蘭 磊

(哈爾濱廣廈學(xué)院，哈爾濱 150025)

高校青年教師承擔(dān)著教育學(xué)生的重要責(zé)任，是社會(huì)群體的重要組成部分，在應(yīng)用型民辦高校中發(fā)揮著重要作用。為更好地加強(qiáng)對(duì)下一代的教育，需要提高青年教師的思想境界，使青年教師能夠改變現(xiàn)有教育理念，靈活采用新式的教育方式，培養(yǎng)新一代創(chuàng)新型人才。隨著現(xiàn)代化建設(shè)腳步的加快和高等教育的普及，高校青年教師數(shù)量也在逐漸增多。對(duì)于青年教師來說，理念信念教育非常重要。為提高教師思想道德水準(zhǔn)，需要就青年教師理想信念教育路徑的相關(guān)問題進(jìn)行探究。

1 影響應(yīng)用型民辦高校青年教師理想信念的原因

青年教師肩負(fù)著當(dāng)代大學(xué)生人生導(dǎo)師的職責(zé)，造成青年教師理想信念缺失的原因主要有以下幾方面。

1.1 社會(huì)多元化沖擊

近年來，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使社會(huì)邁入轉(zhuǎn)型及變革的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)。多元化的社會(huì)文化是新文化發(fā)展的必然結(jié)果，但新的社會(huì)文化會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化觀念造成嚴(yán)重沖擊，使社會(huì)思想道德體系的落實(shí)受到阻礙，一部分信念不堅(jiān)定的青年教師會(huì)被影響，理想信念會(huì)發(fā)生動(dòng)搖。

1.2 對(duì)理想信念教育不夠重視

理想信念的進(jìn)一步強(qiáng)化需要持之以恒的探索。目前，雖然應(yīng)用型民辦高校已經(jīng)開展了青年教師理想信念培訓(xùn)教育，但執(zhí)行力度有限。高校師資管理工作只停留在青年教師的自身約束和主觀自覺，沒有建設(shè)完善的青年教師理想信念培訓(xùn)架構(gòu)，部分青年教師無法控制樹立理想信念的方向。應(yīng)用型民辦高校對(duì)青年教師進(jìn)行審核的主要依據(jù)為學(xué)生成績(jī)及學(xué)生就業(yè)等方面，沒有將青年教師的理想信念考核加入到考核指標(biāo)中，青年教師將關(guān)注重點(diǎn)放在了科研及教學(xué)質(zhì)量上，對(duì)自身理想信念的強(qiáng)化缺少足夠認(rèn)知。

1.3 教師個(gè)體心理素質(zhì)不足

高校青年教師教學(xué)壓力較大，很難分心鞏固理想信念工作。部分青年教師的心理素質(zhì)不足，不能主動(dòng)升華自己的職業(yè)精神，沒有及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)教育工作的責(zé)任感、光榮感下降，產(chǎn)生抗拒心理，理想信念發(fā)生松動(dòng)。

2 應(yīng)用型民辦高校青年教師理想信念教育意義

面對(duì)社會(huì)的高速發(fā)展，需要對(duì)高校青年教師加強(qiáng)理想信念教育，幫助教師樹立正確的社會(huì)觀念。對(duì)高校青年教師進(jìn)行思想教育的主要目的主要體現(xiàn)在以下幾方面。

2.1 對(duì)青年教師進(jìn)行理想信念教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)

對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，高校青年教師的理想信念非常重要，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，年青一代的精神面貌能夠體現(xiàn)國(guó)家未來的發(fā)展?jié)摿Α８咝Ｇ嗄杲處熞缲?fù)起自己的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)助力。

2.2 對(duì)青年教師進(jìn)行理想信念教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠體現(xiàn)國(guó)家與民族精神。社會(huì)主義核心價(jià)值觀離不開青年教師的傳承及教導(dǎo)，教師需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生能夠明事理，辨是非，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重視程度。

2.3 對(duì)青年教師進(jìn)行理想信念教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)

理想信念教育能夠體現(xiàn)教師對(duì)未來的向往與追求，能夠通過崇高的精神追求激發(fā)個(gè)體的無限潛力，使青年教師更好地奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)與精神的雙重發(fā)展。青年時(shí)期是每個(gè)人發(fā)展的黃金時(shí)期，教師需要在這個(gè)時(shí)期不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做好科研探索及管理工作。

3 應(yīng)用型民辦高校青年教師理想信念建設(shè)途徑

加強(qiáng)青年教師的理想信念建設(shè)成為了高校師資團(tuán)隊(duì)的重要工作內(nèi)容，需要對(duì)教師的思想政治水平及職業(yè)道德水平進(jìn)行研究，提高教師的科研能力。高?；鶎狱h組織肩負(fù)著聯(lián)系師生與群眾的作用，在加強(qiáng)高校青年教師思想教育工作中有著不可替代的作用。

3.1 增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同感

高校基層黨組織要深入青年教師的教育及科研工作中，掌握青年教師的思想動(dòng)向，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行實(shí)踐，引導(dǎo)青年教師樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。將高校青年教師的理想及信念有效結(jié)合在一起可以實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一，使青年教師的個(gè)人價(jià)值最大程度發(fā)揮出來，更好地為學(xué)生服務(wù)，積極主動(dòng)投入到社會(huì)建設(shè)工作中來。

3.2 把握切入角度，豐富理想信念教育體系

理想信念教育需要與主流文化相互聯(lián)系。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前思想文化教育的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)思想文化發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合社會(huì)主義新時(shí)期的實(shí)際發(fā)展方向，增強(qiáng)文化自信及價(jià)值觀自信。高校青年教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)思想價(jià)值體系有一定認(rèn)同感，能夠在教育過程中將傳統(tǒng)文化的精髓融入到自己的思想理念中，在滿足社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，向?qū)W生普及傳統(tǒng)文化，達(dá)到以史鑒今的目的。高校要通過頑強(qiáng)的革命精神及愛國(guó)主義精神使青年教師養(yǎng)成崇德文明的作風(fēng)，提高思想覺悟，通過舉辦活動(dòng)激發(fā)青年教師的理想信念，在傳統(tǒng)文化中實(shí)現(xiàn)自我提高。

3.3 創(chuàng)新理想信念教育平臺(tái)，形成長(zhǎng)期發(fā)展

高校傳統(tǒng)的理想信念教育平臺(tái)較為單一，在進(jìn)行會(huì)議講座過程中，傳遞思想及講述經(jīng)驗(yàn)時(shí)，效果不是非常明顯。需要根據(jù)高校青年教師的特點(diǎn)，對(duì)高校理想信念教育平臺(tái)進(jìn)行理念創(chuàng)新，推動(dòng)青年教師理想信念教育，完善教育內(nèi)容，形成長(zhǎng)期發(fā)展。

4 結(jié)語

應(yīng)用型民辦高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的思想教育建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校青年教師的個(gè)人理想及人生價(jià)值。