù)在高職學(xué)生思想政治工作中的應(yīng)用

高士杰 沈方子 梁琨琳

摘要現(xiàn)代信息技術(shù)是高職院校思想政治工作的助推器，可以極大地提高高職思想政治工作的生動(dòng)性和吸引力，信息技術(shù)應(yīng)用在思政工作上包括思政課堂上的應(yīng)用，學(xué)生管理活動(dòng)上的應(yīng)用，以及課外活動(dòng)上的應(yīng)用，不同的應(yīng)用領(lǐng)域有著不同的應(yīng)用對(duì)策，從高職思政工作的特點(diǎn)出發(fā)，闡述了信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行了橫向比較。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 高職院校 思想政治工作 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.023

The Application of Modern Information Technology in the Ideological and Political Work of Higher Vocational Students

GAO Shijie， SHEN Fangzi， LIANG Kunlin

（Jiangsu Food & Pharmaceutical Science College， Huaian， Jiangsu 223003）

AbstractModern information technology is the booster of ideological and political work in higher vocational colleges， whichcangreatly improvethevividness andattractiveness ofideological andpolitical workinhighervocationalcolleges. The application of information technology in ideological and political work includes the application in ideological and political classrooms and student management. For the application in activities and extracurricular activities， different application fields have different application strategies. Starting from the characteristics of higher vocational ideological and political work， the application and realization of information technology in different fields are explained， and horizontal comparisons are made.

Keywordsinformation technology； higher vocational college； Ideological and political work； application

在當(dāng)今的信息社會(huì)，信息技術(shù)正越來(lái)越深度地滲透到人們的日常生活中，信息產(chǎn)業(yè)作為全球最大的新興產(chǎn)業(yè)，正越來(lái)越深度地沖擊著各行各業(yè)。教育作為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的行業(yè)，自然要在改革方面走在時(shí)代的前列?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用，推動(dòng)教育領(lǐng)域在形式和內(nèi)容上都發(fā)生了巨大的改革變化。

1現(xiàn)代信息技術(shù)的基本內(nèi)涵

信息技術(shù)改變了世界，對(duì)社會(huì)文化和精神文明產(chǎn)生了深刻的影響，有力地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與經(jīng)濟(jì)效率的提高。信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行信息的捕獲、處理、通信等功能的技術(shù)總和。作為當(dāng)前關(guān)注度最高的技術(shù)之一，信息技術(shù)正在深刻改變著我們的生活。

伴隨著教育信息化的推進(jìn)，信息技術(shù)已成為教育領(lǐng)域不可或缺的重要技術(shù)之一。信息技術(shù)使教育向?qū)W習(xí)者全面開(kāi)放并實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教學(xué)手段的改革，極大地提高了學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性。

現(xiàn)代信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征，它的核心是信息學(xué)。現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用已經(jīng)成為一種時(shí)代的標(biāo)簽，各級(jí)各類(lèi)教育階段學(xué)校在教學(xué)方式方法上都在基于信息技術(shù)上的創(chuàng)新和改革。目前在教學(xué)方面的改革方式有采用微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、私播課、線上線下混合教學(xué)等眾多的形式和手法。

2大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)涵

思想政治教育是高校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，它屬于德育的范疇，它有利于塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生足夠的法制意識(shí)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神，高職院校思想政治工作的工作目標(biāo)是將立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，將職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神培育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。新時(shí)代思政工作的一項(xiàng)最重要的任務(wù)就是扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。習(xí)近平總書(shū)記圍繞青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提出一系列新思想和新要求，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新；高校要圍繞愛(ài)國(guó)主義教育，把握教育原則、教育機(jī)制、教育規(guī)律，優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)新教育形式，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。當(dāng)前思想政治逐漸成為高校人才評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

從形式上來(lái)看，思想政治教育包括思政課堂教育和日常思政教育，近幾年來(lái)隨著課程思政思想的重視度越來(lái)越高，課程思政和思政課程的相互協(xié)調(diào)，為新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展提供了新的思路。

