姜文一

摘要：體育課程是一門能夠提高學(xué)生身心素質(zhì)，了解體育基礎(chǔ)知識的特殊課程。在小學(xué)教育中引入體育，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。體育運(yùn)動與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，可以促進(jìn)體育課程改革和良性發(fā)展。本文探討了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義，并提出了一些對策，以期為推動學(xué)科教學(xué)改革和突破提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;策略

在素質(zhì)教育全面實(shí)施和新課程改革的今天，體育教育的社會地位有了很大的提高，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的變化更加明顯?，F(xiàn)代體育應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的角度出發(fā)，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)課堂知識，進(jìn)而為體育學(xué)習(xí)提供源源不斷的動力。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，游戲是最常見的教學(xué)手段之一。既能充分釋放小學(xué)生的天性，又能讓學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的同時(shí)完成體育任務(wù)。學(xué)習(xí)一系列的游戲還可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)自身的協(xié)作素質(zhì)。

一、體育游戲的內(nèi)涵

體育游戲主要是指教師結(jié)合專業(yè)的體育教學(xué)項(xiàng)目精心開展不同形式的體育活動。體育游戲作為一種特殊的游戲形式，與學(xué)生的社會生活現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。教師需要以學(xué)生為中心，選擇學(xué)生熟悉的運(yùn)動項(xiàng)目，關(guān)注學(xué)生的主要差異，在引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體育教育的基礎(chǔ)是顯而易見的。小學(xué)體育需要以學(xué)生為中心，通過對基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的分析研究，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師需要在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，將知識教學(xué)與技能提高相結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，將多樣化的體育游戲融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重體育課程改革的具體內(nèi)容，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。其中，小學(xué)體育教學(xué)難度相對較高。教師需要做好課前準(zhǔn)備，了解體育游戲的切入點(diǎn)和突破口，精心安排教育教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，為學(xué)生的進(jìn)一步成長和發(fā)展鋪平道路。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的意義

首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生的能動性較高，能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中主動調(diào)整自身的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)方向。教師則需要充分利用這一天性激發(fā)學(xué)生興趣，確保學(xué)生全身心地投入體育游戲之中，在與他人進(jìn)行合作互動時(shí)掌握適合自己的體育學(xué)習(xí)技巧。教師在課堂教學(xué)之前需要與學(xué)生保持聯(lián)系，了解學(xué)生比較感興趣的游戲，選擇規(guī)則簡單并且參與門檻較低的游戲，以此來更好地降低學(xué)生的理解壓力以及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生能夠更加自主自信地參與不同的游戲活動中，深化自身對體育知識的理解以及認(rèn)知。

其次要加強(qiáng)師生交流合作，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式無視師生之間的互動，兩者之間存在明顯的心理隔閡，課堂教學(xué)氣氛沉悶枯燥，教學(xué)質(zhì)量無從談起。其中體育游戲就能夠打破這一教學(xué)困境，更好地體現(xiàn)師生交流與互動的重要性以及價(jià)值。在師生交流以及合作的過程之中，教師能夠主動地放下自己的權(quán)威地位，與學(xué)生保持密切交流，傾聽學(xué)生的真實(shí)想法，為學(xué)生答疑解惑、排憂解難。針對學(xué)生的興趣愛好以及身體素質(zhì)，來選擇針對性的體育游戲，以此來實(shí)現(xiàn)對癥下藥，保障每一個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲、有所成長，在教師潛移默化的指導(dǎo)下，掌握適合自己的體育參與技巧以及游戲技巧。

最后要踐行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，符合時(shí)代發(fā)展的趨勢，能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的穩(wěn)定建設(shè)及發(fā)展提供更多的依據(jù)。教師需要著眼于素質(zhì)教育的實(shí)踐要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，不斷豐富教育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式。其中體育游戲則有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體育游戲能夠進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)的趣味性和生動性，學(xué)生可以在自主實(shí)踐的過程中主動調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)方向，真正意識到體育學(xué)習(xí)的樂趣和精髓，在參與游戲活動時(shí)提升個(gè)人的動手能力，掌握適合自己的學(xué)習(xí)技巧。教師只需要給予學(xué)生力所能及的幫助，避免學(xué)生出現(xiàn)思想和行為上的偏差。因此，體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)中素質(zhì)教育的有效踐行有重要的作用及正面影響。

三、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用策略

（一）精心設(shè)計(jì)體育游戲

為了確保對癥下藥，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣精心選擇體育游戲，確保自身所選擇的游戲能夠在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效利用以及分析。作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)以及重要動力，興趣對學(xué)生的影響非常直接和深遠(yuǎn)，教師需要與學(xué)生保持密切聯(lián)系，成為學(xué)生的良師益友。從學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)著手，積極地調(diào)整教育教學(xué)思路，確保教學(xué)過程的有效落實(shí)。學(xué)生的主體差異性比較顯著，存在各自的獨(dú)特要求以及特點(diǎn)，教師需要了解學(xué)生的認(rèn)知水平以及個(gè)體差異性，結(jié)合目前的教育教學(xué)進(jìn)度選擇針對性的體育游戲形式，豐富體育教材內(nèi)容以及形式，幫助學(xué)生自主完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)。不同年齡段學(xué)生的身體素質(zhì)以及體育需求有所區(qū)別，在此基礎(chǔ)之上，教師需要著眼于目前的教育教學(xué)進(jìn)度選擇針對性的體育游戲項(xiàng)目。另外，學(xué)生的性別也會影響個(gè)人的參與能動性，因此在選擇體育游戲時(shí)，教師也需要考慮學(xué)生的性別以及個(gè)性化需求，保障兩個(gè)不同教育教學(xué)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)平衡，更好地體現(xiàn)體育游戲的育人作用以及價(jià)值，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

（二）加強(qiáng)師生互動

師生之間的良性互動以及交流有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的心理動向，進(jìn)而調(diào)整教育教學(xué)策略及思路，確保對癥下藥，真正實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置。教師需要做好課件準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的想法，關(guān)注學(xué)生的能動性，分析學(xué)生在小學(xué)體育學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)情況，保障自身所選擇的體育游戲活動能夠契合學(xué)生的知識需求，鍛煉學(xué)生的身體，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的彰顯小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐作用。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程

體育教學(xué)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，包含不同的流程以及教學(xué)要求，教師需要著眼于各類體育游戲活動開展的現(xiàn)實(shí)條件，加強(qiáng)互動教學(xué)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，主動調(diào)整教育教學(xué)過程，在全面優(yōu)化升級的過程中彰顯學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，確保學(xué)生變得更加自主和自覺。

四、結(jié)語

體育游戲教學(xué)是小學(xué)教育中不可缺少的重要內(nèi)容，只有教師共同努力開發(fā)和探索，才能真正把這項(xiàng)工作做好。因而，教師需要積極選擇體育游戲，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，積極優(yōu)化教育教學(xué)過程。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鼓勵學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐，大膽想象，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝彩環(huán).體育游戲在小學(xué)田徑教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].田徑，2021（06）：64–65.