錢巧玨

摘要：伴隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展與電子商務(wù)地位的不斷提高，我國(guó)大部分中職院校都成立了與電子商務(wù)領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)。然而在移動(dòng)數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，傳統(tǒng)教學(xué)模式無法適用于電子商務(wù)教學(xué)。雖然我國(guó)各大中職院校都在積極響應(yīng)政府發(fā)出的號(hào)召，建立了與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的人才培養(yǎng)模式，但是電子商務(wù)行業(yè)在當(dāng)前就業(yè)背景下依然面臨著人才緊缺的問題，同時(shí)也存在部分學(xué)生畢業(yè)之后選擇其他行業(yè)的情況。對(duì)此本文將提出在移動(dòng)時(shí)代和當(dāng)前就業(yè)背景下如何構(gòu)建科學(xué)合理的中職電子商務(wù)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;就業(yè)背景;中職電子商務(wù)教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;升級(jí)

從當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來看，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)已融入到了各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，電子商務(wù)逐漸成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步發(fā)展的重要行業(yè)。也正因如此，各大中職院校也都開始重點(diǎn)培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才。但截止到目前為止，很多中職院校的電子商務(wù)專業(yè)都面臨著較多的問題，對(duì)教學(xué)工作順利開展以及學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高都產(chǎn)生了十分嚴(yán)重的消極影響。所以，在移動(dòng)信息時(shí)代背景下，中職教師必須要選擇科學(xué)合理的方法來設(shè)計(jì)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，從而讓學(xué)生可以擁有一個(gè)良好的就業(yè)未來。

一、有針對(duì)性地升級(jí)教學(xué)內(nèi)容

移動(dòng)信息時(shí)代的到來使大數(shù)據(jù)技術(shù)走入到了更多的電子商務(wù)企業(yè)當(dāng)中，并且云計(jì)算技術(shù)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)已成為了這個(gè)時(shí)代的發(fā)展重點(diǎn)，因此對(duì)相關(guān)方面人才所提出的需求也越來越大。然而，當(dāng)前部分中職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)并沒有隨著社會(huì)與企業(yè)的發(fā)展而進(jìn)行創(chuàng)新，依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生無法獲得新型理論和知識(shí)，電子商務(wù)技術(shù)掌握的也很不充分[1]。對(duì)此，中職院校必須要進(jìn)行創(chuàng)新，確保學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的電子商務(wù)理論知識(shí)與技術(shù)。并且通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的分析能力，學(xué)校還可以開展社會(huì)調(diào)研，這樣能更有利于升級(jí)教學(xué)內(nèi)容。在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)過程中，市場(chǎng)營(yíng)銷是其最為基礎(chǔ)的一門課程，當(dāng)前出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷其實(shí)就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的新興產(chǎn)物。當(dāng)中職教師在講解與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理拓展，根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷就業(yè)背景來引入Dell電腦的營(yíng)銷模式。Dell網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式主要堅(jiān)持的就是一對(duì)一原則，重視溝通、商務(wù)與合作，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀的了解到4Cs理論，讓學(xué)生能夠具備如何能夠讓企業(yè)與客戶便捷交流的思路。利用此方法能夠利用信息傳遞與交流，滿足不同客戶的多元化需求。

除了講授電子商務(wù)理論知識(shí)之外，還要將圖片處理以及拍攝內(nèi)容加入其中，引入網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)和美工制作等方面的課程。由于這些課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，因此也是當(dāng)前就業(yè)背景下電子商務(wù)工作人員必須要掌握的能力。

二、合理改革課程體系

課程體系改革指的就是在遵循時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需要的前提下，對(duì)課程進(jìn)行一定程度的整改。與此同時(shí)，為了能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)培養(yǎng)出更多實(shí)踐應(yīng)用型的專業(yè)人才，校方必須要開設(shè)出較為現(xiàn)代化的課程，以此來幫助中職學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)背景下的發(fā)展趨勢(shì)，避免出現(xiàn)長(zhǎng)期與社會(huì)脫節(jié)而無法利用所學(xué)知識(shí)展開工作的情況[2]。

在電子商務(wù)課程體系改革具體落實(shí)過程中，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的收集能力，對(duì)電子商務(wù)企業(yè)信息、招聘信息以及產(chǎn)品信息等進(jìn)行分析，掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下企業(yè)對(duì)人才的具體要求。而且還可以利用手機(jī)APP來進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以通過直播軟件來開展教學(xué)，對(duì)慕課以及公開課等資源進(jìn)行剪輯，從而將適合中職學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容制作成微課。除此之外，中職院校電子商務(wù)專業(yè)教師還要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力，可以在海量復(fù)雜的信息資源中找到適合教學(xué)的課程自愿，同時(shí)還要能利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、APP以及智能電子設(shè)備來完成教學(xué)。通過中職院校和教師雙方共同優(yōu)化課程體系的基礎(chǔ)上，能夠讓學(xué)生逐漸提高自身在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的電子商務(wù)能力。

（三）重視校企合作與工學(xué)結(jié)合

為了能夠有效提高中職學(xué)生的實(shí)踐能力，中職院?？梢岳靡苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)生建立電子商務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，在此基礎(chǔ)上開展各種實(shí)訓(xùn)和競(jìng)賽。然而，虛擬電商環(huán)境和現(xiàn)實(shí)之間依舊存在著不小的差距[3]。與此同時(shí)在大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，很多電子商務(wù)企業(yè)都會(huì)引入先進(jìn)的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)來開展與完善企業(yè)內(nèi)部工作相關(guān)的指標(biāo)。另外，電子商務(wù)企業(yè)中還存在很多職位戰(zhàn)爭(zhēng)，具體就是員工之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作。而這些都是校園電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室所無法實(shí)現(xiàn)的，只有讓學(xué)生走入到實(shí)際企業(yè)當(dāng)中，才能夠讓他們得到有效鍛煉。對(duì)此，各大中職院校可以加強(qiáng)與電子商務(wù)企業(yè)之間的合作。比如校方可以和相關(guān)企業(yè)之間簽訂合同，要求企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)基地，并且校方也可以為他們培養(yǎng)指定方向的專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

結(jié)束語：

綜上所述，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的電子商務(wù)教學(xué)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和精準(zhǔn)性，通過對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和分析，能夠找到學(xué)生更加感興趣的內(nèi)容來展開教學(xué)，并且通過利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠讓學(xué)生在教學(xué)過程中擁有強(qiáng)烈的目的性。也只有這樣，才能夠在當(dāng)前就業(yè)背景下為我國(guó)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬高梅. "互聯(lián)網(wǎng)+"經(jīng)濟(jì)時(shí)代中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式探索[J].?2021（2017-12）：128-129.

[2] 徐婕. 如何創(chuàng)新中職電子商務(wù)教學(xué)模式[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2020.

[3] 張文繼. 試論基于創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式的實(shí)踐[J]. 今日財(cái)富：中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)， 2020（1）：1.