在教學(xué)方式上，思政課教師傳統(tǒng)習(xí)慣是采用普通的講授法開(kāi)展教學(xué)。但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種教學(xué)方式難以滿(mǎn)足需要，現(xiàn)代信息技術(shù)融入思政課堂成為一種有效的解決方案。而在新媒體時(shí)代，教師則要利用新媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化教育路徑方能滿(mǎn)足需要。

3融入現(xiàn)代信息技術(shù)手段的高職思政工作

高職教育的思政工作概念范疇寬泛，覆蓋到學(xué)生的教育教學(xué)的方方面面，在思政課堂的教學(xué)上，在課外活動(dòng)的安排上，在學(xué)生社團(tuán)的項(xiàng)目上。高職思政課程教學(xué)融入了現(xiàn)代信息技術(shù)手段后，課堂的形式變得多樣了，課堂的氣氛變得活潑了，課堂的時(shí)代氣息濃厚了，課堂的教學(xué)效果自然也就好起來(lái)了。

3.1課堂教學(xué)中的應(yīng)用

課堂教學(xué)中的思想政治工作，必然涉及課程思政的問(wèn)題。課程思政問(wèn)題是當(dāng)前廣受關(guān)注的問(wèn)題，高等教育在培養(yǎng)四有新人的過(guò)程中，尤其要重視課程思政工作，課程思政是在最大限度上實(shí)施思想政治教育效果的有力措施，在這項(xiàng)工作實(shí)施過(guò)程中，所有的專(zhuān)業(yè)課程和公共課程都要融入思政元素，都要成為課程思政的實(shí)施場(chǎng)所，都要賦予育人功能。專(zhuān)業(yè)課課程思政的教學(xué)難點(diǎn)在于將專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)技能如何與思政教育有機(jī)結(jié)合在一起。[1]

信息技術(shù)在課程教學(xué)上的應(yīng)用，助推了課程思政工作的開(kāi)展，在課堂上，教師可以利用信息技術(shù)手段，進(jìn)行思想政治工作安排，通過(guò)線上線下混合式教學(xué)形式，可以用時(shí)政熱點(diǎn)素材武裝專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)。新媒體技術(shù)在高校思政教育中也發(fā)揮著極其重要的作用。新媒體技術(shù)借助圖片、視頻、焦點(diǎn)人物和事件等在教育平臺(tái)上運(yùn)行，吸引學(xué)生的注意，獲得學(xué)生的認(rèn)同，以QQ、BBS、微博、微信等載體出現(xiàn)在學(xué)生活躍的領(lǐng)域。[2]

在專(zhuān)業(yè)課程實(shí)施課程思政過(guò)程中，還需要注意把握好以下一些細(xì)節(jié)：

（1）專(zhuān)業(yè)課教師的思政素養(yǎng)需要與時(shí)俱進(jìn)的加以提升。首先，專(zhuān)業(yè)課教師要堅(jiān)定正確的理想信念，并且要從思想深處認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵就在于專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與思想政治教育的緊密結(jié)合；其次，專(zhuān)業(yè)課教師要在制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和授課的過(guò)程中真正做到把思政教育的目標(biāo)融入其中；第三，要強(qiáng)化教師對(duì)課堂的把控性，要求教師注意課堂言行，改革課堂教法，保證課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

（2）要充分挖掘課程的思想政治教育資源，要根據(jù)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，對(duì)照思想政治教育核心內(nèi)容，在目標(biāo)、內(nèi)容與方法等方面挖掘相應(yīng)的思想政治教育元素。

譬如“電工基礎(chǔ)”課程，它是電氣專(zhuān)業(yè)大一新生最先開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程的思政元素主要體現(xiàn)在學(xué)生的電路分析能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)電氣專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣、電氣專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)方法的掌握和分析解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于“集成電路應(yīng)用”課程，一是側(cè)重于根據(jù)課程特點(diǎn)著力進(jìn)行解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)；二是以集成電路新技術(shù)及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)為著力點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)；三是以電子產(chǎn)品的專(zhuān)利權(quán)為例，增強(qiáng)學(xué)生版權(quán)意識(shí)、法治意識(shí)等。

