甘達(dá)猛 廣西南寧市賓陽(yáng)縣新圩鎮(zhèn)社會(huì)保障服務(wù)中心

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)和技術(shù)并存的社會(huì)，人才是國(guó)家綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是國(guó)家興盛的關(guān)鍵所在，尤其是技能型的人才，是能夠促進(jìn)國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新的核心力量，因此對(duì)于技能人才的培養(yǎng)是國(guó)家非常重視的問(wèn)題，同樣也是新興行業(yè)所要重視的問(wèn)題。

一、新興行業(yè)技能人才培養(yǎng)存在的困難

（一）技能人才培養(yǎng)制度與措施的缺位

對(duì)于新興行業(yè)的人才培養(yǎng)，在制度以及措施上面的缺位主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，我國(guó)的技能人才的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制比較落后，我國(guó)的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制一般都是比較重視人才的理論教育、輕視技能的實(shí)踐培訓(xùn)，比較重視學(xué)歷的高低，輕視職業(yè)資格證書(shū)的考核等，因此我國(guó)的技能教育培訓(xùn)是比較落后于社會(huì)的需要的。第二，新興行業(yè)對(duì)技能人才的培養(yǎng)制度不夠重視。一方面新興企業(yè)忽視了對(duì)技能人才培養(yǎng)制度的構(gòu)建，從而不能更好地完成技能培訓(xùn)的任務(wù)，無(wú)論是對(duì)人才的培訓(xùn)次數(shù)還是對(duì)其培訓(xùn)花費(fèi)的費(fèi)用都是比較少的，因此新興行業(yè)很難培育出真正的技能型人才；另一方面，企業(yè)沒(méi)有構(gòu)建完善的培訓(xùn)模式，主要表現(xiàn)在：人才的培訓(xùn)內(nèi)容比較有限，通常都是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前崗位的迫切需要才開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)方面的技能不夠重視；培訓(xùn)的內(nèi)容比較落后，我國(guó)科技的發(fā)展是日新月異的，但是培訓(xùn)的內(nèi)容沒(méi)有很強(qiáng)的針對(duì)性，大多數(shù)都是比較淺顯以及老舊的內(nèi)容，對(duì)于深層次以及先進(jìn)的內(nèi)容涉及比較少，并且在培訓(xùn)時(shí)也都是比較重視理論知識(shí)的訓(xùn)練，缺少實(shí)踐操作的訓(xùn)練。

（二）技能人才發(fā)展激勵(lì)機(jī)制疲軟

技能人才職業(yè)的專(zhuān)門(mén)性是很強(qiáng)的，新興行業(yè)對(duì)其培訓(xùn)是需要很高的成本和代價(jià)的。通常來(lái)說(shuō)，第一，技校畢業(yè)生開(kāi)展工作可能需要十多年的時(shí)間才能有機(jī)會(huì)成為技師，大學(xué)畢業(yè)生工作之后可能只需要五年的時(shí)間就能成為工程師。第二，技能型人才大多數(shù)都是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)人才，在技術(shù)革新以及對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)行調(diào)整時(shí)，還會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)的通用性較差而被企業(yè)辭退，基于這種狀況，技能人才所運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)將會(huì)毫無(wú)用處。第三，企業(yè)沒(méi)有對(duì)技能人才實(shí)行激勵(lì)制度，這樣將導(dǎo)致人才沒(méi)有強(qiáng)化自己技能的意識(shí)，將會(huì)一直在一個(gè)崗位做著本職工作，也不會(huì)有提高自己學(xué)歷上升到管理層面的意識(shí)。

（三）技能人才培養(yǎng)有著理念偏差

在長(zhǎng)期的工作中，技能人才通常會(huì)被“干部或工人”這樣的身份所限制，即便是高技能的人才，他們的地位以及待遇都比不上普通的管理人員，這也導(dǎo)致許多年輕人不愿意去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，不想去當(dāng)工人。而且現(xiàn)代社會(huì)也是比較看重學(xué)歷，輕視技能的，人們通常會(huì)詢(xún)問(wèn)一個(gè)人的學(xué)歷以及身份來(lái)判斷這個(gè)人是否是個(gè)人才，這是目前社會(huì)普遍存在的衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)人還是愿意去接受高學(xué)歷教育，而不是接受技能的學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在我國(guó)的人才政策產(chǎn)生了改變，但是還是受傳統(tǒng)教育思想的影響，導(dǎo)致對(duì)技能型人才的培訓(xùn)投入不夠，制度也不是很完善，致使技能人才對(duì)自身的發(fā)展不是很感興趣。

