摘要：大學(xué)生肩負(fù)著民族的未來和希望，加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育是維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全、增強(qiáng)中華民族凝聚力和推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。高等教育工作者必須清醒認(rèn)識(shí)大學(xué)生愛國(guó)主義教育面臨的主要困境，并通過優(yōu)化大學(xué)生愛國(guó)主義教育的社會(huì)環(huán)境，提升大學(xué)生愛國(guó)主義教育的協(xié)同性，完善大學(xué)生愛國(guó)主義教育的內(nèi)容，推進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)主義教育方式創(chuàng)新等途徑，厚植大學(xué)生愛國(guó)主義精神，讓大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想、書寫人生華章。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;愛國(guó)主義教育;對(duì)策

一、加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的重要意義

（一）維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的迫切需要

意識(shí)形態(tài)安全是維護(hù)國(guó)家安全的一項(xiàng)極端重要的工作，也是高校育人工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其思維活躍，易于接受新鮮事物，但是辨別能力有待提升，很容易受到西方所兜售的不良價(jià)值觀的誤導(dǎo)。加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，可以強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)家、民族認(rèn)同感，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，進(jìn)而筑牢意識(shí)形態(tài)安全的防線，有效抵制西方意識(shí)形態(tài)的滲透。

（二）增強(qiáng)中華民族凝聚力的必然要求

愛國(guó)主義是中華民族精神中最為核心的部分，貫穿于民族精神的各個(gè)方面。歷代仁人志士高舉愛國(guó)主義的大旗，在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、力挽狂瀾，譜寫了氣壯山河的愛國(guó)主義篇章。尤其近代以來，面對(duì)國(guó)家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵的空前民族危機(jī)，愛國(guó)主義凝聚起中華優(yōu)秀兒女的力量，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下最終實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和人民的解放。加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育，可以讓大學(xué)生深刻了解中華民族經(jīng)歷過的苦難，深刻體會(huì)新中國(guó)的來之不易、深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民共同奮斗的艱辛，進(jìn)而增強(qiáng)民族自豪感、自信心、向心力，自覺地將個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家的需要、人民的需要緊密結(jié)合在一起。

（三）推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在要求

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵1]中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)，也是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路必將充滿艱難險(xiǎn)阻，需要全國(guó)各族人民共同奮斗。大學(xué)生具有廣闊的文化視野和較高的知識(shí)素養(yǎng)，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興極其重要的力量。在大學(xué)生群體中開展愛國(guó)主義教育可以砥礪其精神品格，增強(qiáng)其精神力量，更加自覺地投身于民族復(fù)興的歷史偉業(yè)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮突出作用。

二、大學(xué)生愛國(guó)主義教育面臨的主要困境

（一）愛國(guó)主義教育的社會(huì)環(huán)境有待改善

第一，全球化的沖擊不容忽視。在全球一體化發(fā)展的過程中，一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用自身經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行意識(shí)形態(tài)輸出，西方價(jià)值觀念、生活方式在一些大學(xué)生中產(chǎn)生了不良的影響，享樂主義、拜金主義、歷史虛無主義等沖擊著大學(xué)生的價(jià)值觀念，侵蝕著大學(xué)生的民族國(guó)家認(rèn)同感。第二，互聯(lián)網(wǎng)的巨大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)具有即時(shí)性、互動(dòng)性、虛擬性等特點(diǎn)，其信息的準(zhǔn)入門檻極低，良莠不齊的大量信息降低了人們對(duì)信息的甄別能力，一些低俗的信息很大程度上影響著大學(xué)生的思想健康。

（二）愛國(guó)主義教育的協(xié)同性有待提升

第一，家庭教育不到位。家庭是愛國(guó)主義教育的重要一環(huán)，但是在以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教育理念影響下，家長(zhǎng)往往更關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，愛國(guó)主義在家庭教育中的缺失現(xiàn)象突出。第二，社會(huì)教育不完善。大學(xué)生愛國(guó)主義教育的有效開展，離不開良好的社會(huì)氛圍的影響，但是社會(huì)各方面力量的參與度、協(xié)同度不足，愛國(guó)主義教育良好社會(huì)氛圍的營(yíng)造仍需要下大氣力。第三，學(xué)校教育有待提升。學(xué)校是開展大學(xué)生愛國(guó)主義教育最為重要的場(chǎng)所，而思想政治課是大學(xué)生愛國(guó)主義教育的主要形式，但是思政課與其他課程之間缺乏整體性的謀劃，各學(xué)科之間的協(xié)同性不足也制約著大學(xué)生愛國(guó)主義教育的有效開展。

