李承優(yōu) 王慈 趙解語

【摘要】在針對當(dāng)代大學(xué)生的廉政教育工作中，所存在的問題還相對較多，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的問題進(jìn)行具體的分析和探討，來采取相應(yīng)的管控策略，提高相關(guān)教學(xué)管理工作的質(zhì)量和效率。本文簡要對當(dāng)前廉政教育在大學(xué)生工作管理進(jìn)程中所存在的問題和策略進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】廉政教育;大學(xué)生教育;問題;策略

引言：廉政教育主要是實現(xiàn)針對學(xué)生在思想層面的教學(xué)引導(dǎo)，相關(guān)工作需要依托現(xiàn)有的思政教育，實現(xiàn)對學(xué)生全方位的教學(xué)培養(yǎng)。此外，在具體的廉政教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合定向化的管控措施，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段實際的思想發(fā)育狀況，來采取必要的管控措施，提高相關(guān)教學(xué)管控工作的質(zhì)量和效率。

一、高校大學(xué)生廉政教育存在的問題分析

在當(dāng)前素質(zhì)教育的大環(huán)境下，各大高校也結(jié)合了自身的校規(guī)、校紀(jì)來落實對學(xué)生定向化、專業(yè)化的廉政教育，并且也向?qū)W生積極地宣導(dǎo)相應(yīng)的規(guī)章制度，提高學(xué)生的思想道德水平，實現(xiàn)對校園文化的有效創(chuàng)建。但是由于我國素質(zhì)教育工作開展、起步建設(shè)相對較晚，相關(guān)專業(yè)教師還缺乏相應(yīng)的教學(xué)管理經(jīng)驗。其次，在當(dāng)前的思政教育工作中，也未對廉政教育工作進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性地知識講解，使得針對學(xué)生開展廉政教育還存在相應(yīng)的問題。

（一）廉政教育機(jī)制不完善

目前大部分高校雖然落實了對大學(xué)生相應(yīng)的廉政教育工作，并且也對相關(guān)教育組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整。但是在現(xiàn)有的素質(zhì)教育工作中，高校在落實廉政教育的工作期間，還存在制度層面的多項弊端。由于廉政教育制度的不全面，使得廉政教育工作缺乏開展的具體重心和方向。例如現(xiàn)有的廉政教育機(jī)制中，大多數(shù)只涉及到知識理論層面的教學(xué)指導(dǎo)，而學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，往往是被動式的接受知識的灌輸。從而很難以實現(xiàn)對學(xué)生在精神層面的教學(xué)引導(dǎo)。

（二）廉政教育措施不完善

高校所開展的廉政教育工作應(yīng)當(dāng)全方位考量現(xiàn)階段學(xué)生精神、思想的發(fā)展方向，實現(xiàn)在精神層面對學(xué)生有效的教學(xué)引導(dǎo)。由于大部分學(xué)生在廉政學(xué)習(xí)的過程中，沒有引起足夠的思想重視，并且現(xiàn)有高校在開展廉政教育期間也缺乏相應(yīng)的組織管理手段，使得學(xué)校所進(jìn)行的廉政文化建設(shè)工作不具備相應(yīng)的工作成效。此外，雖然部分高校對廉政教育實施了有效地組織和規(guī)劃建設(shè)，但是其對應(yīng)工作的開展依然是以傳統(tǒng)化、模塊化的形式來進(jìn)行，例如讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的宣傳片，結(jié)合專題講座，來實現(xiàn)對學(xué)生的廉政教育。而此類教育工作依然缺乏實踐相關(guān)的知識內(nèi)容，因此顯得過于枯燥乏味，并且不具備強(qiáng)有力的說服力。

（三）廉政教育資源投入不充分

由于我國廉政教育工作起步相對較晚，因此在對應(yīng)的教育資源和經(jīng)費投入方面，還尚且處于補(bǔ)舊賬的階段，從而使得相應(yīng)的廉政教育工作缺乏必要的人力、物力以及財力的支持。其次，在現(xiàn)有廉政教育書籍的構(gòu)建、打造工作中，所引入的教學(xué)案例還相對較為陳舊、落后，沒有根據(jù)當(dāng)前時下發(fā)生的實際案例來對學(xué)生進(jìn)行階段式的教育培養(yǎng)。其次，針對學(xué)生的廉政教育應(yīng)當(dāng)是一個循序漸進(jìn)的過程，而大部分高校往往希望實現(xiàn)對學(xué)生一蹴而成的教學(xué)功效，使得相關(guān)教學(xué)工作存在揠苗助長的現(xiàn)象。