二、新興行業(yè)技能人才培養(yǎng)對(duì)策

（一）創(chuàng)建復(fù)合式培養(yǎng)方式

技能人才的培養(yǎng)是有著一定的規(guī)律的，只有運(yùn)用科學(xué)的培養(yǎng)方式才能培養(yǎng)出高素質(zhì)以及高質(zhì)量的技能人才。對(duì)于復(fù)合式人才的培養(yǎng)，新興行業(yè)具體可以從以下幾個(gè)方面著手，第一，可以運(yùn)用校企合作的方式來(lái)對(duì)人才進(jìn)行培育，從而保證資源的高效性使用，這也是培養(yǎng)技能人才的有效手段。另外政府也應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)企業(yè)和各個(gè)院校進(jìn)行合作，利用定向培養(yǎng)以及合資辦學(xué)等方式，增加其理論素養(yǎng)，強(qiáng)化其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第二，技能人才是需要具有比較強(qiáng)大的操作能力以及實(shí)踐能力的，因此新興行業(yè)在對(duì)人才培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)人才實(shí)踐技能的重視，比如多運(yùn)用技術(shù)競(jìng)賽等方式來(lái)強(qiáng)化技能人才的自學(xué)意識(shí)，讓他們從中學(xué)習(xí)新知識(shí)以及新工藝，加強(qiáng)其實(shí)踐操作的能力。第三，可以構(gòu)建訓(xùn)練基地，增強(qiáng)培養(yǎng)的層次，將訓(xùn)練基地、技能培訓(xùn)以及技能鑒定融合為一體，加強(qiáng)培訓(xùn)資源的使用效果。各個(gè)地區(qū)也可以根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際發(fā)展需求，依靠重點(diǎn)院校以及企業(yè)骨干，構(gòu)建一個(gè)規(guī)模更大、實(shí)力更強(qiáng)以及技能更高的訓(xùn)練基地，從而為技能的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，以供人才進(jìn)行實(shí)操演練、技能交流，從而建立一個(gè)人才培養(yǎng)平臺(tái)。

（二）創(chuàng)造技能人才培養(yǎng)的激勵(lì)社會(huì)環(huán)境

對(duì)于技能人才的培養(yǎng)，除了要進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的訓(xùn)練，還應(yīng)該給人才創(chuàng)造一種激勵(lì)的氛圍，讓更多的人選擇技能人才這個(gè)職業(yè)。具體實(shí)行時(shí)，一方面，新興行業(yè)企業(yè)可以建立有較大吸引力的薪酬待遇制度和晉升的方式，并且工資待遇應(yīng)該靠向重點(diǎn)的技術(shù)崗位和工人，可以讓工人加入公司的收益分紅或者創(chuàng)新成果之中，從而切實(shí)地增加技能人才的福利待遇，進(jìn)而吸引更多的人才加入企業(yè)技能人才的訓(xùn)練中。另一方面，企業(yè)要轉(zhuǎn)變對(duì)技能人才的定位，應(yīng)該多培養(yǎng)技術(shù)人才的管理能力，讓他成為技術(shù)和管理兼?zhèn)涞木C合型人才，可以實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度等，以此來(lái)激勵(lì)技術(shù)人才主動(dòng)地參加企業(yè)的技能培訓(xùn)，增加其積極性。

三、結(jié)論

伴隨著我國(guó)科技的進(jìn)步，新興行業(yè)對(duì)于技能型人才的需求也不斷地增加，我國(guó)的相關(guān)企業(yè)也出現(xiàn)人才短缺的現(xiàn)象，致使企業(yè)高薪也招攬不到人才，這在一定程度上影響了我國(guó)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)技能人才培養(yǎng)方面的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的措施，為社會(huì)培養(yǎng)出所需的技能人才。