（三）愛國(guó)主義教育的內(nèi)容有待完善

第一，愛國(guó)主義教育的層次性有待提高。愛國(guó)主義教育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，貫穿于教育的各個(gè)階段，在愛國(guó)主義教育內(nèi)容的布局上要有一定的層次性、階段性。但是目前愛國(guó)主義教育內(nèi)容的安排上存在著重復(fù)性、單一性現(xiàn)象。第二，愛國(guó)主義教育的時(shí)代性亟需加強(qiáng)。近代史綱要等課程通過呈現(xiàn)近代以來中華民族的艱辛探索過程，可以很好地激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)主義情感。但是由于歷史時(shí)空的不同，大學(xué)生難以身臨其境，在理解上存在一定的隔膜，歷史知識(shí)與時(shí)代發(fā)展的有效銜接亟需加強(qiáng)。

（四）愛國(guó)主義教育的方式方法有待改進(jìn)

課堂教學(xué)是目前大學(xué)生愛國(guó)主義教育的主要形式，強(qiáng)調(diào)理論和知識(shí)的灌輸，并以分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)判學(xué)習(xí)的成效。這就導(dǎo)致了一些大學(xué)生學(xué)習(xí)目的并不明確，只是把思政課作為完成學(xué)分的考試課或考查課來看待。而且受課堂教學(xué)方式的制約，學(xué)生和老師之間的交流有限，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，“低頭族”是課堂教學(xué)中的常見現(xiàn)象。同時(shí)，大學(xué)生愛國(guó)主義教育的載體建設(shè)也亟須完善，需要進(jìn)一步豐富、擴(kuò)展大學(xué)生愛國(guó)主義教育的活動(dòng)載體。

三、加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的主要對(duì)策

（一）優(yōu)化大學(xué)生愛國(guó)主義教育的社會(huì)環(huán)境

第一，積極應(yīng)對(duì)全球化的沖擊。必須積極應(yīng)對(duì)西方的意識(shí)形態(tài)滲透，強(qiáng)化大學(xué)生的民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同、文化認(rèn)同，徹底根除崇洋媚外等不良現(xiàn)象。必須在大學(xué)生中進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的教育，提升大學(xué)生的文化自信、文化自覺，提升甄別良莠文化的能力，堅(jiān)決抵制各種腐朽、沒落、低俗的文化。

第二，積極凈化互聯(lián)網(wǎng)空間。網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，必須加強(qiáng)法治建設(shè)，讓網(wǎng)絡(luò)治理有法可依，有效打擊網(wǎng)絡(luò)不法行為。必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，通過法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、行政等各種途徑，建立網(wǎng)絡(luò)安全治理的長(zhǎng)效機(jī)制，徹底根除網(wǎng)絡(luò)安全問題，確保網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行。必須用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間，讓網(wǎng)絡(luò)空間充滿黨的聲音，以有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論走向。

（二）提升大學(xué)生愛國(guó)主義教育的協(xié)同性

第一，重視家庭愛國(guó)主義教育。家國(guó)一體是中華民族的重要文化傳統(tǒng)，家庭是中國(guó)文化的最基本單位。家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中扮演著極為重要的角色，良好的家庭教育將為個(gè)人的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家庭作為個(gè)人成長(zhǎng)的第一站，必須肩負(fù)起愛國(guó)主義教育的應(yīng)有責(zé)任。家長(zhǎng)在關(guān)心子女學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要兼顧其道德修養(yǎng)的提升，尤其是愛國(guó)主義精神的培育。

第二，強(qiáng)化學(xué)校愛國(guó)主義教育。學(xué)校是進(jìn)行大學(xué)生愛國(guó)主義教育的主陣地。要提升學(xué)校愛國(guó)主義教育的成效，讓愛國(guó)主義內(nèi)化于心、外化于行，必須將愛國(guó)主義教育融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的協(xié)同性、層次性。高校教師隊(duì)伍必須肩負(fù)起這一責(zé)任，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量和效果，讓愛國(guó)主義教育更加具有感染力、浸透力。必須加大課外教學(xué)力度，積極開展愛國(guó)主義主題活動(dòng)，以進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。必須營(yíng)造良好的校園文化氛圍，突出愛國(guó)主義內(nèi)容，在潛移默化中引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值取向。