（3）進(jìn)行教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，結(jié)合具體專(zhuān)業(yè)的課程特點(diǎn)和該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力與水平，將思政課程的有關(guān)內(nèi)容融入專(zhuān)業(yè)課程的授課過(guò)程中。

“電工基礎(chǔ)”課程涉及的內(nèi)容范圍很廣，涉及能源知識(shí)、電氣知識(shí)、控制知識(shí)等，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施案例教學(xué)方法比較有效。一方面可以將能源技術(shù)新成就、行業(yè)名企和名人融入案例中，對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想和民族自信心的增強(qiáng)和訓(xùn)練；另一方面可以借助案例講解風(fēng)能、核能和太陽(yáng)能等清潔能源新概念以及對(duì)我們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；此外還可以利用案例方法介紹電能生產(chǎn)和傳輸領(lǐng)域的新科技、新方向，使得學(xué)生對(duì)未來(lái)能源領(lǐng)域的前景能有更好的把握。

“集成電路應(yīng)用”課程內(nèi)容緊扣當(dāng)前熱門(mén)技術(shù)，教學(xué)實(shí)施可以采用集體授課、分組討論、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合的方式。實(shí)施的重點(diǎn)在于分組討論內(nèi)容的選擇，可以結(jié)合課時(shí)實(shí)際情況，考慮授課主題，適度融進(jìn)思政教育的內(nèi)容。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練主要是給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們利用各種社會(huì)資源，深入相關(guān)企業(yè)，開(kāi)展調(diào)研或?qū)嵙?xí)活動(dòng)，從而可以增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。

（4）實(shí)施多元的評(píng)價(jià)方式，將評(píng)價(jià)的元素充分延展到學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、道德行為、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等諸多維度。實(shí)際評(píng)價(jià)時(shí)，將“課程思政”的考查目標(biāo)具體細(xì)化為愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息、專(zhuān)業(yè)興趣、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等各個(gè)具體指標(biāo)點(diǎn)，并將這些指標(biāo)點(diǎn)融入具體專(zhuān)業(yè)課程目標(biāo)中，并且能夠提高“課程思政”的針對(duì)性和有效性。

3.2學(xué)生管理中的應(yīng)用

新媒體技術(shù)的使用，拓展了高校思政教育的媒介形式，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和大事件等都可以以文字、圖片、聲音的形式，借助社交平臺(tái)傳播給學(xué)生。這一便捷性拓展了思想政治教育的空間，從課堂教學(xué)延伸到學(xué)生管理過(guò)程中的諸多環(huán)節(jié)。

學(xué)生管理工作的信息化對(duì)高職院校大學(xué)生思想政治工作提供了極好的便利，高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)積分系統(tǒng)（即PU）是高職院校大學(xué)生綜合素質(zhì)提升工作的有力利器，學(xué)校通過(guò)PU積分系統(tǒng)可以客觀地評(píng)價(jià)在校大學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成、行為習(xí)慣和活動(dòng)參與等情況，大學(xué)生自己可以通過(guò)手機(jī)端實(shí)時(shí)查看自己的月度和年度的積分狀況，實(shí)時(shí)修正自己的行為習(xí)慣、調(diào)整自己的學(xué)生生活。PU得到了學(xué)校和學(xué)生們共同的認(rèn)可。

在高職院校學(xué)生管理工作中還有一種APP稱(chēng)之為“易班”，也是廣受青睞的，作為高校網(wǎng)絡(luò)思政的主陣地，旨在為學(xué)生提供量身定做的教育教學(xué)、生活服務(wù)和文化娛樂(lè)等全方位的校園服務(wù)，實(shí)現(xiàn)潛移默化的思想引領(lǐng)?！耙装唷钡亩ㄎ辉谟诖罱ɡ诟咝?shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)、方便學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的渠道，以及一種新型的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地?？朔ヂ?lián)網(wǎng)后發(fā)的用戶(hù)熱度低，網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)缺失等問(wèn)題。發(fā)揮“易班”校園服務(wù)優(yōu)勢(shì)，線上線下聯(lián)合，整合高校教育資源，打造寓教于樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使高校學(xué)子在潛移默化中接受思想政治教育。