總之，由于學(xué)校教學(xué)觀念的落后，使得現(xiàn)有的廉政教育工作無論是在教材內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)策略方面都存在相應(yīng)的缺陷問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對其中的缺陷問題做出細(xì)致的分析和探討，來采取定向化的管控措施，提高廉政教育工作的質(zhì)量和效率。

二、高校廉政教育的途徑分析

為了實現(xiàn)對學(xué)生有效地廉政教育引導(dǎo)，高校在落實對學(xué)生廉政教育期間，應(yīng)當(dāng)結(jié)合循序漸進(jìn)的教學(xué)管控措施，加強(qiáng)對學(xué)生廉政教育理論的教學(xué)講解，其次，實現(xiàn)對學(xué)生有效的實踐教育，結(jié)合時下熱點問題來引出廉政教育內(nèi)容，實現(xiàn)對學(xué)生長效且穩(wěn)定的教學(xué)管控。具體來說，相關(guān)工作應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面的事項。

（一）采取循序漸進(jìn)的教學(xué)管控措施

之前說到，高校在開展廉政教育管理的工作期間，應(yīng)當(dāng)結(jié)合循序漸進(jìn)的管控手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。在此過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將黨的規(guī)章、黨的制度以及國家反腐倡廉的文化作為基本的教學(xué)管控內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)囊胂鄳?yīng)的教學(xué)案例，來實現(xiàn)對學(xué)生知識理論體系的有效構(gòu)建和完善。其次，在對應(yīng)的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生明確廉政教育工作存在的必要性和緊迫性，使得學(xué)生能夠?qū)α逃ぷ鬟M(jìn)行客觀、真實地認(rèn)知和了解，進(jìn)而全方位投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)程中。

（二）有組織地開展廉政教育工作

廉政教育工作應(yīng)當(dāng)將具體的教學(xué)功效作為相關(guān)工作開展的核心內(nèi)容。并且還應(yīng)當(dāng)在思政教育工作中及時地融入廉政教育內(nèi)容。對于學(xué)生開展廉政教育工作不是由對應(yīng)的專業(yè)教師來進(jìn)行的。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教職工、各專業(yè)科任教師均需要在日常的教學(xué)管理工作中，有效地引入相關(guān)教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，盡可能將專業(yè)知識內(nèi)容與廉政教育內(nèi)容進(jìn)行有效的銜接，并且根據(jù)學(xué)生具體的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況來對學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)要求

在此過程中，高校應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有的教學(xué)材料進(jìn)行定向化的打造和建設(shè)，及時地在各學(xué)科專業(yè)教材中適當(dāng)?shù)囊肓逃齼?nèi)容，結(jié)合課程思政，實現(xiàn)對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容客觀、真實地展示。同時，在落實廉政教育的工作期間，學(xué)校應(yīng)當(dāng)確保相關(guān)教學(xué)工作具備針對性和側(cè)重性，并且還需要具備時代前沿性。因此學(xué)校需要廣泛地收集在當(dāng)今社會中客觀、真實存在的廉政案例。其次，高校領(lǐng)導(dǎo)干部以及管理人員還需要以身作則，實現(xiàn)對學(xué)生模范化的教學(xué)引導(dǎo)，及時的糾正學(xué)校內(nèi)部不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

（三）構(gòu)建廉政教育長效管控的機(jī)制

廉政教育管控工作需要在相應(yīng)組織、計劃下來得到有效地實施和完善。高校內(nèi)部各管理部門之間應(yīng)當(dāng)形成緊密、有效地工作管理格局，依托思政課程以及課程思政，結(jié)合輔導(dǎo)員日常的學(xué)生工作，實現(xiàn)對學(xué)生體系化地廉政教育引導(dǎo)，并且在潛移默化的教學(xué)管理工作中實現(xiàn)對學(xué)生思想道德品質(zhì)的有效塑造和完善。

結(jié)束語

總體來說，針對現(xiàn)階段大學(xué)生所開展的廉政教育工作，其涉及到的問題還相對較多，但是學(xué)校以及教師需要全面以學(xué)生思想教育作為起點，實現(xiàn)對學(xué)生潛移默化地教學(xué)引導(dǎo)，來提高相關(guān)工作的實際教學(xué)成效。

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