魏敏

【摘要】在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)活動中，要求教師不僅能夠有效的提高小學(xué)生的基本知識水平，還要加強小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這就要求語文教師在日常教學(xué)活動當(dāng)中，合理的運用創(chuàng)新型的教學(xué)手段，通過運用多媒體教學(xué)方式，在帶動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生不斷的在活動實踐中進(jìn)行感知，加強學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)意識。合理的進(jìn)行作業(yè)布置，讓學(xué)生在課后練習(xí)中更加自主的進(jìn)行創(chuàng)新和探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;自主學(xué)習(xí);方法

小學(xué)生自我把控能力較差，在上課的時候總是喜歡擺弄手邊的物品，注意力也容易被其它與學(xué)習(xí)無關(guān)的事物所吸引。針對小學(xué)生的這一性格特點，語文教師通過合理的引導(dǎo)，利用科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)手法，幫助學(xué)生有力扭轉(zhuǎn)這一學(xué)習(xí)現(xiàn)象，讓學(xué)生的注意力全部集中在課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，從而加強小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

一、通過信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

在語文課堂教學(xué)中，積極的引用先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，可以有效提高課堂教學(xué)的氛圍，然沉悶、枯燥的語文課堂，一下子可以變得輕松、活躍起來。學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，深刻的感受到語文學(xué)科的學(xué)習(xí)魅力，從而更加以飽滿的情緒投入到知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過多媒體教學(xué)，可以幫助學(xué)生以最直觀、直白的形式進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，比起以教師講課為主的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致會得到有效的提高，在文化知識的學(xué)習(xí)時，會更具備主觀意識，從而學(xué)習(xí)和理解起來也會簡單很多。

例如，在教學(xué)《牛郎織女（一）》的教學(xué)內(nèi)容時，語文教師通過播放相關(guān)的動畫視頻，讓學(xué)生首先通過觀看進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。觀看完后，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)簡單的闡述故事情節(jié)，以及觀看視頻后的學(xué)習(xí)感悟。最后，由教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為加以肯定，同時完善學(xué)生漏掉的知識內(nèi)容，讓整節(jié)語文課堂變得活躍和完善。通過先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)情景，能夠有效的提高小學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的動力，幫助學(xué)生加強自主探究的意識，促進(jìn)學(xué)生朝著自主學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

二、開展趣味教學(xué)活動，加強學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的意識

有趣的教學(xué)活動，可以幫助學(xué)生在語文知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，獲得更加良好的學(xué)習(xí)體驗感，有助于學(xué)生積極、踴躍的投入學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，從而建立高效的語文教學(xué)課堂。因此，語文教師要不斷的尋求合適的時機，將趣味性的教學(xué)活動，有機的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生更多的開放性空間，這樣學(xué)生會產(chǎn)生更多想要參與課堂學(xué)習(xí)的欲望。趣味教學(xué)活動的應(yīng)用，極大的提高了語文教師的教學(xué)水平，幫助教師更加靈活的引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行課堂知識學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系。

例如，在教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》的課堂內(nèi)容時，教師通過讓學(xué)生自主的排練相關(guān)的小品，帶動整個課堂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生通過實際扮演，加深對本節(jié)課堂知識的理解層次。同時，小學(xué)生能夠在趣味活動開展當(dāng)中，以更加積極的態(tài)度進(jìn)行排練和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生開放性思維的發(fā)展，提高了小學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)水平。趣味教學(xué)活動的開展，有效的提升了小學(xué)生對待語文學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)意識，對學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平的提高有著極大的促進(jìn)作用。

三、合理安排家庭作業(yè)，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情

小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要學(xué)校和家庭共同努力，在課堂教學(xué)中，通過教師的有力引導(dǎo)，能夠有效的提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。在課后的作業(yè)練習(xí)時，同樣需要加強學(xué)生自主鉆研知識的觀念，需要在家長的監(jiān)督下更加自主的完成課后練習(xí)。通過科學(xué)的作業(yè)布置，能夠給學(xué)生提供更加寬松的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的機會，激勵學(xué)生產(chǎn)生探究語文知識的熱情，從而學(xué)生能夠得到更多的語文知識學(xué)習(xí)感悟，從而在日后的語文學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，更加自主的參與其中。

例如，在布置“習(xí)作：我想對您說”的家庭作業(yè)時，教師首先在班級群里透傳學(xué)生需要練習(xí)的內(nèi)容，通過讓家長監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的形式，有力提高學(xué)生自主寫作練習(xí)能力。學(xué)生在這一作業(yè)練習(xí)時，具有更多的靈活性和開放性，極大的提高了學(xué)生主動參與探究、學(xué)習(xí)的動力，在不斷的練習(xí)活動當(dāng)中，學(xué)生逐漸的養(yǎng)成通過自主研究學(xué)習(xí)語文知識的習(xí)慣，有利于學(xué)生更好的在語文課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢姡榫郴募彝プ鳂I(yè)布置，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總而言之，想要有效的培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，需要教師和學(xué)生共同努力才可以完成。教師在具備培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識以后，要采用合理的教學(xué)手段，加以對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和約束，幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的概念。在這一過程當(dāng)中，語文教師利用先進(jìn)的信息技術(shù)，在有效提高課堂氣氛的基礎(chǔ)上，加強小學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀念。通過開展趣味教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到游戲活動當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生個體綜合水平的提高。同時通過合理的家庭作業(yè)布置，幫助學(xué)生個體以更加開放的心態(tài)，進(jìn)行課堂知識的回顧和練習(xí)。

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