第三，提升社會(huì)愛國(guó)主義教育。大學(xué)生愛國(guó)主義教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程，必須突出黨和政府的主導(dǎo)地位，協(xié)調(diào)宣傳、教育、文化等部門黨政機(jī)構(gòu)的關(guān)系，明確職責(zé)分工，并充分調(diào)動(dòng)各社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體、媒體平臺(tái)的積極性，全部參與到愛國(guó)主義教育的工程中來，形成大學(xué)生愛國(guó)主義教育的社會(huì)合力，從而提升愛國(guó)主義教育實(shí)效。

（三）完善大學(xué)生愛國(guó)主義教育的內(nèi)容

第一，愛國(guó)主義教育內(nèi)容要突出層次性。對(duì)愛國(guó)主義教育內(nèi)容進(jìn)行階段劃分，突出層次性，避免了愛國(guó)主義教育內(nèi)容的重復(fù)性、單一性，提升了其趣味性、主動(dòng)性。從培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感、使命感入手，切實(shí)提高大學(xué)生的文化甄別力，用實(shí)際行動(dòng)去服務(wù)社會(huì)，肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史責(zé)任。強(qiáng)化大學(xué)生的國(guó)情教育、黨的路線方針政策教育，讓大學(xué)生深入了解國(guó)家發(fā)展?fàn)顩r與國(guó)際地位，更加明晰時(shí)代需要，將自己所學(xué)與時(shí)代需要統(tǒng)一起來。充分考量不同學(xué)科的差異性，針對(duì)文理科的大學(xué)生設(shè)置不同的愛國(guó)主義教育的側(cè)重點(diǎn)，將愛國(guó)主義教育與不同學(xué)科更好地融合，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

第二，愛國(guó)主義教育內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)。愛國(guó)主義教育具有鮮明的時(shí)代特征，大學(xué)生愛國(guó)主義教育必須與時(shí)俱進(jìn)，彰顯時(shí)代特色，突出時(shí)代要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著力點(diǎn)，強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，通過教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神引領(lǐng)作用。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，必須加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外最新動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)和走向，與時(shí)代同頻共振，喚醒大學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，強(qiáng)化大學(xué)生的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

（四）推進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)主義教育方式創(chuàng)新

第一，有效利用傳統(tǒng)教育方法。必須提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，合理布局愛國(guó)主義教育的知識(shí)點(diǎn)，精選愛國(guó)主義教育的案例，營(yíng)造愛國(guó)主義教育的歷史縱深感，開展啟發(fā)式的課堂討論，充分提升大學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺探究民族的歷史、現(xiàn)在與未來，在歷史的長(zhǎng)河中尋找人生的價(jià)值。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐鍛煉法是加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育的重要形式，而且深受大學(xué)生歡迎。組織大學(xué)生到紅色基地游學(xué)，不僅可以提升愛國(guó)主義教育的歷史現(xiàn)場(chǎng)感，也可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，進(jìn)而強(qiáng)化大學(xué)生愛國(guó)主義精神的認(rèn)同感。通過開展愛國(guó)主義主題活動(dòng)，如與榜樣人物面對(duì)面，傾聽先烈后代講述紅色故事，慰問革命烈屬等，可以讓大學(xué)生在示范引領(lǐng)中接受精神的熏陶，最終將愛國(guó)主義精神內(nèi)化于心、外化于行。

第三，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體。人類已經(jīng)進(jìn)入信息文明時(shí)代，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，必須充分把握我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，立足科學(xué)技術(shù)日新月異的現(xiàn)實(shí)，從凝聚社會(huì)共識(shí)的高度來認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)工作對(duì)于愛國(guó)主義教育的重要性?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握不同網(wǎng)民群體的特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)新網(wǎng)上愛國(guó)主義教育的方式方法，提升網(wǎng)上愛國(guó)主義教育的實(shí)效性和針對(duì)性，為新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而凝聚力量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：王春亮（1983-），男，河南南陽人，博士，講師，研究方向：中共黨史。

（責(zé)任編輯梁素芳）