3.3課外活動(dòng)上的應(yīng)用

在課外活動(dòng)上開(kāi)展思政教育可以借助新媒體技術(shù)達(dá)成很好的功效，具體來(lái)說(shuō)可以借助微信、微博、QQ等社交平臺(tái)，宣傳思政相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，可以將新近發(fā)生的熱點(diǎn)事件發(fā)布在公共頁(yè)面，使學(xué)生能夠及時(shí)感受到社會(huì)的形態(tài)。同時(shí)學(xué)生也能夠借助社交平臺(tái)開(kāi)展與教師間的互動(dòng)，發(fā)表意見(jiàn)和看法，而教師則可以及時(shí)地對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)給予正確的思想引導(dǎo)。這樣的安排使得學(xué)生的學(xué)習(xí)超越于課堂范疇，可以在課后隨時(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這就是“碎片化”學(xué)習(xí)，是新媒體技術(shù)應(yīng)用在思政教育過(guò)程中的特殊優(yōu)勢(shì)。

高校思政教育工作平臺(tái)通常分為三種：即大平臺(tái)、中平臺(tái)、小平臺(tái)。大平臺(tái)，即是指高校的公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，包括官方微博、貼吧，以及學(xué)校自己開(kāi)發(fā)的手機(jī)APP，這個(gè)大平臺(tái)供全體教師和學(xué)生交流互動(dòng)。借助這個(gè)平臺(tái)，學(xué)?？梢噪S時(shí)發(fā)布一些最新動(dòng)態(tài)，可以隨時(shí)進(jìn)行功能增減服務(wù)。學(xué)生可以隨時(shí)了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)和變化。中平臺(tái)，即是學(xué)校進(jìn)行大學(xué)生思政教育宣傳的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)指向性和目的性都更集中，借助這個(gè)平臺(tái)。學(xué)?？梢砸运颊逃麄髌?、微電影、真人真事以及一些相關(guān)的文字海報(bào)等形式開(kāi)展宣傳教育。學(xué)生則可以隨時(shí)登錄平臺(tái)瀏覽和學(xué)習(xí)相關(guān)信息和資料，接受學(xué)校的思政教育。因此這個(gè)平臺(tái)更具有針對(duì)性。小平臺(tái)，即是以學(xué)院、班級(jí)或者社團(tuán)組織為主體，可以隨時(shí)針對(duì)大學(xué)生的思政問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的思政教育，互動(dòng)性比較強(qiáng)，實(shí)施效果明顯。在小平臺(tái)中，教師和學(xué)生可以自由發(fā)表看法，輕松開(kāi)展交流互動(dòng)活動(dòng)，思政教育的形式更靈活。

4結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的教育方式發(fā)生了變化，思政工作的形式也發(fā)生了變化，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的話(huà)語(yǔ)狀況兼具個(gè)性化和多元化特征，高校思政教育必須要從優(yōu)化學(xué)生話(huà)語(yǔ)體驗(yàn)出發(fā)，秉承開(kāi)放的理念，不斷吸納大學(xué)生的新思想、新主張，既要堅(jiān)持思想主導(dǎo)性，又要結(jié)合新媒體技術(shù)發(fā)展規(guī)律，提升新媒體技術(shù)應(yīng)用新背景下思政教育的教育契合度，[3]構(gòu)建起高校思政教育時(shí)代話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。

現(xiàn)代信息技術(shù)在高職院校大學(xué)生思想政治工作中的應(yīng)用，可以包括在思政課堂上的應(yīng)用與課堂教學(xué)外的應(yīng)用，在不同場(chǎng)合其應(yīng)用的方式方法有較大的差異，其作用和功能也不相同，我們應(yīng)當(dāng)遵循思想政治工作的一些基本規(guī)律，運(yùn)用靈活的方式方法開(kāi)展思想政治工作，讓思想政治工作的效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，為人才的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)。

[基金項(xiàng)目]江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下高職院校思想政治教育方式研究”（2019SJB692）

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