- 編者按 -

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，明確提出要提升學校課后服務(wù)水平，滿足學生多樣化需求，并從保證課后服務(wù)時間、提高課后服務(wù)質(zhì)量、拓展課后服務(wù)渠道等方面明確了具體要求。北京作為首批試點城市之一，也明確提出要全面打造2.0升級版課后服務(wù)，將課后服務(wù)重點從“有沒有”轉(zhuǎn)向“好不好”“強不強”，推動課后服務(wù)高質(zhì)量、有特色發(fā)展。

“雙減”政策落地對學校課后教育供給提出了哪些新的課題？師資問題如何解決？資源如何整合？區(qū)域和學校層面又有哪些探索和創(chuàng)新性做法？等等。本期，我們聚焦“雙減”實施中的課后服務(wù)話題，邀請朝陽區(qū)教育委員會、海淀區(qū)中關(guān)村學區(qū)管理中心，以及北京市第三十五中學、東城區(qū)史家胡同小學、通州區(qū)潞河中學附屬學校等5所中小學分別從區(qū)級、學區(qū)、學校三個層面，各自介紹探索增強課后服務(wù)實效性的特色做法和典型經(jīng)驗。